Зам. директора по УВР
От «__»_________________2010г.
Научить использовать приобретенные в курсе информатики и ИКТ 8 класса знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
«Информатика и ИКТ» (базовый уровень; утверждена приказом Минобразования России от 09.03.2004 №1312).
Данная рабочая программа предназначена для работы по учебнику Н.В. Макарова «Информатика и ИКТ – 8-9 класс», СПб.: Питер, 2010.
Этот учебник входит в Федеральный перечень учебников 2010-2011 учебного года, утвержден Министерством образования.
Программа предусматривает проведение контрольных работ; практических работ на компьютере.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольной работы.
Программой предусмотрено проведение непродолжительных практических работ (15-20 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении практических работ предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. При изучении темы «Информационная модель объекта» 5 часов отводится на проектное обучение; работа разбита на части и осуществляется в течение нескольких недель. Не только практические работы, но и самостоятельная домашняя творческая работа по поиску информации, работа с терминологическим словарем в конце учебника способствуют формированию активной личности, мотивированной к самообразованию.
Основное содержание Государственного образовательного стандарта по дисциплине «Информатика и ИКТ» полностью нашло отражение в данной программе.
№ п/п | Содержательные линии, темы | Государственные стандарты образования | Возможности углубления |
Знать | Уметь |
1 | Информационная картина мира |
-Понятие об информации. Представление Информации. | Понятие информации и ее основные свойства; Виды органолептической информации; Основные единицы измерения информации; Способы кодирования в компьютере разного вида информации. | Приводить примеры различной информации; Приводить характеристику свойств информации на примерах; Кодировать текст с помощью какого-либо способа. | Характеристика информации на основе ее свойств. |
-Информационная деятельность человека. | Основные виды информационной деятельности человека; Роль технических устройств на всех этапах работы человека с информацией; Основные составляющие схемы передачи информации; Назначение носителей информации; Основные средства защиты информации. | Приводить примеры информационной деятельности человека; Приводить примеры носителей информации; Приводить примеры способов защиты информации; Шифровать фразы с помощью своего ключа. | Функции информации в жизни людей. |
-Информационные процессы. | Понятие информационного процесса; Понятие информационной технологии и основные этапы ее развития; Роль технических средств в информационных процессах. | Приводить примеры информационных процессов в обществе, в живой природе, в технике; Приводить примеры технических устройств, используемых в информационной технологии. | Зависимость протекания информационных процессов от вида информации. Информационная деятельность человека. |
-Информационные основы процессов управления. | Понятие объекта управления, управляющего воздействия, обратной связи; Структуру замкнутой и разомкнутой систем управления. | Выделять объект управления и управляющее воздействие; Указывать наличие или отсутствие обратной связи; Приводить примеры систем управления разных типов. | Средства реализации информационных процессов. Информация и общество. Информационное общество. |
-Представление об объектах окружающего мира. | Понятие объекта и его свойств; Понятие параметра и его значений; Понятие действия объекта; Иметь представление о среде существования объекта. | Выделять объекты из окружающего мира и рассказывать о них; Называть параметры, характеризующие объект, и указывать их возможные значения; Перечислять действия, характеризующие объект; Определять среду обитания объекта; Представлять сведения об объекте в виде таблицы. | Типологизация информационных объектов. |
-Информационная модель объекта. | Понятие модели объекта; Понятие информационной модели; Почему при создании модели важно вначале определить цель; Одной из форм представления информационной модели служит таблица. | Приводить примеры материальных моделей; Приводить примеры нематериальных моделей; Формулировать цель, прежде чем создавать информационную модель; Выделять соответствующие цели характеристики объекта; Представлять информационную модель объекта в виде таблицы. | Трехмерная графика. |
2 | Программное обеспечение информационных технологий |
-Основы алгоритмизации. | Назначение алгоритма и его определение; Свойства алгоритма; Формы представления алгоритма; Типовые алгоритмические конструкции; Представление алгоритма в виде блок-схемы; Основные стадии разработки алгоритма. | Приводить примеры алгоритмов из разных сфер; Составлять алгоритмы для различных ситуаций или процессов в виде блок-схем; Разрабатывать циклические алгоритмы на основе различных видов циклов. | Эффективность различных алгоритмов по решению конкретной задачи. |
-Представление о программе. | Понятие программы и программного обеспечения; Отличие программы от алгоритма; Назначение системного и прикладного программного обеспечения; Назначение инструментария программирования. | | Операционные системы и оболочки. |
- Системная среда Windows. | Понятия файла и папки, их назначение и параметры; Основные действия с файлами и папками; Назначение и структуру графического интерфейса; Иметь представление о приложении, документе, задаче; Назначение Рабочего стола, Панели задач, Панели управления; Назначение антивирусных программ; Назначение архивации файлов и папок. | Просматривать информацию о параметрах папки и файла; Выполнять различными способами стандартные действия с папками и файлами; Работать в программе Проводник; Выполнять стандартные действия с окнами; Изменять параметры Рабочего стола: фон, рисунок, цвет, заставку; Запускать приложения или документы и переключаться между задачами; Работать в стандартных средах: Калькулятора, WordPad, Paint; Создавать составной документ, используя различные технологии обмена данными; Проверять файлы на наличие вируса; Архивировать и разархивировать файлы и папки. | Способы организации диалога. |
-Прикладная среда графического редактора. | Возможности графического редактора и назначение управляющих элементов; Особенности растровой и векторной графики; Основные графические объекты-примитивы, использующиеся для создания рисунков; Технология создания и редактирования графических объектов. | Создавать и редактировать любой графический объект; Осуществлять действия как с фрагментом, так и с рисунком в целом. | Графические редакторы и процессоры. Создание изображений с использованием графической панели. |
-Прикладная среда текстового редактора Word. | Иметь представление о макете текстового документа; Основные работы текстовых документов и их параметры; Технология создания и редактирования текстового документа; Технологию копирования, перемещения и удаления фрагментов текста с помощью буфера обмена; Технологию форматирования текста. | Создавать и редактировать текстовый документ; Владеть операциями редактирования текста Владеть операциями форматирования текста; Создавать списки, колонтитулы, многоколоночный текст; Создавать текст в форме таблицы; Подготавливать текст к печати; Создавать в тексте графические объекты; Создавать и редактировать формулы. | Текстовые редакторы и процессоры. Макет документа. Многоуровневые списки. Шаблоны документов. |
3 | Техническое обеспечение информационных технологий |
-Компьютер как средство обработки информации. | | | Характеристики основных компонентов компьютера. |
-Представление о микропроцессоре. | | | |
-Устройства памяти. | Классификацию видов памяти компьютера; Понятия носителя , устройств внешней памяти; Понятие форматирования диска; Характеристику и основной физический принцип организации работы внутренней памяти; Характеристику и основной физический принцип организации работы памяти на магнитных носителях; Характеристику и основной физический принцип организации работы оптической памяти. | | Поиск необходимой информации на магнитных носителях. |
-Устройства ввода информации. | Классификацию устройств ввода информации; Назначение драйвера устройств; Понятие разрешающей способности конкретного устройства ввода; Характеристику каждого класса устройств ввода. | | |
-Устройства вывода информации. | Классификацию устройств вывода информации; Основные характеристики мониторов; Основные характеристики и принцип действия матричных, струйных и лазерных принтеров; Основные характеристики и виды плоттеров. | | |
-История развития компьютерной техники. | | | |
-Классификация компьютеров по функциональным возможностям. | Классификацию современного парка компьютеров; Основные технические параметры, по которым различаются классы компьютеров; Характеристики класса больших компьютеров; Характеристики класса малых компьютеров; Иметь представление о сервере и его типах; Иметь представление о суперкомпьютере. | | |
Зачетные занятия |
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата | Элементы содержания | Мониторинг |
1 | Информация. Виды информации | 1 | | Правила техники безопасности в компьютерном классе. Информация. Информационные объекты различных видов | Рейтинг |
2 | Информационная деятельность человека | 1 | | Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Роль информации в жизни людей | Контрольное тестирование. |
3 | Информационные процессы | 1 | | Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации | Рейтинг |
4 | Понятие процесса и информационного процесса | 1 | | Примеры информационных процессов в обществе. Примеры информационных процессов природе и в технических устройствах | Рейтинг |
5 | Информационные технологии | 1 | | Инструменты информационных технологий | Контрольное тестирование. |
6 | Компьютер как средство обработки информации | 1 | | Аппаратное обеспечение компьютера. Производительность компьютера. Основные этапы обработки информации | Рейтинг |
7 | Назначение микропроцессора | 1 | | Характеристики микропроцессора | Рейтинг |
8 | Назначение и основные характеристики памяти. Внутренняя память | 1 | | Характеристики памяти. Принцип организации внутренней памяти. Виды внутренней памяти | Рейтинг |
9 | Внешняя память | 1 | | Характеристики внешней памяти. Классификация устройств внешней памяти | Рейтинг |
10 | Устройства ввода информации | 1 | | Классификация устройств ввода информации | Рейтинг |
11 | Устройства вывода информации | 1 | | Классификация устройств вывода информации | Контрольное тестирование. |
12 | Знакомство со средой Windows | 1 | | Основные объекты пользовательского интерфейса | Рейтинг |
13 | Графический интерфейс. Роль и структура окон | 1 | | Виды окон. Действия с управляющими элементами окна | Рейтинг |
14 | Настройка Рабочего стола | 1 | | Свойства Рабочего стола | Рейтинг |
15 | Освоение основных клавиш клавиатуры на примере набора текста в Блокноте | 1 | | Основные клавиши клавиатуры и приемы набора текста | Рейтинг |
16 | Информационные объекты Windows: файл и папка | 1 | | Информационные объекты Windows: файл и папка | Рейтинг |
17 | Действия с файлами | 1 | | Способы выполнений действий с файлами | Рейтинг |
18 | Папка и ее параметры. Работа с программой Проводник | 1 | | Иерархическая структура хранения файлов и папок. Работа с программой Проводник | Рейтинг |
19 | Приложение и документ. Запуск приложений | 1 | | Приложение и документ. Способы запуска документов и приложений | Рейтинг |
20 | Совместная работа с несколькими программами. Создание и сохранение документа | 1 | | Совместная работа с несколькими программами. Способы создания и сохранения документов | Рейтинг |
21 | Организация обмена данными | 1 | | Способы обмена данными | Рейтинг |
22 | Освоение способа обмена данными | 1 | | Освоение способа обмена данными | Рейтинг |
23 | Контрольное занятие по теме «Системная среда Windows» | 1 | | Проверить теоретические знания и практические навыки по теме: «Системная среда Windows» | Контрольное тестирование. |
24 | Технология решения задач с помощью компьютера. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма | 1 | | Алгоритм. Свойства алгоритма | Рейтинг |
25 | Различные способы представления алгоритма. Возможность автоматизации деятельности человека | 1 | | Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека | Рейтинг |
26 | Алгоритмические конструкции: следование | 1 | | Разработка линейного алгоритма | Рейтинг |
27 | Алгоритмические конструкции: ветвление | 1 | | Разработка разветвляющегося алгоритма | Рейтинг |
28 | Алгоритмические конструкции: повторение | 1 | | Разработка циклического алгоритма | Рейтинг |
29 | Контрольное занятие по теме: «Основы алгоритмизации» | 1 | | Проверить теоретические знания и практические навыки по теме: «Основы алгоритмизации» | Контрольное тестирование. |
30 | Исполнитель алгоритма. Формальное выполнение алгоритма. Понятие программы | 1 | | Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд) | Рейтинг |
31 | Классификация программного обеспечения | 1 | | Классификация основных видов программного обеспечения. Примеры различных видов программного обеспечения | Рейтинг |
32 | Контрольное занятие по теме: «Представление о программе» | 1 | | Проверить теоретические знания и практические навыки по теме: «Представление о программе» | Контрольное тестирование. |
33 | Общая характеристика графического редактора. Особенности прикладной среды | 1 | | Технология работы в среде графического редактора. Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов | Рейтинг |
34 | Типовые действия над фрагментом растрового изображения | 1 | | Пиксел. Графический примитив. Фрагмент рисунка | Рейтинг |
35 | Алгоритмы создания изображений | 1 | | Роль алгоритма при создании сложных изображений. Создание изображения по заданному алгоритму | Рейтинг |
36 | Построение изображений по циклическому алгоритму | 1 | | Построение изображений по словесному или графическому циклическому алгоритму | Рейтинг |
37 | Типовые действия над объектами векторного изображения | 1 | | Типовые действия над объектами векторного изображения: перемещение, изменение размера и пропорций, копирование, повороты и отражения | Рейтинг |
38 | Специфические действия над векторными объектами | 1 | | Действия, которые не существуют в растровой графике: группировка, разгруппировка, изменение порядка | Рейтинг |
39 | Виды компьютерной графики | 1 | | Место и толь компьютерной графики при создании разнообразных документов | Рейтинг |
40 | Контрольное занятие по теме: «Прикладная среда графического редактора» | 1 | | Проверить теоретические знания и практические навыки по теме: «Прикладная среда графического редактора» | Контрольное тестирование. |
41 | Объект. Свойства и параметры объекта | 1 | | Объект. Свойства и параметры объекта | Рейтинг |
42 | Действие как характеристика объекта | 1 | | Действие – функциональная характеристика объекта | Рейтинг |
43 | Среда существования объекта | 1 | | Объекты окружающей действительности | Рейтинг |
44 | Контрольное занятие по теме: «Объекты окружающего мира» | 1 | | Проверить теоретические знания и практические навыки по теме: «Объекты окружающего мира» | Контрольное тестирование. |
45 | Информационная модель объекта | 1 | | Понятие модели. Примеры информационных моделей объектов | Рейтинг |
46 | Работа с объектами в среде MS Power Point | 1 | | Компьютерные презентации. Подготовка презентаций и слайд фильмов | Рейтинг |
47 | Разработка проекта в среде MS Power Point | 1 | | Создание презентации; вставка изображений. Настройка анимации | Рейтинг |
48 | Расширенные возможности MS Power Point | 1 | | Создание образца слайда, создание собственного фона | Рейтинг |
49 | Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации | 1 | | Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации. Планирование презентации | Рейтинг |
50 | Демонстрация презентации. Защита проекта | 1 | | Устное выступление, сопровождаемое презентацией на проекционном экране | Защита проекта |
51 | Представление символьной информации в компьютере | 1 | | Способы представления символьной информации в компьютере. Представление об естественных и искусственных языках | Рейтинг |
52 | Программные средства для работы с текстом | 1 | | Назначение и возможности текстовых редакторов и процессоров | Рейтинг |
53 | Форматирование текстового документа. Форматирование символов и абзацев | 1 | | Технологии форматирования фрагментов текста, абзацев, символов | Рейтинг |
54 | Форматирование документа в целом. | 1 | | Основные операции по форматированию документа | Рейтинг |
55 | Типовые действия над объектами среды текстового редактора | 1 | | Типовые действия над объектами текстового процессора: изменение свойств, копирование, перемещение. Основные действия по настройке объектов | Рейтинг |
56 | Списки, колонки, колонтитулы, сноски | 1 | | Технология оформления списка, многоколоночного текста, колонтитула | Рейтинг |
57 | Создание и форматирование таблиц | 1 | | Создание таблиц. Редактирование таблиц. Использование автоформатов таблиц | Рейтинг |
58 | Графические возможности текстового редактора | 1 | | Включение в документ графических объектов. Форматирование рисунка | Рейтинг |
59 | Работа с формулами | 1 | | Технология создания и редактирования формул в текстовом процессоре | Рейтинг |
60 | Работа с несколькими документами | 1 | | Технология копирования и вставки фрагментов из одного документа в другой через буфер обмена | Рейтинг |
61 | Компьютерные словари. Перевод текста с использованием системы машинного перевода | 1 | | Компьютерные словари и системы перевода текстов. Перевод текста с использованием системы машинного перевода | Рейтинг |
62 | Контрольное занятие по теме: «Прикладная среда текстового процессора» | 1 | | Проверить теоретические знания и практические навыки по теме: «Прикладная среда текстового процессора» | Контрольное тестирование. |
63 | История развития компьютерной техники | 1 | | Способы обработки информации до появления компьютеров. Поколения ЭВМ | |
64 | Классификация компьютеров по функциональным возможностям | 1 | | Назначение компьютеров. Характеристики компьютеров | |
65 | Зачетное занятие №1 | 1 | | По итогам I четверти | |
66 | Зачетное занятие №2 | 1 | | По итогам II четверти | |
67 | Зачетное занятие №3 | 1 | | По итогам III четверти | |
68 | Зачетное занятие №4 | 1 | | По итогам IV четверти (обобщение учебного материала за год) | |