Меню
Разработки
Разработки  /  ИЗО  /  Планирование  /  11 класс  /  Рабочая программа по курсу "Мировая художественная культура": «Художественная культура XVII-XX вв» (11 класс)

Рабочая программа по курсу "Мировая художественная культура": «Художественная культура XVII-XX вв» (11 класс)

Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев Г.И. Даниловой.
12.05.2015

Описание разработки

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу Мировая художественная культура для 11 класса составлена на основе следующих нормативно - правовых документов:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (п.3 ст. 28);

2. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего образования и среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 5.03.2004 г. № 1089;

3. Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03. 2004г. № 1312;

4. Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, утвержденный распоряжением министерства образования Иркутской области от 12.08.2011 г. № 920-мр (далее –РУП) (продлен Распоряжением министерства образования Иркутской области от 13.05.2013 г. № 471-мр на 2013/2014 учебный год;

5. Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. N 253  «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования;

6. Приказ ДОКСПК от 10.04.13 №214-08-592/13 «О формировании учебных планов образовательных учреждений г. Иркутска, реализующих образовательные программы общего образования, на 2014/2015 учебный год;

7. Методические рекомендации МКОУ ДПО «ЦИМПО» от 29.04.13 №267 «О программно – методическом обеспечении учебного плана для  образовательных учреждений г. Иркутска в 2014/2015 учебном году;

8. Учебный план МБОУ г. Иркутска СОШ №73 на 2014/2015 учебный год;

9. Устав МБОУ г. Иркутска СОШ №73;

10. Рабочая программа разработана на основе программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. М.: Дрофа, 2010 г. Г.И.Данилова. Мировая художественная культура. 5-9 классы.10-11 класссы.

11. Программе соответствуют учебники: Г.И.Данилова. Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. 11 класс. Учебник. 2012. 

Цели обучения:

Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;

освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

Рабочая программа по курсу Мировая художественная культура: Художественная культура XVII- XX вв (11 класс)

овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников – творцов;

формирование и развитие понятий о художественно – исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в исторической, человеческой цивилизации;

осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении её исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;

постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира;

освоение различных этапов развития отечественной (русской и национальной) художественной культуры как уникального и самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение;

знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания художественного образа во всех его видах;

интерпретация видов искусства с учётом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их взаимодействия.

Содержание тем учебного курса.

Введение. Стилевое многообразие искусства XVII - XVIII веков. (1 час)

Художественная культура нового времени. (21 час)

Художественная культура барокко.

Изменение мировосприятия в эпоху барокко. Эстетика барокко.

Архитектура барокко.

Характерные черты барочной архитектуры. Архитектурные ансамбли Рима. Лоренцо Бернини. Архитектура Петербурга и его окрестностей. Ф.Б.Растрелли.

Изобразительное искусство барокко.

Живопись барокко. Творчество Рубенса. Скульптурные шедевры Лоренцо Бернини.

Реалистические тенденции в живописи Голландии.

Творчество Рембрандта. Великие мастера голландской живописи.

Музыкальная культура барокко.

«Взволнованный стиль» барокко в итальянской опере. Расцвет свободной полифонии в творчестве Баха. Русская музыка барокко.

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки







Рабочая программа по курсу

Мировая художественная культура:

«Художественная культура XVII- XX вв»

11 класс

(уровень: общеобразовательный)






Учитель – Усольцева Наталия Геннадьевна

Молодой специалист










Рабочая программа составлена на основе:

Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Г.И. Данилова. Мировая художественная культура. 5-9 классы.10-11 класссы. М.: Дрофа, 2010 г.











2014/2015 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу Мировая художественная культура для 11 класса составлена на основе следующих нормативно - правовых документов:

  1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (п.3 ст. 28);

  2. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего образования и среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 5.03.2004 г. № 1089;

  3. Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03. 2004г. № 1312;

  4. Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, утвержденный распоряжением министерства образования Иркутской области от 12.08.2011 г. № 920-мр (далее –РУП) (продлен Распоряжением министерства образования Иркутской области от 13.05.2013 г. № 471-мр на 2013/2014 учебный год;

  5. Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. N 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования;

  6. Приказ ДОКСПК от 10.04.13 №214-08-592/13 «О формировании учебных планов образовательных учреждений г. Иркутска, реализующих образовательные программы общего образования, на 2014/2015 учебный год;

  7. Методические рекомендации МКОУ ДПО «ЦИМПО» от 29.04.13 №267 «О программно – методическом обеспечении учебного плана для образовательных учреждений г. Иркутска в 2014/2015 учебном году;

  8. Учебный план МБОУ г. Иркутска СОШ №73 на 2014/2015 учебный год;

  9. Устав МБОУ г. Иркутска СОШ №73;

  10. Рабочая программа разработана на основе программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. М.: Дрофа, 2010 г. Г.И.Данилова. Мировая художественная культура. 5-9 классы.10-11 класссы.

  11. Программе соответствуют учебники: Г.И.Данилова. Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. 11 класс. Учебник. 2012.


Цели обучения:


Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

  • воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;

  • освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

  • овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

  • использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

  • изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников – творцов;

  • формирование и развитие понятий о художественно – исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в исторической, человеческой цивилизации;

  • осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении её исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;

  • постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира;

  • освоение различных этапов развития отечественной (русской и национальной) художественной культуры как уникального и самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение;

  • знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания художественного образа во всех его видах;

  • интерпретация видов искусства с учётом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их взаимодействия.


Воспитательные цели задачи курса:


  • помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения с произведениями искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную опору и духовно-ценностные ориентиры;

  • способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры;

  • подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу с произведением искусства;

  • развитие способностей к художественному творчеству. Самостоятельной практической деятельности в конкретных видах искусства;

  • создание оптимальных условий для живого, эмоционального общения школьников с произведениями искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой работе.

В авторскую программу внесены следующие изменения:

  1. Объединены разделы «Художественная культура XIX века» и «Искусство XX века» в общий «Художественна культура конца XIX - XX века»

  2. Количество часов на изучение курса «Мировая художественная культура» осталось неизменным




СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Введение. Стилевое многообразие искусства XVII - XVIII веков. (1 час)

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА НОВОГО ВРЕМЕНИ

(21 час)

Художественная культура барокко

Изменение мировосприятия в эпоху барокко. Эстетика барокко.

Архитектура барокко

Характерные черты барочной архитектуры. Архитектурные ансамбли Рима. Лоренцо Бернини. Архитектура Петербурга и его окрестностей. Ф.Б.Растрелли.

Изобразительное искусство барокко

Живопись барокко. Творчество Рубенса. Скульптурные шедевры Лоренцо Бернини.

Реалистические тенденции в живописи Голландии

Творчество Рембрандта. Великие мастера голландской живописи.

Музыкальная культура барокко

«Взволнованный стиль» барокко в итальянской опере. Расцвет свободной полифонии в творчестве Баха. Русская музыка барокко.

Художественная культура классицизма и рококо.

Эстетика классицизма. Рококо и сентиментализм.

Классицизм в архитектуре Западной Европы

«Сказочный сон» Версаля. Архитектурные ансамбли Парижа. Ампир.

Изобразительное искусство классицизма и рококо

Никола Пуссен – художник классицизма. Мастера «галантного жанра»: живопись рококо.

Композиторы Венской классической школы

Классический симфонизм Гайдна. Музыкальный мир Моцарта. «Музыка, высекающая огонь людских сердец» Л. Ванн Бетховен

Шедевры классицизма в архитектуре России

«Строгий, стройный вид» Петербурга. «Архитектурный театр» Москвы. В.И.Баженов и М.Ф.Казаков.

Искусство русского портрета

Мастера живописного портрета. Мастера скульптурного портрета.

Неоклассицизм и академизм в живописи

Ж.Л.Давид – основоположник неоклассицизма. Творчество К.П.Брюллова. Художественные открытия А.А.Иванова

Художественная культура романтизма: живопись

Эстетика романтизма. Живопись романтизма.

Романтический идеал и его отражение в музыке

Романтизм в западноевропейской музыке. Р.Вагнер – реформатор оперного жанра. Русская музыка романтизма.

Зарождение русской классической музыкальной школы. М.И.Глинка

Глинка – основоположник русской музыкальной классики. Рождение русской национальной оперы.

Реализм – направление в искусстве второй половины XIX века

Реализм: эволюция понятия. Эстетика реализма и натурализм.

Социальная тематика в западноевропейской живописи реализма

Картины жизни в творчестве Г.Курбе. История и реальность в творчестве О.Домье.

Русские художники-передвижники

Общество передвижных выставок. Реалистическая живопись И.Е.Репина и В.И.Сурикова

Развитие русской музыки во второй половине XIX века

Композиторы «Могучей кучки». «Музыкальная исповедь души»: творчество П.И.Чайковского.

ХУДОЖЕСТВЕННА КУЛЬТУРА КОНЦА XIX - XX ВЕКА

(12 часов)

Импрессионизм и постимпрессионизм в живописи

Художественные искания импрессионистов. Пейзажи впечатления. Повседневная жизнь человека. Последователи импрессионистов.

Формирование стиля модерн в европейском искусстве

Характерные особенности стиля. Модерн в архитектуре. В.Орта. Архитектурные шедевры А.Гауди. Модерн Ф.О.Шехтеля.

Символ и миф в живописи и музыке

Художественные принципы символизма. «Вечная борьба мятущегося человеческого духа» в творчестве М.А.Врубеля. Музыкальный мир А.Н.Скрябина.

Художественные течения модернизма в живописи

Фовизм А.Матисса. Кубизм П.Пикассо. Сюрреализм С.Дали.

Русское изобразительное искусство XX века

Художественные объединения начала века. Мастера русского авангарда. Искусство советского периода.

Архитектура XX века

Конструктивизм Ш.Э.Ле Корбюзье и В.Е.Татлина. «Органическая архитектура» Ф.Л.Райта. О.Нимейер: архитектор, привыкший удивлять.

Театральная культура XX века

Режиссерский театр К.С.Станиславского и В.И.Немировича-Данченко. «Эпический театр» Б.Брехта.

Шедевры мирового кинематографа

Мастера немого кино: С.М.Эйзенштейн и Ч.С.Чаплин. «Реальность фантастики» Ф.Феллини

Музыкальная культура России XX века

Музыкальный мир С.С.Прокофьева. Творческие искания Д.Д.Шостаковича. Музыкальный авангард А.Г.Шнитке.

Стилистическое многообразие западноевропейской музыки

Искусство джаза и его истоки. Рок- и поп-музыка


Место предмета в базисном учебном плане:

В 11 классе на изучение мировой художественной культуры на базовом уровне выделяется 34 часа (из расчета 1 учебный час в неделю)

Прогнозируемые результаты:

На базовом уровне курс «Мировая художественная культура» систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека.

Для учебного предмета «Мировая художественная культура» на базовом уровне приоритетным является: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; устанавливать несложные реальные связи и зависимости; оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства; осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств); использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ; владеть основными формами публичных выступлений; понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности; определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства; осознавать свою культурную и национальную принадлежность.

В старших классах школы предоставлена широкая панорама развития мировой художественной культуры от истоков до современности. Избранный исторический путь изучения позволяет учащимся на качественно новом уровне обобщить ранее приобретённые знания, умения и навыки, а главное – выработать представление о целостных художественных моделях мира.

Наиболее приоритетными становятся, во-первых, углублённое изучение важнейших этапов исторического развития мировой культуры, мотивация причин выдвижения на первый план одного из видов искусства, «прорастание» древних пластов культуры в искусстве настоящего времени. Во-вторых, постижение закономерностей смены художественных эпох, стилей и направлений. Главным системообразующим принципом на данном этапе является понятие о художественном стиле. Шедевры искусства и имена их выдающихся творцов также изучаются в общем контексте художественных стилей и направлений.

Данная рабочая программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных педтехнологий:

• технологии развития критического мышления через чтение и письмо;

• компьютерных технологий (создания презентаций POWERPOINT по некоторым темам курса и использование CD-дисков по предмету;

• технологии проектной деятельности.

Таким образом, основной формой организации учебного процесса является урок. Кроме урока, используется ряд других организационных форм обучения:

• лекции с использованием презентаций по отдельным темам;

• домашняя самостоятельная работа (включает работу с текстом учебника и дополнительной литературой для учащихся)

• индивидуальная (консультации);

• групповая (учащиеся работают в группах, создаваемых на различных основах: по темпу усвоения – при изучении нового материала, по уровню учебных достижений – на обобщающих по теме уроках);

• фронтальная (работа учителя сразу со всем классом в едином темпе);

• парная (взаимодействие между двумя учениками с целью осуществления взаимоконтроля).

Контроль уровня знаний, умения, навыков учащихся

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом отношении приоритетными для учебного предмета «Мировая художественная культура» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

- устанавливать несложные реальные связи и зависимости;

- оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;

- осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств);

- использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;

- владеть основными формами публичных выступлений;

- понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;

- определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;

- осознавать свою культурную и национальную принадлежность.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен

Знать / понимать:

  • основные виды и жанры искусства;

  • изученные направления и стили мировой художественной культуры;

  • шедевры мировой художественной культуры;

  • особенности языка различных видов искусства.

Уметь:

  • узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

  • устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

  • пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

  • выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).

Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для выбора путей своего культурного развития;

  • организации личного и коллективного досуга;

  • выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

  • самостоятельного художественного творчества.



УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



(1 час в неделю, всего 34 часа)



Содержание

Кол-во часов

В том числе

Введение. Стилевое многообразие искусства XVII – XVIII веков

1

Контр-е работы

Зачет

1


Художественная культура Нового времени

21

1


Художественная культура конца XIX – XX века

12

2


Итого

34

4




перечень учебно-методического обеспечения


Учебно-методический комплект учителя:


  1. Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От XVII века до современности. 11 класс. Москва, изд-во «Дрофа», 2012 г.

  2. Данилова Г.И. Тематическое и поурочное планирование к учебникам МХК: от истоков до XVII в. 10 класс и Даниловой Г.И. Мировая художественная культура. От истоков до XVII в. 10 класс и МХК: от XVII в. до современности. 11 класс,/Г.И.Данилова,-7-е изд., стеротип.-М.: Дрофа, 2013. - 124с.

  3. Коллекция «Мировая художественная культура» http://artclassic/edu.ru

  4. Музыкальная коллекция http://music.edu.ru

  5. Архитектура России http://www.archi.ru

  6. «Культура России» http://www.russianculture.ru

  7. Музеи России http://www.museum.ru

  8. Antiqua- энциклопедия древнегреческой и римской мифологии http://www.greekroman.ru

  9. Archi-tec.ru– история архитектуры, стили архитектуры, мировая архитектура http://www.archi-tec.ru

  10. ARHTYX.ru. Всеобщая история искусств. http://www.artyx.ru

  11. Belcanto.Ru– в мире оперы. http://www.belcanto.ru

  12. Классическая музыка http://www.classic-music.ru

  13. Мировое искусство http://www.world.ar t

  14. Архитектура Москвы: материалы для занятий по москововедению http://e-project.ru/mos/

  15. Виртуальная картинная галерея Александра Петрова. http://petrov-gallery.narod.ru

  16. Виртуальный каталог икон. http://www.wco.ru/icons/

  17. Виртуальный музей живописи http://www.museum-online.ru

  18. Виртуальный музей Лувр. http://louvre.historic.ru

  19. Государственный Русский музей. http://www.rusmuseum.ru

  20. Государственная Третьяковская галерея. http://www.tretyakov.ru

  21. Государственный Эрмитаж. http://www.hermitagemuseum.org

  22. Древний мир. От первобытности до Рима. Электронное приложение к учебнику по МХК. http://www.mhk.spb.ru

  23. Замки Европы http://www/castles.narod.ru

  24. Импрессионизм http://.impressionism.ru

  25. История изобразительного искусства. http://www.arthistory.ru/

  26. Московский Кремль:виртуальная экскурсия. http://www.moscowkremlin.ru

  27. Музеи Московского Кремля. http://www.kremlin.museum.ru

  28. 26.Народы и религии мира. http://www.cbook.ru/peoples/

  29. Репин Илья Ефимович. http://www.ilyarepin.org.ru

  30. Российская история в зеркале изобразительного искусства. http://www.sgu.ru/rus_hist/

  31. Современная мировая живопись. http://www.wm-painting.ru

  32. Энциклопедия Санкт-Петербурга. http://www.encspb.ru

  33. Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164


Учебный комплект учащихся 11-го класса:


  1. Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От XVII века до современности. 11 класс. Москва, изд-во «Дрофа», 2012 г



Приложение 1





КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


по МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ




Класс ___11__




Учитель Усольцева Наталия Геннадьевна





Количество часов

Всего __34___часа; в неделю ___1__час.

Плановых контрольных уроков _4_, зачетов ___, тестов ___ ч.;




Планирование составлено на основе: Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Г.И.Данилов. Мировая художественная культура. 5-9 классы.10-11 класссы. М.: Дрофа, 2010 г.




Учебник: Мировая художественная культура: от XVII века до современности . 11 кл.: учеб.для общеобразоват. учреждений / Г.И. Данилова. М.: Дрофа, 2012




Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Вид

контроля

Д/з

Дата



Корректировка

Введение в мировую художественную культуру XVII- XX вв .

Изучение нового материала

Стилевое многообразие искусства XVII – XX веков.

Входной тест

С. 3-7

03.09


Художественная культура Нового времени (21 час)

Художественная культура барокко

Изучение нового материала

Изменение мировосприятия в эпоху барокко. Эстетика барокко

Устный опрос

Глава 1, вопросы устно

10.09


Архитектура барокко

Комбинированный

Характерные черты барочной архитектуры. Архитектурные ансамбли Рима. Лоренцо Бернини. Архитектура Петербурга и его окрестностей. Ф.Б.Растрелли

Устный фронтальный опрос

Глава 2, доклад на тему

17.09


24.09


Изобразительное искусство барокко

Комбинированный

Живопись барокко. Творчество Рубенса. Скульптурные шедевры Лоренцо Бернини.

Устный фронтальный опрос

Глава 3, вопрос 1 пис (творческая мастерская)

01.10


Реалистические тенденции в живописи Голландии

Комбинированный

Творчество Рембрандта. Великие мастера голландской живописи.

Самостоятельная работа

Глава 4, описание картины на тему

08.10


Музыкальная культура барокко

Комбинированный

«Взволнованный стиль» барокко в итальянской опере. Расцвет свободной полифонии в творчестве Баха. Русская музыка барокко.

Аудирование

Глава 5, подобрать 5 музыкальных композиций по теме

15.10


Художественная культура классицизма и рококо

Комбинированный

Эстетика классицизма. Рококо и сентиментализм.

Устный фронтальный опрос

Глава 6, творческая мастерская вопрос 1 пис.

22.10


Классицизм в архитектуре Западной Европы

Комбинированный

«Сказочный сон» Версаля. Архитектурные ансамбли Парижа. Ампир.

Самостоятельная работа в группах

Глава 7, доклад на тему

29.10


Изобразительное искусство классицизма и рококо

Комбинированный

Никола Пуссен – художник классицизма. Мастера «галантного жанра»: живопись рококо.1

Устный опрос

Глава 8, характеристика одной картины на тему

12.11


Композиторы Венской классической школы

Комбинированный

Классический симфонизм Гайдна. Музыкальный мир Моцарта. «Музыка, высекающая огонь людских сердец» Л. Ванн Бетховен

Устный опрос

Глава 9, доклад на тему

19.11


Шедевры классицизма в архитектуре России.

Комбинированный

«Строгий, стройный вид» Петербурга «Архитектурный театр» Москвы. В.И.Баженов и М.Ф.Казаков

Самостоятельная работа

Глава 10, архитектура классицизма в родном городе

26.11


Искусство русского портрета XVIII века

Комбинированный

Мастера живописного портрета. Мастера скульптурного портрета.

Работа по карточкам в парах

Глава 11, с. 119, в.2 пис.

03.12


Неоклассицизм и академизм в живописи

Комбинированный

Ж.Л.Давид – основоположник неоклассицизма. Творчество К.П.Брюллова. Художественные открытия А.А.Иванова

Устный опрос

Глава 12, доклад на тему «Академическая живопись в России»

10.12


Художественная культура романтизма: живопись

Комбинированный

Эстетика романтизма. Живопись романтизма.

Устный опрос

Глава 13, вопросы устно

17.12


Романтический идеал и его отражение в музыке

Комбинированный

Романтизм в западноевропейской музыке. Р.Вагнер – реформатор оперного жанра. Русская музыка романтизма.

Устный опрос

Глава 14, «творческая мастерская» в.1 пис

24.12


Зарождение русской классической музыкальной школы. М.И.Глинка

Комбинированный

Глинка – основоположник русской музыкальной классики. Рождение русской национальной оперы.

Устный опрос

Глава 15, анализ музыкальной композиции

14.01


Реализм – направление в искусстве второй половины XIX века

Комбинированный

Реализм: эволюция понятия. Эстетика реализма и натурализм.

Работа в группах с репродукциями

Глава 16, доклад на тему

21.01


Социальная тематика в западноевропейской живописи реализма

Комбинированный

Картины жизни в творчестве Г.Курбе. История и реальность в творчестве О.Домье

Устный опрос

Глава 17, вопросы устно

28.01


Русские художники-передвижники

Комбинированный

Общество передвижных выставок. Реалистическая живопись И.Е.Репина и В.И.Сурикова

Самостоятельная работа

Глава 18? Доклад на тему

04.02


Развитие русской музыки во второй половине XIX века

Комбинированный

Композиторы «Могучей кучки». «Музыкальная исповедь души»: творчество П.И.Чайковского.

Аудирование

Глава 19, приготовить кроссворд по разделу I

11.02


Зачет по разделу «Художественная культура Нового времени»

Контроль знаний

Обобщение по разделу 1 «Художественная культура Нового Времени»

Контрольный тест

Доделать в тетради

18.02


Художественная культура конца XIXXX века (12 часов)

Импрессионизм и постимпрессионизм в живописи

Урок изучения нового материала

Художественные искания импрессионистов. Пейзажи впечатления. Повседневная жизнь человека. Последователи импрессионистов.

Устный опрос

Глава 20, анализ картины

25.02


Формирование стиля модерн в европейском искусстве

Комбинированный

Характерные особенности стиля. Модерн в архитектуре. В.Орта. Архитектурные шедевры А.Гауди. Модерн Ф.О.Шехтеля

Устный опрос

Глава 21, подбор картин по теме с анатацией

04.03


Символ и миф в живописи и музыке

Комбинированный

Художественные принципы символизма. «Вечная борьба мятущегося человеческого духа» в творчестве М.А.Врубеля. Музыкальный мир А.Н.Скрябина.

Работа в группах по карточкам

Глава 22, характеристика картины

11.03


Художественные течения модернизма в живописи

Комбинированный

Фовизм А.Матисса. Кубизм П.Пикассо. Сюрреализм С.Дали.

Устный опрос

Глава 23, доклад на тему

18.03


Русское изобразительное искусство XX века

Комбинированный

Художественные объединения начала века. Мастера русского авангарда. Искусство советского периода.

Самостоятельная работа

Глава 24, с. 307 в. 5 пис.

01.04


Архитектура XX века

Комбинированный

Конструктивизм Ш.Э.Ле Корбюзье и В.Е.Татлина. «Органическая архитектура» Ф.Л.Райта. О.Нимейер: архитектор, привыкший удивлять.

Самостоятельная работа

Глава 25, вопросы устно

08.04


Театральная культура XX века

Комбинированный

Режиссерский театр К.С.Станиславского и В.И.Немировича-Данченко. «Эпический театр» Б.Брехта

Работа по карточкам

Глава 26, с.330 в.2 пис.

15.04


Шедевры мирового кинематографа

Комбинированный

Мастера немого кино: С.М.Эйзенштейн и Ч.С.Чаплин. «Реальность фантастики» Ф.Феллини

Работа в группах

Глава 27, анализ художественного фильма

22.04


Музыкальная культура России XX века

Комбинированный

Музыкальный мир С.С.Прокофьева. Творческие искания Д.Д.Шостаковича. Музыкальный авангард А.Г.Шнитке

Аудирование

Глава 28, анализ музыкальной композиции

29.04


Стилистическое многообразие западноевропейской музыки

Комбинированный

Искусство джаза и его истоки. Рок- и поп-музыка

Самостоятельная работа

Глава 29. Подготовиться к к/р по разделу II

06.05


Зачет по разделу «Художественная культура конца XIX – XX вв.»

Контроль знаний

Обобщение по разделу 2 «Художественная культура XIX – XX веков»

Контрольный тест

Глава 1-29.

13.05


Итоговое повторение

Урок обобщение, систематизации и коррекции знаний

Обобщение по курсу «Мировая художественная культура»

Итоговое тестирование


20.05



Итого

34 часа


-82%
Курсы повышения квалификации

Организация и сопровождение олимпиадной деятельности учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
720 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по курсу "Мировая художественная культура": «Художественная культура XVII-XX вв» (11 класс) (51.86 КB)