Разработка интегрированного урока и презентация по русскому языку «Назывные предложения»

Цели:

- познакомить учащихся с новым видом односоставных предложений с главным членом подлежащим (назывные предложения), показать их значение, сферу употребления;

- научить детей находить назывные предложения, выделять их среди других видов;

- проанализировать сущность назывных предложений, определить их роль в художественной литературе.

Задачи:

образовательные:

- дать представление о назывных предложениях;

- формировать умение находить и узнавать назывные предложения в тексте, способствовать правильному употреблению их в собственной речи;

- развить умение  выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию;

- обогащать словарный запас учащихся.

Ход урока.

1. Слово учителя.

 - Тип нашего сегодняшнего урока –итегрированный урок – открытие.

Интегрировать 1. Объединить (-нять) в одно целое (специал.).

- Что означает  интегрированный урок?

 - Эпиграфом к уроку я взяла слова А.П. Чехова. Как вы понимаете это высказывание? К чему призывал писатель? А вот почему они стали эпиграфом нашего урока, мы скажем в конце урока.

2. Актуализация знаний.

 - Вспомните, над какой темой мы работали на предыдущих уроках?

 - Какие предложения называются односоставными?

 - Назовите изученные нами виды односоставных предложений.

- Давайте поупражняемся в определении видов односоставных предложений. Выполните тест.

Тестирование (Приложение 1)

- Обменяйтесь тестами и осуществите взаимопроверку.

10-9 – «5»

8-7 – «4»

6-5 – «3»

4 и меньше – «2»

- Поднимите руку те, кто выполнил тест на «5», на «4».

- О чем следует задуматься остальным.

- Сделайте вывод, исходя из результатов.

3. Формулировка темы и целей урока.

- Сегодня нам предстоит познакомиться с еще одним видом односоставных предложений – назывными (номинативными) предложениями.

Тема урока: «Назывные предложения»

Запишите ее в тетрадь

Попробуйте самостоятельно предположить и сформулировать цели  нашего урока.

Цели урока:

- выяснить, какие предложения называются назывными;

- каковы их отличительные признаки.

4. Усвоение новых знаний.

Проблемная ситуация.

- Послушайте внимательно отрывок из песни

(Отрывок из песни  «Ночь. Шепот. Сонный город.» современной группы «Пара Нормальных»)

Слово учителя

- У этой песни есть предисловие.  Напомню, что предисловие, согласно толковому словарю Ушакова, - вступительная часть какого-либо произведения, содержащая предварительные разъяснения и замечания; то, что  совершается перед чем-то главным.

Предисловием к этой песне  является диалог двух влюбленных, причем, это прозаический текст. На него накладываются, а потом и совсем вытесняют поэтические строки.

- Что вам показалось необычным в этой песне?

Исследовательская деятельность

 - Обратимся к тексту. (Приложение 2)

Две недели… Вот и все, что у нас было. Две недели, чтобы влюбиться в тебя по уши. А теперь мы расстаемся на год. Ну что нам год разлуки, если у нас были эти две недели…

Ночь... Шепот... Сонный город...

Окна настежь... Лунный обломок...

Дым... Кофе... Горечь в горле...

Любовь... Тоска... Сердце с кровью...

Звонки... Слезы... Шипы... Розы...

Песок... Часы... Мечты... Звезды...

Весь материал - в архиве.