Меню
Разработки
Разработки  /  Всем учителям  /  Разное  /  7 класс  /  Работа классного руководителя с трудными детьми и детьми группы риска.

Работа классного руководителя с трудными детьми и детьми группы риска.

Из опыта работы классного руководителя. Работа с трудными подростками.
05.12.2023

Содержимое разработки

Алгоритм работы с детьми «группы риска» Классный руководитель: Хазиева Н.Н. МБОУ СОШ №2 с. Толбазы.

Алгоритм работы с детьми «группы риска»

Классный руководитель: Хазиева Н.Н. МБОУ СОШ №2 с. Толбазы.

Дети «группы риска» Дети «группы риска» –это обучающиеся, у которых в течение длительного времени (более трёх месяцев) наблюдается одна или несколько проблем в социально – эмоциональной, учебной, мотивационно-волевой сферах, проявляющие признаки асоциального поведения Формы проявления асоциального поведения:  нарушение поведения (от замкнутости до агрессии);  эмоциональное неблагополучие (плаксивость, вспышки гнева и пр.)  пропуски уроков и учебных дней без уважительной причины;  нарушение общепринятых норм поведения ( совершение противоправных действий)

Дети «группы риска»

Дети «группы риска» –это обучающиеся, у которых в течение длительного времени

(более трёх месяцев) наблюдается одна или несколько проблем в социально –

эмоциональной, учебной, мотивационно-волевой сферах, проявляющие признаки

асоциального поведения

Формы проявления асоциального поведения:

  • нарушение поведения (от замкнутости до агрессии);
  • эмоциональное неблагополучие (плаксивость, вспышки гнева и пр.)
  • пропуски уроков и учебных дней без уважительной причины;
  • нарушение общепринятых норм поведения ( совершение противоправных действий)
Принципы социально-педагогической поддержки классным руководителем своих учеников: 1. Принцип «понимание вместо осуждения». 2. Принцип «добровольность вместо контроля», 3. Принцип «помощь для самопомощи» или «активность вместо пассивности». 4. Принцип «скрытности и конфиденциальности». 5. Принцип «открытости (искренности) и до -верия». 6. Принцип «семейная ориентация». 7. Принцип «объединенная помощь – комплекс -ная помощь.

Принципы социально-педагогической поддержки классным руководителем своих учеников:

1. Принцип «понимание вместо осуждения».

2. Принцип «добровольность вместо контроля»,

3. Принцип «помощь для самопомощи» или «активность вместо пассивности».

4. Принцип «скрытности и конфиденциальности».

5. Принцип «открытости (искренности) и до -верия».

6. Принцип «семейная ориентация».

7. Принцип «объединенная помощь – комплекс -ная помощь.

Два варианта

Инвариантный

компонент

Вариативный

Обеспечение жизни и здоровья учащихся (контроль за посещаемостью школы учащимися класса, контроль причин пропусков, информированность состояния здоровья учащихся класса, вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью, организация охвата учащихся горячим питанием.

компонент

Определение целей воспитания учащихся класса и планирование работы (комплексное изучение проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса).

Развитие позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями ( информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между учащимися класса и ведущими в классе учителями, проведение диагностик межличностных отношений, оперативное регулирование возникающих противоречий, поддержка благоприятного психологического климата в классе, выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений, привлечение для этой работы психолого-педагогической службы).

Определение зон риска для учащихся класса, планирование профилактической деятельности (составление списка учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины, разработка и согласование с социальным педагогом, психологом, администрацией школы комплекса профилактических мер, привлечение широкого круга участников к профилактическим мероприятиям, использование возможностей лечебных, образовательных, социальных учреждений, правоохранительных органов).

Содействие освоению школьниками образовательных программ ( информированность об особенностях содержания образования, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в классе, содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования учащихся класса, планирование и реализация работы с одаренными и неуспевающими учащимися).

Механизм взаимодействия и коммуникации Классный руководитель ученик социальный ученический родители Учителя - предметники педагог коллектив

Механизм взаимодействия и коммуникации

Классный

руководитель

ученик

социальный

ученический

родители

Учителя -

предметники

педагог

коллектив

Общие формы работы:  совместные консультации, проводимые на основании данных диагностик как отдельных учащихся, так и класса в целом; проведение ПМПК, психолого-педагогических практикумов с детьми и их родителями, где обсуждаются вопросы нравственного воспитания, развития детей, отклонения в поведении, их причины и пути преодоления, способы коррекции поведения;  совместное проведение родительских собраний, посещение уроков и наблюдение за учащимися на уроке, за чем следует коллективный анализ информации, полученный специалистами и классным руководителем; проведение совместных мероприятий.

Общие формы работы:

  • совместные консультации, проводимые на основании данных диагностик как отдельных учащихся, так и класса в целом;
  • проведение ПМПК, психолого-педагогических практикумов с детьми и их родителями, где обсуждаются вопросы нравственного воспитания, развития детей, отклонения в поведении, их причины и пути преодоления, способы коррекции поведения;
  • совместное проведение родительских собраний,
  • посещение уроков и наблюдение за учащимися на уроке, за чем следует коллективный анализ информации, полученный специалистами и классным руководителем;
  • проведение совместных мероприятий.
Документы классного руководителя в работе с детьми «группы риска». 1. Список органов самоуправления класса и поручений учащихся. 2. Список занятости учащихся класса в свободное время (посещение кружков и секций). 3. Социальный паспорт класса. 4. План воспитательной работы на учебный год (утвержденный заместителем директора школы по воспитательной работе). 5. Состав родительского комитета. 6. Тематика родительских собраний на учебный год. 7. Списки учащихся, состоящих на внутришкольном учете и на учете в ОППН по форме: Ф.И.О. ученика, число, месяц, год рождения, домашний адрес, сведения о родителях, за что и когда поставлен на учет, занятость в кружках и секциях. 8. Тетрадь учета индивидуальной работы с подростками девиантного поведения, состоящими на внутришкольном учете, и неблагополучными семьями по форме: дата, форма работы, результат.

Документы классного руководителя в работе с детьми «группы риска».

  • 1. Список органов самоуправления класса и поручений учащихся.
  • 2. Список занятости учащихся класса в свободное время (посещение кружков и секций).
  • 3. Социальный паспорт класса.
  • 4. План воспитательной работы на учебный год (утвержденный заместителем директора школы по воспитательной работе).
  • 5. Состав родительского комитета.
  • 6. Тематика родительских собраний на учебный год.
  • 7. Списки учащихся, состоящих на внутришкольном учете и на учете в ОППН по форме: Ф.И.О. ученика, число, месяц, год рождения, домашний адрес, сведения о родителях, за что и когда поставлен на учет, занятость в кружках и секциях.
  • 8. Тетрадь учета индивидуальной работы с подростками девиантного поведения, состоящими на внутришкольном учете, и неблагополучными семьями по форме: дата, форма работы, результат.
Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!

-75%
Курсы повышения квалификации

Мотивация учебной деятельности обучающихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Работа классного руководителя с трудными детьми и детьми группы риска. (3.93 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт