| ГБОУ СПО «Раменский политехнический техникум» МО
СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УМР ________________________ Н.Е. Колесник «_____» _________________
Рассмотрено на заседании методической комиссии Протокол № ______ от _______________
Председатель методической комиссии ________________ /__________________/
| УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СПО «РПТ» МО _______________________ Дебелый В.П. «______» ___________________
Приказ №_______от_______________ |
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БД.07 Естествознание
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 100116 Парикмахерское искусство
2013г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «Естествознание» для профессий НПО и специальностей СПО, утверждённой директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г. для специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) социально-экономического профиля 100116 Парикмахерское искусство.
| Организация-разработчик: | Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Раменский политехнический техникум» Московской области
|
|
Разработчик:
Храмкова Светлана Викторовна – преподаватель физики
Рассмотрена на заседании методической комиссии технического профиля «______»_____________2013г.
СОДЕРЖАНИЕ
| | стр. |
- ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 |
- СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 6 |
- условия реализации примерной программы учебной дисциплины
| 12 |
- Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
| 13 |
1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Естествознание. Физика.
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 100116 «Парикмахерское искусство» (социально-экономический профиль).
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Студент должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
роль физики в современном мире;
основные физические процессы и явления;
наиболее важные идеи и достижения, оказавшие определяющее влияние на развитие техники и технологий;
действия электромагнитных волн и радиоактивных излучений на человеческий организм;
как оказать первую помощь при травмах полученных от бытовых технических устройств.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира;
использовать различные источники для получения физической информации;
делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей;
применять приобретенные знания по физике для обеспечения безопасности жизнедеятельности, грамотного использования современных технологий, охраны здоровья, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 70 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 54 часов;
самостоятельной работы обучающегося 16 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 70 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 54 |
| в том числе: |
|
| лабораторные занятия | 5 |
| практические занятия | 15 |
| контрольные работы | 4 |
| курсовая работа (проект) | - |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 16 |
| в том числе: |
|
систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем); оформление лабораторно-практических работ, отчетов и подготовка к их защите; подготовка реферата по одной из тем раздела №4. |
10
3
3 |
| Дифференцированный зачет | 2 |
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины
естествознание (физика)
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 1 | 1 |
| Введение | Физика – наука о природе, ее взаимосвязь, сходство и отличие с химией и биологией. Естественно- научный метод познания и его составляющие: наблюдение, измерение, эксперимент, гипотеза, теория. | 1 | 1 |
| Раздел 1. | Механика.
| 18 |
|
| Тема 1.1. Основы кинематики | Содержание учебного материала | 1 |
| Механическое движение, его относительность.
|
| 1,2 |
| Практические работы | 1 |
2 |
| Решение задач по теме: «Основы кинематики». |
|
|
| Тема 1.2. Основы динамики | Содержание учебного материала | 3 |
|
| Законы динамики Ньютона. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Невесомость. |
| 1,2 |
| Лабораторные работы | 1 | 3 |
| Исследование зависимости силы трения от веса тела. |
|
|
| Практические работы | 2 | 2 |
| Решение задач по теме: «Основы динамики». |
|
| Тема 1.3. Законы сохранения в механике
| Содержание учебного материала | 3 |
|
| Импульс. Закон сохранения импульса и реактивное движение. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность. |
| 1,2 |
| Практические работы | 2 | 2 |
| Решение задач по теме «Законы сохранения в механике». |
|
| Тема 1.4. Механические колебания и волны | Содержание учебного материала | 2 |
|
| Механические колебания. Период и частота колебаний. Механические волны. Свойства волн. Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине. |
| 1,2 |
| Лабораторные работы | 1 |
|
| Изучение зависимости периода колебаний нитяного (или пружинного) маятника от длины нити (или массы груза). |
| 3 |
| Практические работы | 1 | 2 |
| Решение задач по теме: «Механические колебания и волны». |
|
|
| Контрольная работа по разделу: «Механика». | 1 | 3 |
|
| Самостоятельная работа обучающихся выполнение домашних практических заданий по лекционному курсу; подготовка к выполнению практических работ: конспектирование, подбор дидактических материалов, анализ и реферирование методической и учебной литературы при выполнении системы самостоятельных работ по лекционному курсу; изучение тем, вынесенных на самостоятельное рассмотрение: Применение законов механики в технике; подготовка к выполнению контрольных работ и тестов; повторение разделов программы с целью подготовки к промежуточной и итоговой аттестации; подготовка к лабораторной работе; оформление лабораторной работы. | 4 | 3 |
| Раздел 2. | Тепловые явления. | 9 |
|
| Тема 2.1. Основы молекулярно-кинетической теории | Содержание учебного материала | 2 |
| История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул. Тепловое движение. Температура как мера средней кинетической энергии частиц. |
| 1,2 |
| Практические работы | 1 | 2 |
| Решение задач по теме: «Основы молекулярно-кинетической теории». |
|
| Тема 2.2. Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела. | Содержание учебного материала | 1 |
|
| Объяснение агрегатных состояний вещества и фазовых переходов между ними на основе атомно-молекулярных представлений. |
| 1,2 |
| Лабораторные работы | 1 | 2 |
| Измерение температуры вещества в зависимости от времени при изменениях агрегатных состояний. |
|
| Тема 2.3. Основы термодинамики | Содержание учебного материала | 2 |
|
| Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимый характер тепловых процессов. Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин и проблема энергосбережения. |
| 1,2 |
| Практические работы | 1 | 2 |
| Решение задач по теме: «Основы термодинамики». |
|
|
| Контрольная работа по разделу: «Тепловые явления». | 1 | 3 |
|
| Самостоятельная работа обучающихся выполнение домашних практических заданий по лекционному курсу; подготовка к выполнению практических работ: конспектирование, подбор дидактических материалов, анализ и реферирование методической и учебной литературы при выполнении системы самостоятельных работ по лекционному курсу; изучение тем, вынесенных на самостоятельное рассмотрение: Применение термодинамики в технике; подготовка к выполнению контрольных работ и тестов; повторение разделов программы с целью подготовки к промежуточной и итоговой аттестации. | 4 | 3 |
| Раздел 3. | Электромагнитные явления. | 16 |
|
| Тема 3.1. Электростатика | Содержание учебного материала | 2 |
| Электрические заряды и их взаимодействие. Электрическое поле. Проводники и изоляторы в электрическом поле. |
| 1,2 |
| Тема 3.2. Законы постоянного тока | Содержание учебного материала | 2 |
|
| Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Тепловое действие электрического тока и закон Джоуля - Ленца. |
| 1,2 |
| Лабораторные работы | 1 | 3 |
| Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на ее различных участках. |
|
| Практические работы | 2 | 2 |
| Решение задач по теме: «Законы постоянного тока». |
|
| Тема 3.3. Магнитное поле | Содержание учебного материала | 1 |
| Магнитное поле тока и действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. |
| 1,2 |
| Практические работы | 1 | 2 |
| Решение задач по теме: «Магнитное поле». |
|
| Тема 3.4. Электромагнитная индукция | Содержание учебного материала | 2 |
|
| Явление электромагнитной индукции. Электрогенератор. Переменный ток. Получение и передача электроэнергии. |
| 1,2 |
| Тема 3.5. Электромагнитные волны | Содержание учебного материала | 1 |
|
| Электромагнитные волны. Радиосвязь и телевидение. |
| 1,2 |
| Тема 3.6. Световые волны | Содержание учебного материала | 1 |
|
| Свет как электромагнитная волна. Интерференция и дифракция света. |
| 1,2 |
| Лабораторные работы | 1 | 3 |
| Изучение интерференции и дифракции света. |
|
| Практические работы | 1 | 2 |
| Решение задач по теме: «Световые волны». |
|
| Контрольная работа по разделу: «Электромагнитные явления». | 1 | 3 |
| Самостоятельная работа обучающихся выполнение домашних практических заданий по лекционному курсу; подготовка к выполнению практических работ: конспектирование, подбор дидактических материалов, анализ и реферирование методической и учебной литературы при выполнении системы самостоятельных работ по лекционному курсу; изучение тем, вынесенных на самостоятельное рассмотрение: Применение электродинамики в технике; подготовка к выполнению контрольных работ и тестов; повторение разделов программы с целью подготовки к промежуточной и итоговой аттестации; подготовка к лабораторной работе; оформление лабораторной работы. | 5 | 3 |
| Раздел 4. | Строение атома и квантовая физика. | 8 |
|
| Тема 4.1. Световые кванты | Содержание учебного материала | 1 |
| Фотоэффект и корпускулярные свойства света. Использование фотоэффекта в технике. |
| 1,2 |
| Практические работы | 1 | 2 |
| Решение задач по теме: «Световые кванты». |
|
| Тема 4.2. Атомная физика | Содержание учебного материала | 1 |
|
| Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии. Принцип действия и использования лазера. |
| 1,2 |
| Практические работы | 1 | 2 |
|
| Решение задач по теме: «Атомная физика». |
|
| Тема 4.3. Физика атомного ядра | Содержание учебного материала | 2 | 1,2 |
| Строение атомного ядра. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы. Энергия расщепления атомного ядра. Ядерная энергетика и экологические проблемы, связанные с ее использованием. |
|
|
| Практические работы | 1 | 2 |
| Решение задач на тему: «Физика атомного ядра». |
|
| Контрольная работа по разделу: «Строение атома и квантовая физика». | 1 | 3 |
| Самостоятельная работа обучающихся выполнение домашних практических заданий по лекционному курсу; подготовка к выполнению практических работ: конспектирование, подбор дидактических материалов, анализ и реферирование методической и учебной литературы при выполнении системы самостоятельных работ по лекционному курсу; изучение тем, вынесенных на самостоятельное рассмотрение: Применение квантовой физики в технике; подготовка к выполнению контрольных работ и тестов; повторение разделов программы с целью подготовки к промежуточной и итоговой аттестации; подготовка реферата. | 3 | 3 |
| Дифференцированный зачет. | 2 | 3 |
| Всего: | 54 |
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Физики», лаборатории «Физики».
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
типовые комплекты учебного оборудования физики;
комплект учебно-наглядных пособий;
стенд для изучения правил ТБ.
Технические средства обучения:
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
оборудование для лабораторных и практических работ: набор лабораторный «Механика», штатив, грузики, динамометр, набор лабораторный «Электричество», набор лабораторный «Оптика».
3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Громов С.В., Шаронова Н.В. Физика 10-11 кл.: книга для учителя. - М., 2004.
Кабардин О.Ф., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9-11кл.: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.- М., 2001.
Лабковский В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10-11кл. общеобразовательных учреждений. М., 2006.
Мякишев Г.Я. Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев , Н.Н Сотский; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. – 17 изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2008. – 366 с.
Мякишев Г.Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. – 17 изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2008. - 399 с.
Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике : 10 класс. – М.: Вако, 2007. – 400 с. – (В помощь школьному учителю).
Волков В.А. Поурочные разработки по физике: 11 класс. – М.: Вако, 2006. – 464 с. – (В помощь школьному учителю).
Рымкевич А.П. Задачник: сборник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М., «Дрофа» 2008.
Дополнительные источники:
«Физика» научно- методическая газета для учителей физики, астрономии и естествознания. Издательский дом «Первое сентября».
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| Умения: |
|
| проводить примеры экспериментов и наблюдений | - оценка результатов выполнения лабораторных работ
|
| объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук | -письменная проверка - оценка результатов практических работ |
| выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы
| - письменная проверка - оценка результатов практических работ |
| работать с естественно- научной информацией | - устная проверка
|
| использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни | -письменная проверка - оценка результатов практических работ |
| Знания: |
|
| смысл понятий | - устная проверка - тестовый контроль |
| вклад великих ученых | - устная проверка
|
6
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по предмету естествознание (СПО) (0.23 MB)
1
2531
613
Нравится
0
