Разработка по хореографии

Этапы

деятельности

Действия хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

-Здраствуйте ребята! Приглашаю вас в зал. Все-все возьмемся за руки, это наш круг радости. Теперь мы делаем упражнения ходьба на носках и на пятках. Вторая упражнения ходьба широкими шагами, высоко поднимая согнутую в колене ногу. Третья упражнения ходьба с перекатом с пятки на носок.

Дети поздоровались с воспитателем,и все становятся в круг, проявляют радость.

Дети повторяют упражнение за хореогрофом

Организационно-

поисковый

Ребята давайте мы выполним новое упражнение для улучшение гибкости наших шеи.

Все встали на исходную полжению – стоя, ноги на ширене плеч. На счет раз-два-три-четыре наклоните голову вправо (пошеи). То же в другую сторону. Повторим упражнения еще 2 раза.

На счет 1-2-3-4 наклоните голову вперед, стараясь как бы «свернуться». На счет 1-2-3-4 выполняйте круговые движение головой вправо, на счет 5-6-7-8 то же в другую сторону.

Дети встали на исходную положение, и повторяли упражнение вместе хореогофом

И повторили все упражнение по 2 раза.

Рефлексивно- корригирующий

Дидактическая игра «Гуси, гуси» На одной стороне чеотятдом,где живет «хозяин» и «гуси», на другой – поле.Между ними нахлдится логово «влока»

Гуси летят наа поле травку щипать.Хозяин (хореограф)зовет их:

-Гуси гуси!

-есть хотите?

-ну летите же дамой !

- что он делает?

-ну летите, как хотите только крылья берегите!

«гуси» бегут в дом, «волк»пытается их поймать

Игра заканчивается,когда все «гуси» пойманы.

Гуси (дети) отвечают:

–га – га – га !

–да – да – да !

- серый волк под горой, не пускает нас домой.

–зубы точит, нас съесть хочет.

«гуси» бегит в дом.

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

-Здраствуйте ребята! Приглашаю вас в зал. Все встали дружно в круг.Перед началом занятий хорошо разогрейемся, то есть сделаем любые упражнения.Первое упражнение ходьба в чередовании с бегом. Второе упражнене ходьба гимнастическим шагом. Третье упражнение прыжки, чередуя прыжок на двух, одной ноге, продвигаясь вперед (расстояние 3-4 м).

Дети поздоровались с хореографом, все становятся дружно в круг.

Дети повторяют упражнение за хореогрофом

Организационно-

поисковый

Наша новое упражнение для улучшения эластичности плечевого пояса и подвижности плечевых суставов. Все встали на исходное положение – стоя, ноги на ширене плеч, руки в стороны. На счет 1-2-3-4-5-6-7 обнимите себя за плечи, стараясь поднять локти повыше и продвинуть пальцы рук как можно ближе к позвоночнику; на счет 8 вернитесь в исходное положение. И повторим упражнение 2 раза.

Дети встали в исходное положение, и повторяли упражнение вместе с хореографом

И повторили все упражнение по 2 раза.

Рефлексивно- корригирующий

Как делается упражнение плечевого пояса?

Дети показывают как делается упражнение хореографу.

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

-Здраствуйте ребята! Приглашаю вас в зал. Все встали на две линий .

Давайте сделаем разминку

Поднялись на носочки опускаемся на пятки.второе упражнение.Собрали ручки возле груди и делаем прижочки.И получилось зайчики

Дети поздоровались с хореографом, все стали на две линий.

Все пригали как зайчики.

Организационно-

поисковый

Сегодня будем изучать новою тему для улучшения подвижности локтевого сустава и эластичности мышц плеча и предплечь.

Исходное положение – стоя, руки в стороны, согнуты в локтях преплечьями вверх. На счет 1 опустить предлечья, га счет два вернуться в исходное положение. Плечи неподвижны.

Повторить упражнение 16 раз

Дети повторяли все упражнение за хореографом.

И повторили упражнение 16 раз.

Рефлексивно- корригирующий

Дидактическая игра «Подскоки»

Хореограф стоит в круру, дети за пределоми круга. Они то прыгивают в круг, то выпрыгивают из него.Хореограф может ловить только тех, кто в кругу, коснувшись их рукой.

Дети быстро стали за пределоми круга.

И прыгают в круг, то выпригивают из круга.

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

-Здраствуйте ребята! Все встанте в одну конону. Из исходного положения – глубокое присидание по IV-позиции, на полупальцах, колени направлены вперед – чуть подскочив, но не поднимаясь с глубокого присидания, исполнитель перескакивает на полупальцы.

Дети поздоровались с хореографом, все стали в одну конону и стали делать двежение.

Организационно-

поисковый

Описание танца. Перед началом танца девушки находиться за правыми кулисами, юноши – за левыми. Исполняется первая часть музыки . музыкальный размер 4/4. темп умеренно- быстрый.

На 1 – 12-й такты девушки выходят из правого заднего угла сцены и идут веселой толпой по кругу, против хода часовой стрелки, исполняя движение №1 и задорно напевая.

Дети разделились на две стораны, девушки на правом стороне, юноши на левом стороне

Девушки вышли из правого угла и по кругу

Рефлексивно- корригирующий

Повторить пройденного материяла движение нового танца

Дети повторили двежение нового танца

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

-Здраствуйте ребята! Все станте в одну конону. Встали на исходного положения – руки на поясе большой палец сади. Ноги на ширене плеч и начинаем прогибы вперед под счет наклоняем туловище вперед ноги вытянуты. Прогибы в стороны сильный прогиб в поясе, колени должны быть премыми и так одну и в другую сторону.

Дети поздоровались с хореографом, все встали в одну кононую на исходную положению

И начали делать упражнение.

Организационно-

поисковый

Первая фигура (16 тактов) повторяется первая часть музыки. На 1 – 3-й такты юношы исполняя двежение №2, выходят из левых кулис и идут толпой к девушкам.

Юноши выходят из левого угла и идут толпой к девушкам.

Рефлексивно- корригирующий

Дидактическая игра«Пляшущие человечки»

Хореограф показывает картинку

Со схематическим изображением движения дети должны выполнять эти двежение

Дети начили выполнят двежение смотря на картинки

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

Поклон – приветствие педагога с детьми. Вызвать двух или четырех детей чтобы они показали проиденое движение нового танца

Дети поздоровались с хореографом.

Все стали в сторой. Дети вышли и показали пройденое

движение.

Организационно-

поисковый

Вторая фигура повторяется первая часть музыки. На 4 – 6-й такты один из юношей сняв с пояса платок и размахивая им над головой, движением № 3 напрвляется к девушкам.

Юноша повторяет двежение и напрвляется к девушкам.

Рефлексивно- корригирующий

Как делаеться 1 - 3-й такты в танце?

Дети показывают такты.

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

Поклон – приветствие педагога с детьми. Легкие упражнение чтобы разогредся. Руки на поясе осанка прямая, вытенутая. На счет «1» правая нога плавно медленно делает шаг вперед,на счет «2» левоя нога собирается к правой ноге. И так же повторяем с левой ноги.

Дети поздоровались с хореографом.

Все встали в строй. Дети вышли и показали пройденое

движение.

Организационно-

поисковый

Третья фигура (16 тактов) исполняется втроя часть музыки. Темп умеренно-быстрый после одного такта вступления танец продолжается.

На 1 – 10 –й такты девушки, повернувшист лисом к зрителям, перестраиваются ,одна девушка становится в ценире и кладет руки на пояс, четыре девушки держат ее за руки выше локтя.

Дети повторяли все двежение.

Рефлексивно- корригирующий

Дидактическая игра «кошки - мышки» дети встали в круг один из них кошка остальный мышки коша должна поймать мышку.

Дети играли пока кошка не поймала всех.

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

Поклон – приветствие педагога с детьми. Легкие упражнение чтобы разогредся. Руки на поясе осанка прямая, вытенутая. На счет «1» правая нога плавно медленно делает шаг вперед,на счет «2» левоя нога собирается к правой ноге. И так же повторяем с левой ноги.

Дети поздоровались с хореографом.

Все стали в строй. Дети вышли и показали пройденое

движение.

Организационно-

поисковый

Третья фигура (16 тактов) исполняется втроя часть музыки. Темп умеренно-быстрый после одного такта вступления танец продолжается.

На 1 – 10 –й такты девушки, повернувшист лисом к зрителям, перестраиваются ,одна девушка становится в ценире и кладет руки на пояс, четыре девушки держат ее за руки выше локтя.

Дети повторяли все двежение.

Рефлексивно- корригирующий

Дидактическая игра «кошки - мышки» дети встали в круг один из них кошка остальный мышки коша должна поймать мышку.

Дети играли пока кошка не поймала всех мышек.

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

Поклон – приветствие хореографа с детьми. Давайте все мы повторим пройденые движение в танце «Кувшин»

Поклон приветсвие детей с хореографом. Дети повторили пройденые двежение.

Организационно-

поисковый

Четвертая фигура (16 тактов)

Исполняется третья часть музыки. Темп быстрый

На 1-16-й такты танцушие парами в позе, идут по кругу против хода часовой стерелки.

Дети повторяли все двежение.

Рефлексивно- корригирующий

«Угадай кто я? » хореограф показываеть позы жевотных. Дети должны отгадать

Дети отгадывают жевотных

• кошка

• волк.

• тигр.

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

-Здраствуйте ребята! Приглашаю вас в зал. Все возьмемся за руки, это наш круг радости. Все стали на исходное положение поднялись на носочик отпукаемся на пятки. ходьба широкими шагами, высоко поднимая согнутую в колене ногу.

Дети поздоровались с хореографам, все становятся дружно в круг.

Дети повторили упражнение.

Организационно-

поисковый

Сегодня мы будет изучать двежения. Все встали на исходнуе положение.Перед началом танца 1-я девушка становится в превой левой кулисе, осталные девушки становятся в первой кулисе одно за другой по порядку номеров, за ними один за другим становятся юноши. Из первой левой кулисы выходит 1-я девушка.

Дети стали на исходную положение

И начили изучать новые движение танца.

Рефлексивно- корригирующий

Дидактическая игра

« перелётные птицы » расправляем крылья, и летим как птицы по всей площадке. По сигналу «Буря!» все скрываемся на деревьях

Дети расправляя крылья

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

-Здраствуйте ребята! Все встали на две колоны. Сейчас мы будем делат разминки. . На счет раз-два-три-четыре наклоните голову вправо (пошеи). То же в другую сторону. Повторим упражнения еще 2 раза.На счет 1-2-3-4 наклоните голову вперед, стараясь как бы «свернуться». На счет 1-2-3-4 выполняйте круговые движение головой вправо, на счет 5-6-7-8 то же в другую сторону.

Дети поздоровались с хореографам, все встали на два колону

Дети повторили упражнение.

Организационно-

поисковый

Первая фигура (16 тактов)

Все встали на исходное положение из левой кулисы выходит 1-я девушка. Она движется, держа руки на талии и исполняя переменный шаг начиная с правой ноги, проходит вдоль переднего плана сцены до первой правой кулисы затем по кругу против часовой стрелки и концу.

Дети стали на исходную положение

Повторяя движение танца.

Рефлексивно- корригирующий

Разминка

Наши красные цветы

Раскрывают лепестки

Ветер тихо их качает

Вправо,влево нааклоняет

Выполняют движения за хореографом.

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

-Здраствуйте ребята! Все встали на две колоны. Давайте зделаем упражнение Исходное положение – стоя, руки в стороны, согнуты в локтях преплечьями вверх. На счет 1 опустить предлечья, га счет два вернуться в исходное положение. Плечи неподвижны.

Повторить упражнение 16

Дети поздоровались с хореографам, все встали на два колону

Дети повторили упражнение.

Организационно-

поисковый

Вторая фигура (16 тактов) 1-4 такты,5-8 такты. 1-я девушка двигается по деогонали к первой правой кулице,подняв вверх вытянутую правую руку с платком и исполная с правой

ноги

Дети стали на исходную положение

Повторяя 1-4, 5-8 такты движениях танца.

Рефлексивно- корригирующий

- Какие двежение мы сегодня выучили?

Показвают все пройденные движение

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

Поклон – приветствие хореографа с детьми. Вытяните руки вперед и опустите кисти вниз – ладони прямые.Тыльная поверхность ладони должна быть препендикулярна предплечья. Встаньте прямо,ноги вместе.Наклонитесь как можно ниже вперед,опустив руки вниз.кончики пальцев должны коснуться пола.

Поклон приветсвие детей с хореографом.

Дети повторили

за хореографом все движение

Организационно-

поисковый

Третья фигура (16 тактов) 1-6 такты,7-8 такты исходное положение. На каждые два такта она поворачивается коропус по вправо, то влево.

Дети встали на исходное положение

Повторяя 1-6, 7-8 такты движениях танца.

Рефлексивно- корригирующий

- при исполнении этого упражнение что вы испытали?

Расказывают свой испытание

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

Поклон – приветствие хореографа с детьми. Исходное положение-стоя,руки на поясе.

На счеи 1-2, слегка приседая,сделать горизанталные круг коленями вправо; на счет 3-4 вернуться в исходное положение и повторяем упр 10 раз.

Поклон приветсвие детей с хореографом.

Дети повторили

за хореографом все движение

Организационно-

поисковый

Четвертая фигура (16 тактов) 1-8 такты,9-16 такты.

Дети стали на исходную положение

Повторяя 1-8, 9-16 такты движениях танца.

Рефлексивно- корригирующий

Разминочки

У медведя дом большой

А у зайки маленький

Наш медведь пошол домой

И попрыгал заинька домой

Выполняют движения по сигналу.

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

Поклон – приветствие хореографа с детьми. Исходное положение-стоя,ноги врозь. На счеи 1-2-3-4 круговые двежение туловишем вправо; на счет 5-6-7-8 то же в другую сторону.

Поклон приветсвие детей с хореографом.

Дети повторили

за хореографом все движение

Организационно-

поисковый

Пятая фигура (16 тактов) 1-й такт 7 переменный шаг.

Дети стали на исходную положение

Повторяя пятаю фигуру в 1-й,7-й такты в переменный шаги.

Рефлексивно- корригирующий

Игроки разбегаются по всей площадке и на сигнал воспитателя «Лошадки!» бегут, высоко поднимая колени, на сигнал «Кучер!» — ходят. Ходьба и бег чередуются. Воспитатель может повторить один и тот же сигнал подряд

Выполняют движения по сигналу.

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

-Здраствуйте ребята! Все встаньте в круг.на счет раз подняться на носки как можна выше;

Дети поздоровались с хореографам, все стали в круг, повторяя упражнение за хореогафом

Организационно-

поисковый

Шестая фигура(16 тактов) 1-8-й такты голубец и отход назад

Дети начели повторяд за хореографом.

Рефлексивно- корригирующий

Дети становятся друг за другом. Первый - иголка. Он бегает, меняя направление. Остальные бегут за ним, стараясь не отставать.

Выполняют движения по сигналу.

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

-Здраствуйте ребята! Все встали в наш волшебный круг.Исходное положение- сесть на пол с опорой на руки сзади. На счет раз носки на себя ,на счет два вытянуть носки стараясь коснуться большими пальцами пола.

Дети поздоровались с хореографом, все встали в круг, повторяя упражнение за хореогафом

Организационно-

поисковый

Композиция танца «Белых лебедей» Музыкальный размер ¾. Приготовится к выходу: кусбегы из последней правой кулисы, молодые охотники- по двое с каждой стороны сцены.

Дети начели повторять

новые движение танца

Рефлексивно- корригирующий

«Море волнуется» ирга

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Морская фигура, на месте замри!

По сигналу дети замереют

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

-Здраствуйте ребята! Все встали в наш волшебный круг. Перед началом новый темы хорошенко разогрейемся:

Дети по лесу гуляли,

За природой наблудпли:

Вверх на солнце посмотрели

И их лучики согрели.

Бабочки летали

Крылышками махали.

Дети поздоровались с хореографам, все встали в круг.

Выполняют движения по сигналу хореографа.

Организационно-

поисковый

Описание первой фигуры

( 20тактов) 1-4-й такты,5-6-й такты.

Дети начели повторять

новые движение танца

Рефлексивно- корригирующий

Повторить двежение ног и рук в новом танце

дети повторили

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

-Здраствуйте ребята! Все встали в наш волшебный круг. Перед началом урока давайте зделаем упражнение.встали на исходное положение – стоя, ноги врозь, руки в стороны.Поочередные круги предплечьми вовнутрь и наружу. И повторитт упр 10 раз

Дети поздоровались с хореографам, все стали в круг.

Выполняют движения за хореографом.

Организационно-

поисковый

Описание второй фигуры(20 тактов)

1-2-й такты,3-4 такты,5-6 такты

Дети начели повторять

новые движение танца

Рефлексивно- корригирующий

Повторить пройденного материяла движение нового танца

Дети повторили движение нового танца

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

-Здраствуйте ребята! Приглашаю вас в зал. Все встали в на две линий .

Давайте сделаем разминку. Стоя

,ноги на ширене плеч,руки в стороны вверх, пальцы развести. На счет раз-два вращать кистями вперед. То же назад и повторим упр 10 раз.

Дети поздароволись с хореографам, все стали в круг.

Выполняют движения за хореографом.

Организационно-

поисковый

Описание третей фигуры (20 тактов) 1-2,3-4,5-14,15-16 такты

Дети начели повторять

новые движение танца

Рефлексивно- корригирующий

как правильно нужно исполнять танец?

дети показали

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

-Здраствуйте ребята! Приглашаю вас в зал. Все встали в на две линий .

Давайте сделаем разминку. Исходное положение на коленях,с опорой на руки кистями к себе, на счет 1-2,стараясь сесть на пятки, отклонить руки от вертикали, ладони от пола не отрывать.на счет 3-4 вернуться в исходное положение.и повторим 4 раза.

Дети поздароволись с хореографам, все стали в круг.

Выполняют движения за хореографом.

Организационно-

поисковый

Описание четвертой фигура

(20 тактов)1-2,3-6,7-10,11-12, такты

Дети начели повторять

новые движение танца

Рефлексивно- корригирующий

Поклон хореографа с детьми

дамашние задание

поклон детей с хореографом

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

-Здраствуйте ребята! Приглашаю вас в зал. Все встали в на две линий .

Давайте сделаем разминку.

Надуваем быстро шарик,

Он становится большой.

Шарик лопнул, воздух вышел.

Стал он тонкий и худой.

Дети поздароволись с хореографам, все стали в круг.

Выполняют движения по сигналу хореографа.

Организационно-

поисковый

Описание четвертой фигура

(20 тактов)1-2,3-6,7-10,11-12, такты

Дети начели повторять

новые движение танца

Рефлексивно- корригирующий

Дидактическая игра «кошки - мышки» дети встали в круг один из них кошка остальный мышки коша должна поймать мышку.

Дети играли пока кошка не поймала всех мышек.

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

-Здраствуйте ребята! Все встали в на две линий.Исходное положение – расслабиться , лежа на спине.

На счет 1-2-3-4 надо вытянуть ноги и пальцы ног; напрячь все мышцы тела, затем на счет 5-6-7-8 полностью расслабиться

Дети поздароволись с хореографам, все стали в круг.

Выполняют движения за хореографом.

Организационно-

поисковый

Описание танца «Кадриль»

Музыкальный размез -2/3. Темп сначала умеренно-быстрый,затем постепенно,ускоряется и доходит до быстрого.

Дети начели повторять

новые движение танца

Рефлексивно- корригирующий

Осень».
Дождь, дождь Целый день Барабанит в стекла. Вся земля, Вся земля

От воды размокла...

Дети изображают дождь, отстукивая указательными пальцами по столу в такт стихотворения 

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

-Здраствуйте ребята! Все встали в на две линий.Упражнение «качалка» исходное положение- лежа на животе.Согните руки назад,дотянитесь до согнутых ног и возмитесь за пальцы ног. Начинайте раскачиваться.

Дети поздароволись с хореографам, все стали в круг.

Выполняют движения за хореографом.

Организационно-

поисковый

Описание первой фигуры (32 тактов) Исполняется без музыки

Дети начели повторять

новые движение танца

Рефлексивно- корригирующий

«Барабан»

Левой, правой! Левой, правой!

На парад идет отряд

Барабанщик очень рад:

Барабанит, барабанит

Полтора часа подряд.

Но назад идет отряд

Левой, правой! Левой, правой!

Барабан уже дырявый

Дети маршируют в такт стихотворения 

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

-Здраствуйте ребята! Все встали в одну линию. Теперь мы делаем упражнения ходьба на носках и на пятках. Вторая упражнения ходьба широкими шагами, высоко поднимая согнутую в колене ногу.

Дети поздароволись с хореографам, все стали в круг.

Выполняют движения за хореографом.

Организационно-

поисковый

Описание второй фигуры

(32 тактов) Знакомство. Исполняются 1-20-й такты музыки.

Дети начели повторять

новые движение танца

Рефлексивно- корригирующий

Мы пошли в лесочек,

Мы нашли грибочек,

А грибочек маленький,

А грибочек красненький, Он под деревом сидит

Дети маршируют в такт стихотворения

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

Поклон – приветствие хореографа с детьми. Исходное положение-стоя,ноги врозь. На счеи 1-2-3-4 круговые двежение туловишем вправо; на счет 5-6-7-8 то же в другую сторону.

Поклон приветсвие детей с хореографом.

Дети повторили

за хореографом все двежение

Организационно-

поисковый

Описание третьей фигуры(24тактов) Звездочки

Исполняеться 21-32-й такты музыки. Темп ускоряется

Выполняют движение

Рефлексивно- корригирующий

покажите все пройдение двежение в танце

показали

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

Поклон – приветствие хореографа с детьми. Упражнение коленного сустава

Исходное положение-стоя. На счет 1-2 присесть, не открывая пяток от пола;на счет 3-4 вернутся в исходное положение.

Поклон приветсвие детей с хореографом.

Дети повторили

за хореографом все двежение

Организационно-

поисковый

Описание четвертой фигуры (40 тактов) Танец девушек.исполнются 1-12-й такты музыки. 32-40-й такты.

Выполняют движение

Рефлексивно- корригирующий

Мчусь как ветер на коньках, Разгорелись ушки...Рукавицы на руках, Шапка на макушке — Раз-два, Вот и поскользнулся... Раз-два, Чуть не кувыркнулся.

Дети маршируют в такт стихотворения

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

Поклон – приветствие хореографа с детьми. Упражнение положение стопы и подъема. Подъем вытянут, т.е. стопа опущена пальцами книзу, носок оттянут вниз.стопа тыльной поверхностью поднята к передней поверхности голени.

Поклон приветсвие детей с хореографом.

Дети повторили

за хореографом все двежение

Организационно-

поисковый

Описание пятой фигуры (16 тактов) Гулянье. Испольняется на 1-9,10-16 такты музыки

Выполняют движение

Рефлексивно- корригирующий

Повторить пройденного материяла движение нового танца

Дети повторили двежение нового танца

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

Поклон – приветствие хореографа с детьми. Упражнение положение стопы и подъема. Подъем вытянут, т.е. стопа опущена пальцами книзу, носок оттянут вниз.стопа тыльной поверхностью поднята к передней поверхности голени.

Поклон приветсвие детей с хореографом.

Дети повторили

за хореографом все двежение

Организационно-

поисковый

Описание танца

“Танец зонтиками” перед началом танца все дети находятся за последней правой кулисой. После двухтакного музыкального вступления начинается танец.

Дети выполняют двежение.

Рефлексивно- корригирующий

Повторить пройденного материяла движение нового танца

Дети повторили двежение нового танца

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

Поклон – приветствие хореографа с детьми. Упражнение делается лежа на спине, руки вверх.Согнуть ноги , прижать колени руками к груди.Вернуться в исходное положение ,потянуться руками вверх,вытянуть подъем, прижать поясницу к полу.

Поклон приветсвие детей с хореографом.

Дети повторили

за хореографом все двежение

Организационно-

поисковый

Описание первой фигуры (8тактов) 1-6-й такты

Дети выполняют двежение.

Рефлексивно- корригирующий

Дидактическая игра «Подскоки»

Хореограф стоит в круру, дети за пределоми круга. Они то прыгивают в круг, то выпрыгивают из него.

Дети быстро стали за пределоми круга.

И прыгают в круг, то выпригивают из круга

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

Поклон – приветствие хореографа с детьми. упражнение прыжки, чередуя прыжок на двух, одной ноге, продвигаясь вперед (расстояние 3-4 м).

Поклон приветсвие детей с хореографом.

Дети повторили

за хореографом все двежение

Организационно-

поисковый

Описание второй фигуры (8 тактов) «Орнамент» исполняется первая часть музыки. Темп умеренно – быстрый. Музыкальный размер -6/8. 1 – 3-й такты

Дети выполняют двежение.

Рефлексивно- корригирующий

повторит процднные темы

повторили

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

Поклон – приветствие хореографа с детьми. Из исходного положения – глубокое присидание по IV-позиции, на полупальцах, колени направлены вперед – чуть подскочив, но не поднимаясь с глубокого присидания, исполнитель перескакивает на полупальцы.

Поклон приветсвие детей с хореографом.

Дети повторили

за хореографом все двежение

Организационно-

поисковый

Описание третьей фигуры (8 тактов) 9-10-й такты,11-14-такты

Дети выполняют двежение.

Рефлексивно- корригирующий

физкультминутка

Анука дети все встали,

руки втенули вперед,

быстро сели,быстро встали.

выполняют движение

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

Поклон – приветствие хореографа с детьми. На счет 1 правая нога плавно медлонно делает шаг вперед, на счет 2 левая нога собирается к правой ноге, на счет 3 правая нога раскачиваем в сторону 4 левая нога подтягивается к правой ноге. И так же повторяем с левой ноги.

Поклон приветсвие детей с хореографом.

Дети повторили

за хореографом все двежение

Организационно-

поисковый

Описание четвертой фигуры (8 тактов) «Квадрат» 25-й такт

Дети выполняют двежение.

Рефлексивно- корригирующий

разминка

надуваем быстро шарик,он становится большой.Шарик лопнул, воздух вышел

стал он тонкой и худой

выполняют двеженеи по сигналу

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

Поклон – приветствие хореографа с детьми. Упражнение. Рука медленно поднимается вверх не переставая вращение кистей рук. «3», «4» руки отпускаютя. В исходное положение. Повторить упражнение несколько раз.

Поклон приветсвие детей с хореографом.

Дети повторили

за хореографом все двежение

Организационно-

поисковый

Описание пятой фигура (8 тактов) «Карусель» 33-й такт. Темп умеренный. 1-4-й такты

Дети выполняют двежение.

Рефлексивно- корригирующий

повторит все двежение танца с музыкой

повторили

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

Здраствуйте ребята!давайте встанем в наш волшебный круг. Сидя на полу, максимально согните ноги коленями вверх. В норме икроножная мыщца должна соприкасаться с задней поверхностью бедра

Поклон приветсвие детей с хореографом.

Дети повторили

за хореографом все двежение

Организационно-

поисковый

Сегодня мы будем проходит новою тему положение стопы и подъема.Подъем вытянуть, стопа опущена пальдцами книзу, носок оттянут вниз. Подъем не вытянут, стопа тыльной по верхностью поднета к передней поверхности голени.подъем свободен

Подъем скошен, стопа повернута тыльой стороной наружу, внешнаяя сторона стопы опущена, внутреннаяя сторона поднята.

Дети выполняют двежение.

Рефлексивно- корригирующий

Покажите все положение стопы

показали все положение стопы

Этапы

деятельности

Действие хореографа

Действия детей

Мотивационно-

побудильный

Здраствуйте ребята!давайте встанем в на две линий. Из положения стоя на коленях сядьте на пятки. В норме тыльная поверхность стопы и голеностопного сустава касаются пола. Носки не должны быть обращены внутрь.

Поклон приветсвие детей с хореографом.

Дети повторили

за хореографом все двежение

Организационно-

поисковый

Кисть отогнута.Кисть приподнята.Кисть прямая.Кисть опущена, кисть сброщена.

Дети выполняют двежение.

Рефлексивно- корригирующий

разминочная упражнение «рыбки»

рыбки весело резвятся,

в чистой, в тепленькой.

то сожмутся, разожмутся

то зароютя в песке.

дети выполнили упражнение