Разработка и презентация урока по физике на тему "Мир многогранников и кристаллов"

Цель: Определить, существует ли связь между многогранниками и кристаллическими телами и каково практическое применение этих знаний.

Задачи:

- образовательные: способствовать формированию знаний о правильных многогранниках, раскрыть особенности кристаллических тел, показать роль кристаллов в технике и науке;

- развивающие: вырабатывать умения наблюдать, подмечать закономерности, проводить рассуждения по аналогии, делать выводы;

- воспитательные: воспитывать интерес к предмету, к общекультурным ценностям, уверенность в своих способностях.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективная.

Методы и приемы обучения:

объяснительно-иллюстративный; частично-поисковый; исследовательский; метод проектов; словесный; наглядный (демонстрация компьютерных презентаций); практический.

Оборудование:

- Выращенные из растворов кристаллы соли, кристаллы кварца

- Модели кристаллических решёток и многогранников

- Презентации в PowerPoint: «Мир многогранников и кристаллов», «Выращивание кристаллов», «Применение кристаллов»

- Рабочие «листы изучения новой темы» на печатной основе, тесты

- Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска

Ход урока

I.    Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Учитель физики:

(слайд 1) … Пора чудес пришла, и нам

Подыскивать приходится причины

Всему, что совершается на свете.

Уильям Шекспир

Сегодня вы пришли в уютный этот класс

Чтоб знанья обрести, гостей всех удивить.

Пусть физика станет другом для вас,

А математика поможет новое открыть.

II.Учебная мотивация.

(слайд 2)

Учитель математики: Что объединяет объекты, изображённые на слайде?

Ответ: Многогранники.

Учитель физики: Есть ли на слайде объекты, интересующие нас с точки зрения физики?

Ответ: Кристаллы и кристаллические решётки.

Учитель математики: Сформулируйте тему урока

Ответ: Многогранники и кристаллы.

Запись темы на доске и в тетрадях (Мир многогранников и кристаллов)

Вопрос: Какую цель поставим перед собой?

Ответ: Выяснить, существует ли связь между многогранниками и кристаллами и какова практическая значимость наших знаний.

Учитель математики:

Без математики и физики, поверьте, никуда!

Теория и практика – они на все года.

Узнаем мы сегодня кристаллов дивный мир,

А также многогранники и тайну величин.

Учитель физики:

Волшебный мир свои загадки

Лишь приоткроет для тебя.

Не все дороги будут гладки…

Открытья ждут вас. В путь, друзья!

(слайд 3) Правильные многогранники. Модели многогранников.

Учитель математики: Что такое многогранник?

Ответ: Многогранником называется геометрическое тело, поверхность которого состоит из многоугольников.

Учитель математики: Назовите основные элементы многогранника.

Ответ: Вершины, рёбра, грани.

Учитель математики: Что связывает эту группу многогранников?

Ответ: - Все грани – правильные многогранники.

- Все рёбра равны.

III. Изучение нового материала

Работа в опорных конспектах: Отметить признаки правильного многогранника (1 ученик у доски)

(слайд 4) Отметить признаки правильного многогранника символом «х»:

- Выпуклость многогранника.

- Все грани – равные правильные многоугольники.

- Все грани – правильные многогранники.

- Равны все ребра.

- Равны все двугранные углы.

- Все двугранные углы – прямые.

- Плоские углы равны 60°.

- Равны все многогранные углы.

(слайд 5) … многогранник называется правильным, если все его грани – … многоугольники и в каждой вершине сходится … рёбер.

Используя опорные слова, сформулируйте определение правильного многогранника.

(Учащиеся самостоятельно формулируют, вписывают слова в опорные конспекты.)

Ответ: Выпуклый многогранник называется правильным, если все его грани – равные правильные многоугольники и в каждой вершине сходится одно и то же число рёбер.

Вопрос (проблема): Много ли существует видов правильных многогранников? Как установить количество этих видов?

Для ответа на этот вопрос вам надо вспомнить условие существования многогранника.

Полную информацию смотрите в файле.