Разработка урока-экскурсии в школьном музее на тему: "Крестьянский быт Руси"

Урок- «театрализованная» экскурсия

Тема: «Крестьянский быт Руси»

Цель: мотивация учащихся к изучению учебной дисциплины истории посредством музейной педагогики.

Задачи:

1. воспитательные: воспитание у детей уважения к культурному наследию наших предков – славян и отношения к памяти народа как основе нравственности;

2. развивающие: развитие логического мышления детей, образного восприятия культурного народного наследия;

3. образовательные: знакомство детей с бытом и культурными традициями наших предков – славян через понятие об их жилище – доме – избе; способствовать формированию чувства сопричастности к историческому прошлому своего народа.

Материалы и оборудование: предметы русского быта, проектор мультимедиа, музыкальные композиции из цикла «Живая старина», книжная выставка «История культуры русского народа»; выставка детских рисунков «Мой дом родной».

Ход урока – экскурсии.

Учитель: (вступительное слово)

А в деревне люди проще, 
Потому что быт другой. 
Рядом речка, рядом роща, 
Рядом поле с бороздой. 
И тебя здесь каждый знает, 
Кто ты есть и кто таков. 
Кто безмерно уважает. 
Кто отвесил б тумаков. 

Ученик 1:

Здесь родина моих отцов и матерей,

среди берез, дубрав, полей

пропитана делами их вся здешняя земля

И небом этим дышим ты и я

И Днепр шумит там, где шумел Славутич

С глубин его слышны слова

Я не хахол, бульбаш, казак- Я РУСИЧ

Мы от одной рубахи рукава.

Ученик 2:

Мы древа древнего - едины ветви

Кирпичики одной печи

Потомки наши, мы и наши предки

Как солнца одного лучи!

Мы в драку первые не лезем

Но за свое мы постоим

И пусть хоть трижды ляжем наземь

Наш русский дух непобедим!

Воспрянем, расправляя плечи,

Заколосим собой поля

Наш непокорный русский дух ты вечен

Как вечна наша русская земля!

Ученица 1 :

- Здравствуйте, гости дорогие! (Поклон). Меня зовут Ксюша. А это моя подружка Варенька. А еще в нашей избушке живет дедушка Кузьма и кот Василий (показывает на куклы «Дед Кузьма», «Кот Василий»).Мы рады видеть вас в своей горнице. А вы чьи будете? Откуда вы? А какое у нас сегодня число?

По народным поверьям….

Ученица 2:

Веками в народе отмечались приметы предстоящих изменений в природе, в погоде. Наблюдения запоминались, проверялись и передавались из поколения в поколение. И сегодня народные приметы погоды по-прежнему верны и надежны. В нашем школьном музее оформлена экспозиция «Русская изба», в которой собраны предметы быта XIX – нач.XX веков.

Ученица 1: - Сегодня мы с вами побываем в настоящей русской избе. Я покажу вам, как в старину жили русские люди. Ребята, будьте внимательны, я буду давать вам задания.

Ученица 2: За правильные ответы мы вас будем награждать «смайликами».

(карточки «смайлик в кокошнике» (для девочек), «смайлик в русских сапогах» (для мальчиков)).

Ученица 1: - Ребята, а вы знаете русские пословицы? Я сейчас буду говорить вам начало русской пословицы, а вы ее продолжите.

1. Поспешишь: (людей насмешишь).

2. Как аукнется: (так и откликнется).

3. Семь раз отмерь: (один раз отрежь).

4. Делу - время: (потехе - час).

5. Без труда: (не вытащишь рыбку из пруда)

6. Трудно в учении: (легко в бою).

7. В здоровом теле: (здоровый дух).

8. Не имей сто рублей: (а имей сто друзей).

Ученица 2: - Русские люди много трудились. Раньше люди жили в деревнях. Делали все своими руками: строили избы, делали мебель, изготавливали посуду, шили одежду.

Ученица 1: -Ребята, а вы знаете, из чего строили дома? Правильно, избы в старой России обычно рубились из дерева. Чтобы дом был счастливым, нужно было следовать традициям предков. А вы знаете, что не всякое дерево годилось на постройку: для сруба нельзя было использовать сухие деревья, считавшиеся мертвыми, - от них у домашних будет "сухотка". Запрет распространялся и на все старые деревья. Когда же все было готово, в жилище сначала пускали кошку или курицу с петухом, которые определяли, можно ли здесь жить. Вместе с людьми переезжал и домовой - его везли в поношенном лапте, в который насыпали землю из-под печи старого дома.

Ученица 2: - А как вы думаете, какие были полы в доме? Полы настилали из половиц - половинок бревен. Пол раньше был деревянным, и ухаживать за ним было не просто. Но в избах было очень чисто. Некрашеные полы регулярно скоблили большим ножом и мыли речным песком, а затем покрывали домоткаными половиками.

Окно являлось частью дома, наделяемое многими символическими функциями. Оно часто применялось как «нетрадиционный выход из дома», чтобы обмануть нечистых духов, болезнь. Окно нередко воспринималось и как путь для чего-то святого, чистого. Через эту неотъемлемую часть жилища не разрешалось плевать, выливать помои, выбрасывать мусор, так как под ними по народному поверью стоял Ангел Господень!

Ученица 1:

В каждой избе была печь. Она считалась оберегом внутри дома. Печь занимала главное место в доме, потому что давала тепло и использовалась для приготовления пищи. У печи давались клятвы, у печного столба заключали договор, в печурке прятали молочные зубы детей, в подпечье обитал покровитель жилища – домовой.

Ученица 2: - Ребята, а из чего делали стены в русской избе? Как называется это дерево? (показывает картинки «ель», «сосна», «лиственница»).

Ученица 1: - А давайте-ка мы с вами сейчас построим дом!

Ученица 2: - Повторяйте за нами! (дети повторяют за ведущими слова и движения под звук балалайки).

Рубим деревья, тук-тук-тук,

Очищаем бревна от коры, вжик-вжик-вжик,

Укладываем бревна в сруб, сруб, сруб.

Прорубаем окна, раз-два-три,

Строим крышу, по-смо-три.

Моем в доме полы, шух-шух-шух,

Пускаем в дом петуха, ку-ка-ре-ку,

И кричим «С новосельем!»

Ученица 1: - А сейчас еще раз и побыстрее!

Ученица 2: - Вы все были молодцы и построили отличный дом (показывает макет дома)

(Слышится стук в окно).

Ученица 1: - Ой! Кто это стучит к нам в окошко? Может, это нечистая сила? Ребята, вы боитесь нечистой силы?

Ученица 2: - Какие вы смелые. А вот русские люди боялись нечистой силы. Кого раньше считали нечистой силой? (показывает картинки «Леший», «Баба-Яга», «Кикимора»).

Ученица 1:- Чтобы защитить себя от напастей, наши предки изготавливали «обереги» - предметы, которые защищали их жилье от бед и несчастий.

Пойдемте посмотрим какие. (дети проходят к экрану, к классной доске и рассматривают картинку)

Ученица 2: Окна в русской избе украшали наличниками. Вот такими. (картинка «наличник»). Это были деревянные дощечки, на которых вырезали фигурки птиц и зверей, растительные орнамент и другие символы.

Считалось, что они оберегают дом от разных бед. Назовите, кого вы видите на этих наличниках?(картинки «фрагменты наличников»).

Ученица 1: (показывает подкову). Считалось, что этот предмет также оберегал русское жилище от бед, а также приносил счастье в дом. Что это, ребята? (Дети отвечают)

Совершенно верно. Подкову вешали над дверью (картинка «подкова над дверью»), чтобы нечистая сила не могла зайти в дом.

Ученица 2: А если ей удалось туда проникнуть, там ее ждали вот такие вещицы. (картинка «куклы-обереги (пеленашка, зерновушка, кормилица)»). Ребята, что это? Это куклы-берегини древних славян. Их называли «мотанки». Русские девушки делали их из кусочков ткани без ножниц и иголок. У каждой куклы было свое назначение. Как вы думаете, какая из этих куколок отводила беду от маленьких детей. Ее называли «пеленашка». Какая из них приносила урожай и богатство в дом? Эту куклу называли «зерновушка». Третья кукла заботилась о том, чтобы в доме был достаток и благополучие. Как бы вы ее назвали?(«кормилица»).

 (звук – скрип дверей).

Ученица 1 : Ребята, вы слышите шум?

Кто-то завелся в нашей избушке. Кто бы это мог быть?

Кто знает, как зовут это существо?(игрушка «домовой»)

 Верно. Это домовой. Он считался хозяином и защитником в доме. Обычно домовой сидел за печкой (картинка «домовой прячется за печку»). Домочадцы следили, чтобы «хозяин» был сытый и довольный и хорошо охранял дом. Ему за печку ставили кашу (картинка «чугунок с кашей») и приговаривали:«Хозяин-батюшка, прими нашу кашу! И ешь пироги — наш дом береги!».

Ученица 2: В нашей избушке тоже есть домовой. Пойдемте, найдем его и накормим кашей.(дети проходят в избушку, ищут домового, находят. )

Давайте накормим домового, чтобы он стал добрым и хорошо охранял дом. Нужно поставить перед ним чугунок с кашей и блюдо с пирогами и сказать: «Хозяин-батюшка, прими нашу кашу! И ешь пироги — наш дом береги!» (Дети по желанию «кормят» домового).

Ученица 1: Ребята, а вы запомнили, как называется этот предмет посуды, в котором готовили еду (показывает на чугунок). Сосчитайте, сколько чугунков в нашей избе? А где стояли чугунки, когда в них готовилась пища? Правильно, в русской печке. Русская печь всегда находилась в центре избы. Она была большой и долго сохраняла тепло.   Затрещит мороз на дворе, завоет ветер в трубе, а у печки было тепло и уютно. Ее можно по праву считать гордостью русского народа. Рассмотрим посуду: глиняная крынка, кувшин, рогач, заслонка, чугунки и т.д.

Ученица 2: В печи готовили еду. Самое жаркое место в печи, где готовилась пища, называлось «горнило». Также на печи сушили грибы и ягоды. Тепло от русской печи хорошо лечило разные хвори. Поэтому на ней любили спать старики и дети. Наш дедушка Кузьма тоже любит спать на печке. Посмотрите, как он устраивается на лежанке. (Варенька  укладывает Кузьму на печь). Не зря в старину говорили: «Печка кормит, печка греет, печка мать родная».

Ученица 1: А еще печь часто упоминается в сказках. Персонажи сказок часто любят сидеть или лежать на печи. Илья Муромец провел на ней 33 года своей жизни, помните?

А какие вы знаете сказки, в которых упоминается русская печь? (картинки – подсказки со сказками «По щучьему веленью», «Гуси-лебеди», «Царевна-лягушка», «Лисичка со скалочкой»).

Ученица 2: Рядом с печью в избе всегда висела детская люлька, стояли кадки с водой и ведра на лавках. В центре комнаты находился стол с самоваром, табуреты или лавки. На полу расстелены домотканые половики.

Ксюша: Ближе к печи также ставили кровать или полати, сундук, где хранились вещи. Непременным атрибутом русской избы была прялка с донцем, рогатиной с куделью и ткацким станком.

Ученица 1: В нашей экспозиции также представлена крестьянская одежда: сарафан, рубахи, лапти, платки. Как шло развитие предметов быта мы тоже здесь можем увидеть: угольные утюги, примусы, керогаз, этажерка для книг, патефон, самовары, комод, спички, керамическая посуда и другое.

Учащийся 3 (Дед Кузьма): Жители русской избы постоянно занимались промыслами, поэтому мы здесь можем увидеть вы ставку предметов «Народные промыслы».Основными занятиями восточных славян мы знаем были земледелие и скотоводство. Но кроме того восточные славяне владели и разными ремёслами: кузнечное, бортничество, бондарское ремесло и ряда других.. Из собственного сырья ткали холсты, шили рукавицы, одежду, изготовляли орудия земледельческого труда (деревянные и железные). Первыми древнерусскими ремесленниками-профессионалами были кузнецы.

Учащийся 4 (кот Васька):

Душно в кузнице угрюмой,
И тяжел несносный жар,
И от визга и от шума
В голове стоит угар.
К наковальне наклоняясь,
Машут руки кузнеца,
Сетью красной рассыпаясь,
Вьются искры у лица.

Куй, кузнец, рази ударом,
Пусть с лица струится пот.
Зажигай сердца пожаром,
Прочь от горя и невзгод!

Учащийся 3 (дед Кузьма):

Молодец, Васенька! Хорошо промурлыкал!

Кузнец в былинах, преданиях и сказках является олицетворением силы и мужества, добра и непобедимости. Древнерусские кузнецы снабжали землепашцев сошниками, серпами, косами, а воинов-мечами, копьями, стрелами, боевыми топорами. Все, что необходимо было для хозяйства - ножи, иглы, долота, шилья, скобели, рыболовные крючки, замки, ключи и многие другие орудия труда и бытовые вещи, - изготавливали талантливые умельцы.

В кузницах ещё была маленькая наковальня, на которой кузнец изготавливал украшения для женщин из золота, серебра, меди.

Без изделий кузнеца не могли обойтись в посёлке, поэтому он работал в кузнице круглый год, это ремесло было основным у восточных славян.

Физкультминутка:

Учащийся 4 (кот Васька):

Все конечно любят мед, 
Что нам бортник принесет, 
Ведь работа трудновата, 
Мед добыть в пчелиной хате.

Учащийся 3 (дед Кузьма):

Ух и молодец, Васенька! Хитрый, чайку с медом захотелось? Ну, погоди немножко! Уж мы попьем чайку!

Ребята, название ремесла «бортничество» происходит от славянского слова «БОРТЬ», что означает – дупло дерева. Бортники занимались сбором меда диких пчел которые в основном находились в дуплах деревьев.

Мёд и воск наряду с мехами служили главным предметом экспорта из Руси. По мере освобождения площадей от леса и развития земледелия бортевое пчеловодство постепенно вытеснилось пасечным пчеловодством

Ученица 1:

В холодную зимнюю пору славяне не оставались без дела. Лето кончилось, полевые работы завершены, и теперь они должны были обеспечить семью всем необходимым: одеждой, посудой, деревянной утварью,  и т.д.

 Каждая женщина в семье умела прясть пряжу, ткать и шить одежду.

Ученица 2:

Вы видите приспособления с помощью которых пряли пряжу, ткали полотно – это прялка, гребёнка, веретено и ткацкий станок, на котором ткали полотно. Работа эта была долгой и кропотливой. Иногда, чтобы соткать полотно размером 1м требовался целый месяц.

Пряжу получали из стеблей льна и шерсти животных.

- Лён специально выращивали на своих полях славяне и изготавливали из него полотно. Но не всякую ткань называли “полотном” - это слово у славян обозначало только льняную материю.

Ученица 1:

- Никакая одежда не может сравнится с льняной: зимой – она греет, летом – холодит. Знатоки народной медицины утверждают, что льняная одежда охраняет человека.

Ученица 2:

Вижу, притомились вы, ребята. Садитесь сюда, на лавочку. А я вам расскажу про «красный угол». Это был главный угол крестьянского дома. Здесь висела особая полочка с иконами – божница. Божницу украшали вышитыми полотенцами - «рушниками». Гость, входивший в избу, обязательно снимал шапку, крестился на иконы, кланялся (показывает обряд) и только потом здоровался с хозяевами. В красном углу стоял обеденный стол. Хозяева дома усаживали за него только самых почетных гостей.

Ученица 1:

Ну а сейчас мы вам загадки загадаем. Все ответы к загадкам находятся в нашей избе.

Ученица 2:

Под крышей четыре ножки,
А на крыше суп да ложки (Стол)

Ученица 1:

В избе - изба, на избе - труба.
Зашумело в избе, загудело в трубе,
Видит пламя народ, а тушить не идет. (Печь)

Ученица 2:

Стоит бычок, подбоченивши бочок,
Шипит и кипит, всем чай пить велит. (Самовар)

Ученица 1:

Межи деревянные,
А поля стеклянные. (Окна)

Ученица 2:

Если я пуста бываю,
Про тебя я забываю.
Но когда несу еду,
Мимо рта я не пройду. (Ложка)

Ученица 1:

Таять может, а не лед.

Не фонарь, а свет дает. (Свечка)

Ученица 2:

Гладит все, чего касается.

А дотронешься – кусается. (Утюг)

Ученица 1:

Чем больше я верчусь,

Тем больше я толстею. (Веретено)

Ученица 2:

Дом – стеклянный пузырек,

А живет в нем огонек.

Днем он спит, а как проснется,

Ярким пламенем зажжется. (Лампа)

Ученица 1:

Книзу узок, верх широк.

Не кастрюля …. (Чугунок)

Ученица 2:

Стригли, щипали,

А после чесали.

Чисто, пушисто

К доске привязали. (Прялка)

Ученица 1: 

Ну что же, гости дорогие, вы сегодня были молодцы: задания наши выполнили, загадки отгадали, пословицы рассказали. Понравилось вам в нашей избе?

Ученица 2: Мы надеемся, что вы еще не раз к нам в гости придете!? Ну а пока, до свиданья! (Поклон.)

Учитель:

Ну что же ребята. Вот и закончилась наша экскурсия. Старое уходит, но его важно знать и беречь. Русская старина вся пронизана добром. Я тоже желаю вам добра и надеюсь, что все, о чем вы сегодня услышали и что увидели, останется в душе у каждого из вас! Всех гостей, которые к нам приходят, мы просим приносить в наш музей старинные вещи, которые мы потом сможем показывать другим гостям. Мы будем рады, если вы принесете в нашу избушку новые экспонаты. (Ведущий раздает гостям «памятку – просьбу о сборе старинных вещей для школьного музея»). До свиданья, до скорых встреч.

9