Рассуждаем и программируем

Предмет

Информатика

Учитель

Теңдікова Айнұр Бекзатқызы

Школа, класс

Г. Караганда, КГУ «СОШ №34»

Тема урока

"Рассуждаем и программируем"

Цели урока:

Учебные:

1. сформировать понятия алгоритма, исполнителя;

2. повторить свойства и способы описания алгоритмов;

3. продолжить знакомство с программой Scrath;

4. связать полученные знания с практическим применением.

Развивающие:

1. способствовать развитию творческих способностей ребенка;

2. развить художественный вкус и творческое воображение, умение сравнивать и анализировать, умение выполнять алгоритм по известным шагам;

3. способствовать формированию познавательного интереса учащихся к предмету.

Воспитательные:

1. воспитывать устойчивость внимания, наблюдательность (коррекция внимания);

2. развивать логическую память (коррекция памяти).

3. привитие учащимся навыков самостоятельности в работе.

Метод обучения:

объяснительно-иллюстративный.

Языковые цели:

Я думаю, что...

На мой взгляд (по моему мнению)...

Я знаю, что ...

По моему мнению, алгоритмы – это…

Навыки использования ИКТ:

объяснение материала с помощью компьютеров, интерактивной доски.

Критерии оценивание

Знание и понимание

знает понятие алгоритм

знает понятие программирование

знает виды среды программирование Scratch

Применение

Разрабатывать логические выражения в среде Scratch

Языковые цели

Для понятия данной темы используют следующую терминологию: среда программирование, команды, алгоритм, циклические операторы и др;

Полезная серия фраз для диалога/письма:

Видами среды программирование являются …

Алгоритм включает в себя …

Циклические алгоритмы можно использовать для …

Привитие ценностей

Сотрудничество: включает в себя развитие теплых отношений во время групповой работы, формирование навыков сотрудничества и развитие конструктивного подхода, умение критически мыслить при выстраивании взаимоотношений.

Академическая честность: уважение идей и мыслей других людей, заключающееся в соблюдении принципов академической честности.

Межпредметные связи

----

Предварительные знания

Знакомство с средой программирование Scratch

Этапы урока

Содержание

Ресурсы

Организацион-ный момент.

1-4 мин.

Здравствуйте ребята.

Сегодня мы приступаем к изучению новой темы «Алгоритмы». Это очень важный раздел информатики и прошу отнестись к его изучению очень внимательно.

Цель нашего урока – повторить, что означает термин «Алгоритм», познакомиться со способами представления алгоритмов, научиться составлять алгоритмы.

Орг. момент. Приветствие. Создание теплой атмосферы в классе.

Организация восприятия и осмысления новой информации.

4-9 мин.

Чтобы выполнить некоторое дело, вы сначала продумываете последовательность действий. Чтобы научить кого-то выполнить эту же работу, надо описать последовательность действий так, чтобы она была понятна другому исполнителю.

Алгоритмы используются на всех предметах. А в жизни ведь нас тоже кругом окружают алгоритмы. Сама жизнь – это тоже какой-то алгоритм. И независимо, знаем мы алгоритмы или нет, жизнь идет по алгоритму

(Открывают ссылку на сайт Bilimland.kz и смотрят «Объяснение»)

https://bilimland.kz/ru/

content/structure/1953-

informatika_ru#lesson=16755

Актуализация опорных знаний учащихся.

9-12 мин.

Что такое алгоритм?

Кто  выполнять алгоритм?

Что такое Скреч?

Что такое скрипт?

Где находятся вкладки костюмов?

Какие команды находятся в скриптах?

TurboSite→ход урока→ Ответит на вопросы

Практическая работа. Творческое применение знаний.

12-22 мин.

Делимся на три команды 

1 команда: "Алгоритм" делают танцующих детей из 5 человек.

2 команда: "Исполнитель" делают аквариум с 5 рыбками.

3 команда: "Scratch" делают диалог между двумя персонажами.

TurboSite→ход урока→ практическая работа

Физминутка

22-24 мин.

Глазки устали?

Чтобы отдохнули глаза, можно не вставая с места посмотреть физминутку про шарики.

Смотрим куда летит шарик (направо, налево, вер, вниз, и.д.)

TurboSite→ход урока→физминутка

Подведение итогов.

24-32 мин.

Итак, на сегодняшнем уроке мы с вами узнали что такое алгоритм, познакомились с его свойствами, способами записи. Научились составлять алгоритмы, четко формулировать команды.

Дальше открываем раздел «Тест» и отвечаем на вопросы

TurboSite→ход урока→тест

Оценивание

32-35 мин.

Критерии оценки работы группы

Оцени, насколько хорошо каждый работал в группе: используйте знаки + или - .

Лист оценивание работы группы

Домашнее задание.

36-38 мин.

Создать мультфильм подводный мир, в котором рыбки будут плавать не пересекаясь с друг другом.

TurboSite→ход урока→ Домашнее задание

Рефлексия учащихся.

38-40 мин.

Рефлексия: нажимаем на ссылку https://kahoot.it/ и отвечаем на вопросы.

Мне было очень приятно и интересно с вами работать. Всем большое спасибо. Урок окончен.

https://kahoot.it/