Разработка теста по робтотехнике

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ТЕСТЕ

🎯 ЦЕЛИ ТЕСТА (для учителя)

1. Проверить понимание базовых понятий: робот, команда, алгоритм, датчик, мотор.

2. Отличить робота от обычной игрушки или бытового прибора.

3. Понять, умеет ли ребенок выстраивать простую последовательность действий.

4. Развить интерес к техническому творчеству через игру.

🧩 РАЗМИНКА (устно, 3 минуты)

Перед тестом учитель задаёт три вопроса — для разогрева и снятия тревожности.

1. Как зовут робота, который умеет превращаться в машину? (Оптимус Прайм / любой трансформер — любой ответ засчитывается)

2. Что есть у робота, но нет у человека? (Датчики, моторы, железо, зарядка — варианты приветствуются)

3. Может ли микроволновка считать себя роботом? (Нет, она делает одно и то же, не «думает»)

📄 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ТЕСТА (распечатать на листе А4)

Имя и фамилия: ________________________
Класс: 2 «__»
Дата: ________________

Задание 1. Кто такой робот? (3 балла)

Посмотри на картинки (учитель показывает / описывает).
Поставь + рядом с тем, что можно назвать роботом.

• 1. Пылесос, который сам ездит по комнате (робот-пылесос)

• 2. Обычный настольный светильник

• 3. Рука-манипулятор на заводе (собирает конфеты)

• 4. Плюшевый мишка

• 5. Машинка на пульте управления

Правильные ответы: + у пунктов 1, 3, 5 (за каждый правильный — 1 балл)

Задание 2. Из чего состоит робот? (4 балла)

Соедини стрелками слово и его работу:

Правильные ответы (1 балл за верную пару):

• Мотор → двигает колёса или руки

• Датчик → видит, слышит или чувствует касание

• Батарейка → даёт энергию

• Компьютер (мозг) → думает и хранит команды

Задание 3. Алгоритм — что это? (2 балла)

Прочитай. Подчеркни правильное объяснение слова «алгоритм».

Алгоритм — это:

1. Громкая музыка

2. Последовательность шагов (что за чем делать)

3. Имя робота из мультика

Правильный ответ: пункт 2 (2 балла). Если ребёнок выбрал 2 и не выбрал другое — 2 балла; если выбрал 2 и ещё что-то — 1 балл.

Задание 4. Расставь команды по порядку (3 балла)

Робот хочет выйти из комнаты. Вот его команды:

А) Открыть дверь
Б) Подойти к двери
В) Выйти из комнаты

Поставь цифры 1, 2, 3 в нужном порядке:

___ → ___ → ___

Правильный порядок: 1 — Б (подойти к двери), 2 — А (открыть дверь), 3 — В (выйти из комнаты)
Оценивание: полностью верно — 3 балла, 1 ошибка — 1 балл, всё неверно — 0 баллов.

Задание 5. Художественное (1 + 1 бонусный балл)

Нарисуй в рамочке робота, который помогает людям. Подпиши, что он умеет (1 предложение).

(рамка для рисунка)

Критерии:

• Нарисован механизм (не просто человек) — 1 балл.

• Подписана 1 полезная функция (например, «моет окна», «носит портфель») — ещё 1 балл.

🔑 ЭТАЛОН ДЛЯ УЧИТЕЛЯ (быстрая проверка)

🏆 ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА ДЛЯ ДЕТЕЙ (распечатать на обратной стороне)

🎲 ВАРИАНТЫ АДАПТАЦИИ (если тест кажется сложным/лёгким)

Для детей с трудностями чтения

• Задания 1 и 4 выполняются устно с учителем или в паре.

• Картинки вместо слов в задании 2 (учитель рисует на доске глаз — датчик, шестерёнку — мотор).

Для продвинутых второклассников (дополнительные вопросы)

• «Приведи пример, когда робот ошибается из-за плохой команды».

• «Что будет, если у робота села батарейка, а он стоит на перекрёстке?»

Для коллективной проверки

После теста устроить «Робо-суд»: ученики меняются листами, учитель диктует ответы, дети ставят «+» или «-». Затем каждый возвращает лист владельцу. Это быстрее и веселее индивидуальной проверки.

💬 ЧТО СКАЗАТЬ ДЕТЯМ ПЕРЕД ТЕСТОМ (примерная речь)

«Ребята, сегодня мы не пишем скучную контрольную. Мы играем в испытание юных робототехников. Здесь нет двойки. Даже если ты ошибешься — ты узнаешь что-то новое о роботах. А в конце каждого ждёт наклейка „Знаток механизмов“ (или маленький шоколадный механизм — конфета). Поехали!»

📎 ПРИЛОЖЕНИЕ: ШАБЛОН РАБОЧЕГО ЛИСТА (краткий)

text

ТЕСТ ПО РОБОТОТЕХНИКЕ — 2 КЛАСС

Имя _____________

1. Кто робот? (+ нужное)

☐ пылесос-робот ☐ светильник ☐ заводская рука ☐ плюшевый мишка ☐ машинка на радиоуправлении

2. Соедини стрелками:

Мотор → (двигает)

Датчик → (видит/слышит)

Батарейка → (даёт энергию)

Компьютер → (думает)

3. Алгоритм — это: (подчеркни)

музыка / последовательность шагов / имя робота

4. Поставь цифры 1,2,3:

__ открыть дверь __ выйти из комнаты __ подойти к двери

5. Нарисуй робота-помощника. Что он умеет? _____________

(место для рисунка)

Твои баллы: _____ Твоё звание: ________________