Разработка урока и презентация по математике "Положительные и отрицательные числа. Координаты"

Цель урока:

Применение в повседневной жизни координат. Определение координаты фигу­ры на шахматной доске.

Ввести понятие координат на кон­кретных приме­рах, научиться определять ко­ординаты фигур на шахматной доске.

Планируемые результаты: Применение в повседневной жизни координат. Определение координаты фигу­ры на шахматной доске.

Задачи:

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли в процессе коллектив­ной работы.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполне­ния работы.

Познавательные:применять таблицы, схемы, модели для получения информации.

Ход урока.

1. Организационный.

Создать благоприятный психологический настрой на работу.

Приветствиеучащихся.

Проверка учителем готовности класса к уроку;организация внимания.

2. Актуализация знаний.

Актуализация опорных знаний и способов действий.

Подготовка учащихся к самостоятельному решению более сложной задачи.

Вступительное слово учителя.

Устный счет.

3. Постановка целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихся.

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.

Беседа с проблемным вопросом по цели урока.

Вместе с учениками определяет цель урока.

4. Применение ранее полученных знаний к решению задач.

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изученной темы :координата точки на прямой.

Через поэтапное решение задачи создает проблемные ситуацию, входе решения которой учащиеся делают необходимые выводы. Направляет работу учащихся.

5. Практическое применение координат в жизни.

Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по изученному материалу.

Помогает учащимся найти ошибки в ответах, отвечает на вопросы учащихся.

6. Применение полученных знаний к выполнению упражнений.

Применение полученных знаний к нестандартным ситуациям.

Подготовка учащихся к выполнению домашнего задания.

Проводит фронтальный письменный опрос учащихся по применению теоретическим знаниям учащихся. Задает учащимся конкретное практическое задание.

7. Игра «Морской бой».

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Учитель раздаёт игру.

8. Подведение итогов урока.

Самооценка результатов своей деятельности и всего класса.

Подводит итоги работы в классе.

9. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Задает дозированное домашнее задание.

10. Рефлексия.

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.

- Кто работал на уроке лучше всех?

- Кому еще надо стараться?

- С каким настроением вы уйдете с урока?

Весь материал - в архиве.