Распределение солнечного тепла и света на Земле (конспект урока)

Задачи:

ознакомить учащихся с терминами: «день солнцестояния», «день равноденствия», «полярный круг», «тропики», «полярная ночь», «полярный день», «зенит».

Оборудование: глобус, фонарик, физическая карта мира, учебники, раздаточный материал (карточки), контурные карты.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

Расскажите о следствии вращения Земли вокруг оси

Когда ближе Земля к Солнцу – зимой или летом? (для северного полушария)

Показать на глобусе годовое вращение Земли, поставить глобус в летнее положение Земли для северного полушария, рассказать о смене сезонов года при годовом вращении Земли.

3. Изучение нового материала.

- Чтобы приступить к продолжению изучения темы «Распределение солнечного тепла и света на Земле», нам необходимо вспомнить, что такое зенит?

Далее ставим глобус в летнее положение для северного полушария, светим фонариком на Землю.

- Какая часть Земли получает больше тепла? (Северное полушарие)

- Где сейчас лето? (в северном полушарии)

Вопрос к классу: на какую линию Земли солнечные лучи падают отвесно? (это линия – северный тропик)

Затем меняем положение Земли так, когда в южном полушарии лето, вызвать одного ученика и спросить: «Где Солнце в зените?» (на южном тропике).

- А что такое тропик? (линия, над которой солнце бывает в зените)

- Сколько тропиков? Какие они бывают?

Работа с атласами и глобусами.

- Определите широту тропиков 23°30´ с.ш. и 23°30´ю.ш.

Далее вызываем к доске ученика, задание: поставить глобус в летнее положение для северного полушария и показать суточное вращение в этом же положении Земли. Вопрос к классу:

- Что вы заметили особенного в смене дня и ночи на северном и южном полюсе?

(на северном полюсе – солнце не заходит за горизонт, а южный полюс не освещается в течение суток). Обращаем внимание учащихся на явления: полярный день и полярная ночь.

Полярная ночь – период времени, когда Солнце определенное количество суток не поднимается над горизонтом. Длина полярных ночей возрастает от полярных кругов к полюсам: от одних полярных суток на полярном круге до 178 суток на Северном полюсе.

- А теперь найдите на карте и глобусе полярный круг и с помощью текста учебника дайте определение в тетради.

Полярный круг – параллель, отстоящая от экватора на 66°33´. Есть два полярных круга – северный и южный. В области между полярным кругом и полюсами наблюдается полярная ночь и полярный день.

- Давайте введем понятие что такое «дни равноденствия» и «солнцестояния» с помощью текста учебника.

Далее раздать карточки и учащиеся самостоятельно с помощью учебника заполняют их. После заполнения фронтальная проверка.

Пояса освещенности

- Тропики и полярные круги разделяют поверхность Земли на пояса, различающиеся количеством света и тепла, получаемого от Солнца.

4. Практическая работа.

На контурной карте нанести границы поясов освещенности, тропики и полярные круги.

5. Рефлексия.

1. Где на земном шаре день равен ночи? (на экваторе)

2. Можно ли где-нибудь в северном полушарии видеть в полдень Солнце на севере?(да. Между экватором и северным тропиком)

3. Когда на Земле день равен ночи? (в дни равноденствий)

Весь материал - в документе.

Конспект урока по географии 6 класса

Учитель географии Сугак А.В.

МКОУ «Камышетская СОШ»

Тема: «Распределение солнечного тепла и света на Земле»

Задачи: ознакомить учащихся с терминами: «день солнцестояния», «день равноденствия», «полярный круг», «тропики», «полярная ночь», «полярный день», «зенит».

Оборудование: глобус, фонарик, физическая карта мира, учебники, раздаточный материал (карточки), контурные карты.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

1. Расскажите о следствии вращения Земли вокруг оси

2. Когда ближе Земля к Солнцу – зимой или летом? (для северного полушария)

3. Показать на глобусе годовое вращение Земли, поставить глобус в летнее положение Земли для северного полушария, рассказать о смене сезонов года при годовом вращении Земли.

1. Изучение нового материала

- Чтобы приступить к продолжению изучения темы «Распределение солнечного тепла и света на Земле», нам необходимо вспомнить, что такое зенит?

Далее ставим глобус в летнее положение для северного полушария, светим фонариком на Землю.

- Какая часть Земли получает больше тепла? (Северное полушарие)

- Где сейчас лето? (в северном полушарии)

Вопрос к классу: на какую линию Земли солнечные лучи падают отвесно? (это линия – северный тропик)

Затем меняем положение Земли так, когда в южном полушарии лето, вызвать одного ученика и спросить: «Где Солнце в зените?» (на южном тропике).

- А что такое тропик? (линия, над которой солнце бывает в зените)

- Сколько тропиков? Какие они бывают?

Работа с атласами и глобусами.

- Определите широту тропиков 23°30´ с.ш. и 23°30´ю.ш.

Далее вызываем к доске ученика, задание: поставить глобус в летнее положение для северного полушария и показать суточное вращение в этом же положении Земли. Вопрос к классу:

- Что вы заметили особенного в смене дня и ночи на северном и южном полюсе?

(на северном полюсе – солнце не заходит за горизонт, а южный полюс не освещается в течение суток). Обращаем внимание учащихся на явления: полярный день и полярная ночь.

Полярная ночь – период времени, когда Солнце определенное количество суток не поднимается над горизонтом. Длина полярных ночей возрастает от полярных кругов к полюсам: от одних полярных суток на полярном круге до 178 суток на Северном полюсе.

- А теперь найдите на карте и глобусе полярный круг и с помощью текста учебника дайте определение в тетради.

Полярный круг – параллель, отстоящая от экватора на 66°33´. Есть два полярных круга – северный и южный. В области между полярным кругом и полюсами наблюдается полярная ночь и полярный день.

- Давайте введем понятие что такое «дни равноденствия» и «солнцестояния» с помощью текста учебника.

Далее раздать карточки и учащиеся самостоятельно с помощью учебника заполняют их. После заполнения фронтальная проверка.

Освещение Земли Солнцем в разное время года.

Пояса освещенности

- Тропики и полярные круги разделяют поверхность Земли на пояса, различающиеся количеством света и тепла, получаемого от Солнца.

IV. Практическая работа

На контурной карте нанести границы поясов освещенности, тропики и полярные круги.

V.Рефлексия

1. Где на земном шаре день равен ночи? (на экваторе)

2. Можно ли где-нибудь в северном полушарии видеть в полдень Солнце на севере?(да. Между экватором и северным тропиком)

3. Когда на Земле день равен ночи? (в дни равноденствий)

4. Возможно ли, чтобы Земля вращалась вокруг Солнца, но смены сезонов года не происходило? (да. Если бы земная ось была перпендикулярна плоскости орбиты Земли)

VI. Домашнее задание: читать §44, доделать работу в контурных картах