Рассказ В.Васильева «Воробушек – мой друг». Чтение и обсуждение 1-ой части. Урок литературы в 5 классе.

Тема: Рассказ В.Васильева «Воробушек – мой друг». Чтение и обсуждение 1-ой части. Урок литературы в 5 классе.

Цели: Образовательные: Познакомить учащихся  с новым произведением; продолжить работу над техникой чтения; научить отвечать на вопросы по прочитанному, находить ответы на вопросы в тексте; расширить словарный запас учащихся.

Воспитательные: Воспитать интерес к предмету.

Коррекционно-развивающие: развить интерес к родному языку, произвольное внимание, долговременную память, логическое мышление.

Оборудование:

Презентация

Карточки со словами для речевой разминки.

Ход урока

1.Организационный момент.

- Прозвенел уже звонок, время  начинать урок! Проверьте, чтобы у вас на партах лежали учебники, тетради и дневники. Садитесь.

2.Актуализация ранее изученного.

- Ребята, отгадайте загадки, которые я приготовила для вас. Если вы знаете отгадку, поднимите руку, но не выкрикивайте.

Морозы и вьюга

И снег на дворе,
К нам в гости
Приходит зима в ………(декабре)

В белом бархате деревня 

И заборы, и деревья.
А как ветер нападёт,
Этот бархат опадёт. (иней)

Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно. (лёд)

После осени пришла

И сугробы намела (зима) (Слайд Картинки о зиме )

- Ребята, на какую тему я загадала загадки? ( Тема «Зима»).

– Мы с вами изучаем большой раздел «Зима». Вы читали выразительно стихи русских поэтов о зиме, некоторые стихи учили наизусть, рисовали рисунки. Сегодня мы познакомимся  с новым произведением, события там тоже происходят зимой; будем учиться читать выразительно; правильно отвечать на вопросы; познакомимся с новыми словами.

3.Коррекционная минутка. Ребята, я приготовила для вас ещё одно испытание. Прочитайте эти слова справа налево. Кто догадался, поднимите руку.

ГУРДЙОМКЕШУБОРОВ (Воробушек – мой друг). Это название рассказа, который мы начнем читать на уроке. Но сначала проведём речевую разминку.

4.Речевая разминка (слайд Памятка «Как разучить скороговорку»)

1.Прочитай скороговорку медленно.

2.Подумай,  о чём там говорится.

3.Посмотри, какие слова похожи друг на друга по звучанию. Какой согласный звук  повторяется много раз.

4. Повтори скороговорку шёпотом, несколько раз:  сначала медленно, потом всё быстрее и быстрее.

6.Произнеси скороговорку   вслух в быстром темпе .

(Учащиеся получают скороговорку на листочках)

Мышка сушек насушила.

Мышка мышек пригласила.

Мышки сушки кушать стали,

Зубы сразу же сломали.

(Учащиеся готовятся читать скороговорку 1 мин.)

- Молодцы! Вы все хорошо проговорили скороговорку, теперь мы можем продолжить работать дальше.

5. Словарная работа.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с началом рассказа Виктора Васильева «Воробышек – мой друг». В этом рассказе вам встретятся трудные слова. Посмотрите внимательно, какое слово вам знакомо и скажите, что оно обозначает. (Слайды со словами: пиджак, электричка, платформа, тамбур, трасса).

6.Чтение произведения учителем.

- Я сейчас прочитаю рассказ, вы внимательно послушайте и после ответите на вопрос «В какой день происходили события, описанные в рассказе?» (на доске записан вопрос, прикрыт вначале урока)

7.Ответы детей на вопрос

- Молодцы, ребята. Вижу, вы все внимательно слушали рассказ.

8.Физминутка .

Прежде чем вы начнёте читать рассказ, давайте с вами немного отдохнем и сделаем небольшую зарядку.

Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать
Шесть - за стол тихонько сесть.

9.Чтение произведения учащимися самостоятельно.

Откройте учебники на стр. 76. Прочитайте 1 часть рассказа «Воробушек – мой друг» самостоятельно.

- Молодцы! А теперь давайте прочитаем его все вместе.

10.Чтение по цепочке

-Я буду называть ученика, который будет читать, а остальные должны будут внимательно следить.

11.Анализ прочитанного произведения.

-Как звали главных героев?

-Найдите описание внешности Миши. Прочитайте.

- Найдите описание внешности Толи.. Прочитайте.

-Объясните выражение КАНУН НОВОГО ГОДА.

-Куда и зачем направились мальчики?.

12.Итог урока

Наш урок заканчивается. Давайте вспомним, что мы делали, что нового узнали. Посмотрите на экран. Выберите одно предложение и закончите его своими словами. Оцените нашу работу на уроке (Слайд ).

• Сегодня я …

• Мне было интересно…

• Мне было трудно…

• Теперь я могу…

• Я научился (научилась)…

• У меня получилось …

• Я смог…

• Мне захотелось…

Мне очень понравилось, как вы работали на уроке. Спасибо за ответы.

13.Оценка работы учащихся на уроке.

14. Домашнее задание.

-Откройте дневники и запишите домашнее задание стр.77-79 (прочитать).