Разработка классного часа и презентации "Хочу-могу-надо"

Цели:

- расширение представление детей о различных професси­ях и об основах профессионального самоопределения;

- побуждение детей к поиску информации о профессиях, к осознанному профессиональному выбору;

- воспитание позитивного отношения к труду.

План классного часа.

1. Оргмомент.

2. Определение целей классного часа.

3. Интерактивная беседа по теме «Профессиональная характери­стика».

4. Игра «Визитка».

5. Работа в паре  «Составление списка профессий».

6. Представление 4 презентаций профессий детьми

7. Групповая работа. Поиск значений «непонятных» профессий в толковых словарях

8. Проблемная ситуация «Чей это выбор?»

9. Мини-лекция «Формула профессии».

10. Демонстрация осознанного выбора профессии «Это мой выбор!»

11. Игра «Изобрази профессию»

12. Тестирование.

13. Заключительное слово.

14. Подведение итогов (рефлексия).

 Ход классного часа.

1. Орг. момент.

Здравствуйте, ребята!  Как настроение? Готовы начать?

2. Определение целей классного часа.

Наш сегодняшний классный час мне хотелось бы начать со стихотворения

Быстро как бегут года,

Скоро восемнадцать.

Думать надо нам сейчас,

Чем будем заниматься.

Кто рисует, кто поёт

Кто в цеху металл куёт.

Хочешь, можешь хлеб растить,

Спутник в космос запустить.

Много на Земле работы

Всё попробовать охота.

Чтоб профессию иметь,

Надо лень преодолеть.

В школе хорошо учиться,

Чтоб могли тобой гордиться.

Как вы думаете, ребята, о чём мы сегодня будем говорить?

(ответы детей)

Т.о., сегодня вы расширите представления о различных професси­ях; узнаете об основах профессионального самоопределения; я постараюсь нацелить вас на осознанный профессиональный выбор

Актуально ли это для вас? (ответы детей)

3. Интерактивная беседа по теме «Профессиональная характеристика».

Пройдет совсем немного вре­мени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И путь этот начнет­ся с перекрестка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50 тыс. дорог - именно столько сейчас существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и сча­стье в жизни. Недаром говорят, что, выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу.

Что же такое профессия?

На доске написаны 4 слова, которые имеют отношение к профессиональной деятельно­сти человека: профессия, специальность, квалификация, должность. Как бы вы объяснили различие между этими словами?

(Дети дают ответы.)

Профессия - это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития. (учитель)

Специальность - вид занятий в рамках одной профессии. (учитель математики)

Квалификации - это уровень профессионального мастерства. (высшая категория или 1 категория, в других специальностях могут быть разряды – 3 лучше чем 2,  5 лучше чем 3)

Должность - это место, занимаемое человеком в организации. (директор школы)

Профессия, специальность, квалификация, должность - все эти слова вместе содержат профессиональную характери­стику человека.

4. Игра «Визитка».

В течение своей жизни мне приходилось сталкиваться с людьми различных профессий и у меня накопились визитки  На этих визитках кроме имени, фамилии, отчества содержатся и профессиональные характеристики. Сможете ли вы разобраться в этой информации?

Сейчас мы это проверим. (слайд 2)

На слайде вы видите  профес­сиональные характеристики, взятые мною из визиток. Попробуйте определить профессию, квалификацию, специальность, должность в каждой характеристике.

(Учитель читает профессиональные характеристики с доски, дети дают ответы.)

- Врач 3-й категории, хирург, заведующий отделением 5-й го­родской больницы.

- Инженер-механик, старший специалист, мастер инструмен­тального цеха.

- Токарь-карусельщик 6-го разряда, бригадир 3-й бригады.

- Повар-кондитер 3-го разряда, заведующий столовой;

- Парикмахер-стилист 5 разряда, бригадир женского зала.

Весь материал - в архиве.