Разработка урока письма по теме: «Я хочу рассказать о своей малой Родине»
Цель: формировать функционально грамотную личность
Задачи:
Обучающая:
1. Научить детей правильно писать личные письма, соблюдать все правила эпистолярного жанра.
2. Развивать умение и навык правильного изложения материала, грамотного письма, формулировать свои впечатления, осмысливать проблемы, связанные с конкретными событиями в повседневной жизни.
3. Научить использовать при письме средства выразительности (эпитеты, сравнения, олицетворение)
Развивающая:
1. Развивать у детей умение передавать свои эмоциональные чувства (радость, сопереживание, участие, интерес) при помощи письма другим людям.
2. Развивать интерес к истории , природе и людям родного края.
3. Развивать личные качества учеников: трудолюбие, старания, терпение в жизни, чувство собственного достоинства, желание учиться в школе.
Воспитывающая:
1.Воспитывать достойного гражданина своей малой Родины, России.
2. Формировать активную жизненную позицию, чувства сопереживания и сопричастности ко всему, что происходит рядом.
3. Воспитывать уважение, почитание старших и пожилых людей, к дому, семье
4. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру: людям, животным, природе.
Оборудование:
- карта Бакалинского района
- презентация «Моя малая Родина», слайды.
- фотоальбом «Бакалинскому району – 80 лет»
-аудиокассета с записью. П. Чайковский « Времена года»
Ход урока
1.Организационный момент
- Ребята, а какое сейчас время года?
- А что зимой особенное?
- Какого цвета снег?
- Как вы думаете, белый цвет - это цвет добра или зла?
- Так давайте на добром слове начнем наш урок.
Сегодня, друзья, необычный урок. На доске записаны пословицы. Как их понимать?
Родина – мать, умей за нее постоять.
Чужбина – калина, родина – малина.
Родная сторона – мать, чужая – мачеха.
2. Постановка проблемы, тема урока (на доске записан текст стихотворения) Закрыты слова (письмо, ящик)
Письмо само никуда не пойдет, но в ящик его опусти.
Оно пробежит, пролетит, проплывет тысячу верст пути.
Нетрудно письму увидеть свет: ему не нужен билет.
На медные деньги объедет мир, заклеенный пассажир.
- Кого можно назвать пассажиром?
- Требуется ли пассажиру билет?
- Как понимать выражение « нетрудно увидеть свет »?
- Почему пассажир заклеенный?
- О каком пассажире идет речь?
- Какие слова можно написать и вставить в текст?
- Из какого стихотворения С. Я. Маршака взят этот отрывок?
«Почта»
(Открывается полностью текст)
- Прочитайте выразительно
- Ребята, как вы думаете, какая сегодня тема урока? Чем мы будем заниматься?
Каждому человеку в жизни предстоит отправить немало писем. Письма бывают разные: поздравительные, дружеские, деловые, информационные, благодарственные.
Сегодня на уроке мы будем вместе с вами учиться грамотно писать письма, последовательно излагать свои мысли, впечатления, использовать при письме средства выразительности.
- Как вы думаете, для чего люди до сих пор пишут друг другу письма, когда есть телефон, телеграф компьютер?
- Существует ещё один очень древний способ отправлять письма – класть их в плотно закрытую бутылку и бросать в воду. Такое письмо может плавать по морям, океанам не один год, пока, наконец не пристанет к какому-нибудь берегу.
3. Памятка написания писем.
Вспомним правила написания писем.
1.Прежде чем писать, Вы должны подумать каким у вас будет текст письма: описание, рассуждение или повествование.
2.Вспомните правила написания делового, официального и личного письма.
3.Вспомнить написание слов: привет, до свидания, здравствуйте.
4.В письме не должны неоправданно повторяться слова. Например: Жили у меня старый добрый пёс Полкан и кошка жила.
5. Слово, которое называет того, к кому ты обращаешься является обращением, всегда выделяется запятыми или восклицательным знаком. Например: Здравствуй, Миша! Как у тебя дела, Саша?
6. Каждую новую мысль нужно писать с нового абзаца и новой строки.
7.Тот, кому Вы пишите письмо, кому его адресуете, называется - адресат. Если Вы пишите письмо взрослому человеку, то слово Вы надо писать с большой буквы. Этим вы подчёркиваете своё уважение к старшему.
8. В написании письма используйте средства выразительности (эпитеты, сравнения, олицетворение).
9. Когда Вы пишите письма, помните, что у всех людей увлечения разные, поэтому не используйте в письме слова, значения которых твой адресат может не знать.
10. Правильно используй фразеологизмы.
Исправьте ошибки из личного письма.
У меня сейчас хлопот полон рот. Я сломя уши бегу в школу. На уроке я считаю синиц и отвечаю невпопад. Когда я прихожу из школы. У меня ежовый аппетит. Ребята целый день бьют баклуши, гоняют лодыря и ловят мух.
В чём заключаются ошибки?
Помните!
На любом конверте или открытке должен быть указан точный адрес: индекс, название страны, города, улицы, номера дома и квартиры, а также должно быть написано кому адресовано письмо.
Чужие письма без разрешения читать категорически запрещается.
4. Новая тема.
- Ребята отгадайте ребус.
Р1А
- Правильно, Родина.
- Это слово очень короткое, а какое дорогое каждому.
- А как ещё можно назвать это слово, только в один слог?
( Русь.)
- Это слово пришло к нам из седой древности и осталось навеки с нами.
Уэтого слова много значений.
Подберите родственные слова.
(Русь, русские, Россия, россияне.)
- Почему эти слова являются словами родственниками?
( У них один корень)
- Эти слова можно представить одним большим дубом. Дуб могучий, большой, у него огромный корень, а это значит его тяжело сломать, вырубить.
- Кто такие русские?
-Что такое Россия?
-Кто такое россияне?
- Наша большая Родина - это Россия, а сердце России – город Москва.
Мы живем в благодатном, прекрасном крае – Башкортостан.
Великий педагог К. Д. Ушинский писал: «Наше Отечество - наша Родина - матушка Россия. Отечеством мы ее зовем потому, что в ней жили испокон веке отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и все для нас родное. Зовут матерью - потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила нас своими водами, выучила нас своему языку. Как мать она защищает и бережет нас от всяких врагов»
-Кто знает, что такое малая Родина?
- Есть на карте нашей Родины незаметная точка. Это наше село Бакалы.
Это наша малая Родина.
( Выразительное чтение стихотворения «Милый край мой»)
(Звучит музыка.)
- Бакалы - это наша малая Родина, наш общий дом. Дом- это семья, родные, это очаг. Дом- это то место, куда тянет каждого человека, где бы он ни находился, потому что в доме тепло и уютно, потому что в нём есть родные. В этом году Бакалинскому району исполнится 80 лет.
(Звучит музыка П. Чайковского. «Времена года». « Апрель: «Подснежник»
1 В родных местах ромашкой пахнет ветер
И до травинки вся земля своя
В родных местах и солнце ярче светит
И серебристей голос у ручья.
2. Пусть мне твердят, что есть края иные
Что в мире есть иная красота
А я люблю свои места родные
Свои родные, милые места.
3. В родных местах у неба цвет синее,
В родных местах просторнее луга.
Стволы берёз - прямее и стройнее
И разноцветней радуги дуга.
4. В родных местах на капельках росинок
Горят зари весёлой огоньки
В родных местах всё лучше и красивей
От звёзд ночных до утренней росы.
4. Сообщения учащихся.
1) Образование района.
2)Климат.
3)Растительность и животный мир.
4) А самая главная ценность нашей малой родины – это её люди: землепашцы, строители, ваши папы и мамы, дедушки и бабушки ,и вы
5. Подведение итогов.
- Что вы узнали о нашем районе?
- Хочется ли вам написать о своей малой родине своему другу?
- Ребята, а что нужно сделать, чтобы было легче описывать, рассуждать, повествовать?
- Конечно, составить краткий план
5.Составление плана.
1. Обращение.
2.Состояние переписки.
3. Основное содержание.
1)расположение Бакалинского района.
2)климат.
3)животный и растительный мир.
4)Земляки, оставившие след в своей малой родине.
4. Вопросы к адресату.
5. Благодарности. Просьба писать письма.
6. Прощание.
6. Заключение
- Друзья, подходят ли пословицы, написанные на доске к теме нашего урока?
Почему?
- Подойдут ли такие пословицы:
Жизнь прожить - не поле перейти
Жизнь дана на добрые дела.
.
Я думаю, что вы знали и ещё многое узнали о нашем Бакалинском районе, о его выходцах- земляках. Вам , наверное, хочется рассказать, написать о нём другим людям.
7.Д/з написать письмо другу о своей малой Родине.
Получите свидетельство
Вход
Разработка урока письма по теме «Я хочу рассказать о своей малой Родине» (20.55 КB)
0
733
47
Нравится
0
