Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
государственное бюджетное образовательное учреждение
начального профессионального образования Ростовской области
профессиональное училище №96
| Рассмотрено и одобрено на заседании Утверждаю МК гуманитарного цикла Директор ГБОУ НПО РО ПУ№96 Протокол № _______от «_____» сентября 2013 года _______________О.А.Ганнова Председатель МК _____________ Погодина Н.Н.
|
Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ.03. Английский язык
по профессии среднего профессионального образования
100701.01 Продавец, контролер-кассир
2013 год
Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык» для профессий среднего профессионального образования технического профиля: 100701.01 Продавец, контролер-кассир.
Составитель Погодина Н.Н. преподаватель иностранных языков государственного бюджетного образовательного учреждения начального профессионального образования Ростовской области профессионального училища №96.
Рецензенты:
ГридневаТ.С. преподаватель государственного бюджетного образовательного учреждения начального профессионального образования Ростовской области профессионального училища №96.
Айвазян В.В. учитель иностранных языков МБОУ «Каргинская СОШ имени М.А. Шолохова»
Рабочая программа разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «Английский язык» для профессий среднего профессионального образования, одобренной и рекомендованной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобразования России (2008).
Содержание программы реализуется в процессе освоения обучающимися программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих с получением среднего (полного) общего образования, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС СПО.
СОДЕРЖАНИЕ
| стр. |
- ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОй ДИСЦИПЛИНЫ
| 4-5 |
- СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 6-10 |
- условия реализации рабочей программы учебной дисциплины
| 11 |
- Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
| 12-13 |
паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Немецкий язык
Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык» предназначена для изучения в учреждениях начального профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих, служащих по профессии СПО 100701.01. Продавец, контролер-кассир
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в учреждениях начального профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования при освоении профессий социально-экономического профиля.
1.2. Дисциплина входит в общеобразовательный цикл, изучается как базовая учебная дисциплина.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен:
знать/понимать:
- значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного типа и с соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик – речевого этикета культуры страны изучаемого языка;
- языковой материал, идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
- новые значения изученных глагольных форм (видовременных, неличных), средства и способы выражения модальности: условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
- лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
- тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям СПО.
В результате изучения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен уметь:
говорение
вести диалог: (диалог – расспрос), диалог – обмен мнениями (суждениями), диалог – побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно – трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально – оценочные средства;
рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных \ прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование
понимать относительно полно (общий смысл) высказываний на английском языке в различных ситуациях общения;
понимать основное содержание аутентичных аудио – или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках изучаемой дисциплины, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
оценивать важность/ новизну информации, определять свое отношение к ней;
чтение
читать аутентичные тексты различных стилей (публицистические, художественные, научно – популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/ странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности и повседневной жизни для:
общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;
расширения возможностей в своей будущей профессиональной деятельности;
изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений англоязычных стран, ознакомления представителей этих стран с культурой и достижениями России.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося -232 часа, в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 156 часов
самостоятельная работа обучающегося -76 часов
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Виды учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 232 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 156 |
| В том числе: практическая работа |
9 |
| контрольная работа | 5 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 76 |
| Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета |
|
Рецензия
на рабочую программу учебной дисциплины ОДБ.03 «Английский язык»
Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык» разработана на основе:
«Рекомендаций по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03 – 1180)
примерной программы учебной дисциплины «Английский язык», одобренной и рекомендованной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобразования России (2008).
учебного плана по профессии 100701.01 Продавец, контролер-кассир
положения о рабочей программе ГБОУ НПО РО ПУ № 96
Цели, поставленные к программе, отражают требования, предъявляемые к обучению.
Рабочая программа состоит из нескольких разделов:
Раздел 1. «Паспорт программы учебной дисциплины»
Требования к умениям и знаниям соответствуют перечисленным в примерной программе учебной дисциплины «Английский язык» для профессии СПО.
Рекомендуемое количество часов на основе программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося - 232 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 156 часов
самостоятельной работы обучающегося - 76 часов.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета.
Раздел 2. «Структура и содержание учебной дисциплины»
Структура программы учебной дисциплины соответствует принципу единства теоретического и практического обучения. Разделы программы учебной дисциплины выделены дидактически целесообразно. Содержание учебного материала соответствует требованиям к знаниям и умениям. Объем времени достаточен для освоения указанного содержания учебного материала.
Раздел 3. «Условия реализации программы учебной дисциплины»
Учебный кабинет обеспечивает проведение всех видов работ, предусмотренных программой учебной дисциплины. Перечисленное оборудование обеспечивает проведение всех видов занятий, предусмотренных программой учебной дисциплины. Перечень рекомендуемой основной и дополнительной литературы включает общедоступные источники. Перечисленные Интернет – ресурсы актуальны и достоверны. Перечисленные источники соответствуют структуре и содержанию программы учебной дисциплины.
Раздел 4. «Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины».
Основные показатели оценки результатов обучения позволяют однозначно диагностировать уровень освоения умений и усвоения знаний. Наименование форм и методов контроля и оценки освоенных умений и усвоенных знаний точно и однозначно описывает процедуру аттестации. Формы и методы контроля и оценки позволяют оценить степень освоения умений и усвоения знаний. Изучение учебной дисциплины завершается промежуточной аттестацией в форме дифференцированного зачета.
Рецензент Гриднева Т.С.
Рецензия
на рабочую программу учебной дисциплины ОДБ.03 «Английский язык»
Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык» разработана на основе:
«Рекомендаций по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03 – 1180)
примерной программы учебной дисциплины «Английский язык», одобренной и рекомендованной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобразования России (2008).
учебного плана по профессии 100701.01 Продавец, контролер-кассир
положения о рабочей программе ГБОУ НПО РО ПУ № 96
Рабочая программа состоит из нескольких разделов:
Раздел 1. «Паспорт программы учебной дисциплины»
Требования к умениям и знаниям соответствуют перечисленным в примерной программе учебной дисциплины «Английский язык» для профессии СПО.
Рекомендуемое количество часов на основе программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося - 232 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 156 часов
самостоятельной работы обучающегося - 76 часов.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета.
Раздел 2. «Структура и содержание учебной дисциплины»
. Разделы программы учебной дисциплины выделены дидактически целесообразно. Содержание учебного материала соответствует требованиям к знаниям и умениям. Объем времени достаточен для освоения указанного содержания учебного материала.
Раздел 3. «Условия реализации программы учебной дисциплины»
Учебный кабинет обеспечивает проведение всех видов работ, предусмотренных программой учебной дисциплины. Перечисленное оборудование обеспечивает проведение всех видов занятий, предусмотренных программой учебной дисциплины.
Раздел 4. «Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины»
Основные показатели оценки результатов обучения позволяют однозначно диагностировать уровень освоения умений и усвоения знаний. Изучение учебной дисциплины завершается промежуточной аттестацией в форме дифференцированного зачета.
Рецензент Айвазян В.В.
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык»
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающегося | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|
|
|
|
| Введение. | Введение. Своеобразие английского языка. Его роль в современном мире как языка международного и межкультурного общения. Цели и задачи изучения английского языка в учреждениях НПО. | 1 | 1 |
|
|
|
|
| Тема 1. Описание людей (внешность, характер, личностные качества) | Введение лексики по теме «Описание людей». Чтение текстов с целью извлечения основного содержания. Монологическая речь по теме «Характер, личностные качества». Диалогическое высказывание «Многообразный мир профессий». Временные формы глагола: Present Simple Present Continuous. Тестирование. | 8 | 2
|
| Практическая работа №1 «Мое резюме».
| 1
|
|
| Контрольная работа
| - |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:
- работа со словарем с целью повторения ранее изученной лексики;
- отработка навыков говорения по образцу;
- заполнить таблицу, вписав недостающие формы глагола ;
- игра-соревнование «Кто придумает больше предложений».
| 4
|
|
|
Тема 2. Межличностные отношения. |
Современная молодежь, проблемы взаимоотношений. «Конфликты с родителями». Чтение и обсуждение прочитанного. Диалогическая речь по теме. «Взрослые о молодежи». Обсуждение. Чтение с общим пониманием. Переписка с друзьями. Present Simple, Present Continuous. Тестирование.
|
8 |
2 |
|
Практическая работа
|
-
|
|
|
Контрольная работа |
-
|
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:
| 4 |
|
| - составить и разыграть с партнером диалог-обмен мнениями по теме;
- написать заметку (письмо) по заданной ситуации;
- заполнить анкету (дописать предложения, ответить на вопросы);
- подготовить устное сообщение по вопросам (по аналогии с прочитанным текстом);
|
|
|
| Тема 3.Человек, здоровье, спорт. | Любимые виды спорта. «Значение спорта в жизни человека» чтение и обсуждение. Монологическое высказывание «Спорт в моей жизни». Здоровый образ жизни: бесплатные и платные занятия спортом. Экстремальные виды спорта: удовольствия и последствия. Здоровый образ жизни: правильное питание, советы врачей. Монологическое высказывание «Спорт для здоровья». Из истории Олимпийских игр. Выдающиеся спортсмены России и Великобритании. Present Perfect Simple, Present Perfect Continuous.
Практическая работа №2 «Newly invented sport».
| 12
1 | 2 |
|
Контрольная работа №1 по темам 1-3.
| 1 |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся: | 6 |
|
| - работа со словарем с целью накопления лексического материала по теме;
-написать заметку «For me sport is…»
- подготовить диалоги в соответствии с ролевой игрой «У врача»;
- рассказать о собственном опыте по аналогии с прочитанным текстом;
- подготовить сообщение «Спортсмен, которым я горжусь»; - подобрать материал для постера.
|
|
|
| Тема 4. Город, деревня, инфраструктура. | Город (деревня), каким он (она) может быть. Чтение с пониманием основного содержания. Карта города. Виды городского транспорта. Аудирование текста «Едем на экскурсию. Монологическое высказывание «Достопримечательности моего края». Жизнь в городе и деревне: где лучше. Грамматические структуры could, be able to. Тестирование.
| 10
| 2
|
|
Практическая работа №3 «Аудиоэкскурсия по родному городу» |
1 |
|
|
Контрольная работа | - |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
| 5 |
|
|
- работа со словарем с целью накопления лексического материала.
- составить план путешествия по родной деревне (городу);
- подготовить диалог-обмен мнениями, используя различные речевые клише; - составить письменное сообщение по аналогии с образцом;
- заполнить таблицу, предварительно перенести ее в тетрадь.
|
|
|
| Тема 5. Природа и человек (климат, погода, экология). | Природа и человек. Введение лексики по теме. Климат и погода в России, Великобритании, США. Удивительные природные места России. Удивительные природные места англоязычных стран. Природные стихийные бедствия: землетрясения, ураганы и т.д. Природные стихийные бедствия: торнадо, наводнения и другие. Проблемы экологии. Работа с газетой. Тестирование.
| 9
| 2 |
| Практическая работа №4 «Прогноз погоды». | 1 |
|
| Контрольная работа | - |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:
| 4 |
|
| - составить краткий рассказ о погоде в своем регионе; - подготовить вопросы о прочитанном; - заполнить таблицу землетрясений, вулканов; -написать постер, предупреждающий об опасности.
|
|
|
| Тема 6. Научно – технический прогресс. | Достижения Н.Т.П. В России и странах изучаемого языка. Компьютер: друг или враг? Мини-сочинение «What will happen to books and computers in 10 years time». Ролевая игра «Kicking computer addiction».
| 6 | 2
|
| Практическая работа №5 «A normal day in 2030».
|
1
|
|
| Контрольная работа
|
- |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:
| 3 |
|
| - подготовиться к мини – сочинению; - выполнить задания на карточках; - составить небольшой рассказ «Funny computer story», используя информацию урока. |
|
|
| Тема 7. Повседневная жизнь, условия жизни. | Мой дом - моя крепость. Монологическое высказывание «Мои домашние обязанности». Традиции типичной английской семьи. Любимые занятия русских и англичан. Мини-сочинение «Выходной день в моей семье». Русский и английский этикет общения. Альтернативный стиль жизни. Беседа «Повседневные вещи, которые нас окружают». Present Perfect Simple и Past Simple.
|
12
|
3 |
| Практическая работа №6 «A new lifestyle».
| 1 |
|
|
Контрольная работа №2 по темам 4-7.
| 1 |
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: | 6 |
|
|
- познакомиться из дополнительных источников с особенностями жилых домов в Англии;
- составить рассказ о быте своей семьи;
- кратко описать свои увлечения, используя новый лексический материал;
- написать небольшое сочинение «Выходной день в моей семье»;
- подготовить устное выступление по ситуации; - подготовиться к контрольной работе, обобщив лексико-грамматический материал.
|
|
|
| Тема 8. Досуг. | Любимые занятия англичан. Чтение текстов с полным пониманием. Монологическая речь «Увлечения моей семьи». Молодежная карьера, музыка, мода. Кумиры современной молодежи «Битлз». Культурная жизнь столицы: места досуга. Present Continuous и to be going to. Тестирование.
| 8
| 2 |
| Практическая работа
| -
|
|
| Контрольная работа
|
- |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся: |
4 |
|
| -подготовить краткие сообщения с опорой на ключевые слова и без них; - рассказать о том, как ты любишь проводить свой досуг; - написать рассказ «Мой кумир»; - мини-сообщение «Что делать и куда пойти в выходной день». |
|
|
| Тема 9. Новости, средства массовой информации. | Средства массовой информации: телевидение, телефон, Интернет. Телевидение – как способ увидеть мир. Пресса как источник информации. Работа с газетой. Монологическое высказывание «Любимые издания моей семьи». Модальные конструкции will/is likely to. | 8 | 3
|
| Практическая работа №7 «Газета в учебном заведении».
| 1 |
|
| Контрольная работа №3 по темам 8-9.
| 1 |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся: | 4 |
|
| - подготовить сообщение о теле – и радиопрограммах в России и Англии; - написать свою викторину по темам: 1) телепрограммы 2) газеты и журналы 3) фильмы; - подготовить сообщение о вашей местной газете (ее плюсы и минусы); - составить мини – диалог (5-7 реплик) по заданной ситуации.
|
|
|
| Тема 10. Навыки общественной жизни. | Альтернативный стиль жизни. Введение лексики по теме. Чтение текста с общим пониманием «Современный мир профессий». Чтение текста с выходом на устное высказывание. Монологическая речь « Планы на ближайшее будущее». Беседа « Молодежь в современном обществе». «Жизнь на грани». Чтение и обсуждение. Стереотипы, которые мешают жить. Аудирование текста « Конфликты между родителями и детьми». Чтение с целью поиска конкретной информации. Монологическая речь «Успешные люди в твоем окружении». Проблемы современных подростков. Поведение в различных ситуациях. Future Time Clauses. Тестирование. Работа с таблицей самооценки.
| 16
| 2 |
| Практическая работа
| -
|
|
| Контрольная работа
| - |
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: |
8 |
|
| - заполнить анкету, написать автобиографию, указывая требуемые данные о себе; -составить небольшое эссе, письменно аргументируя свою точку зрения по предложенной проблеме; - написать список слов, который может характеризовать успешного человека; - выполнить задание: - на восстановление пропущенных слов в тексте; - на проверку употребления глаголов с послеслогами; - написать готовое резюме о себе;
- работа со словарем с целью накопления лексического материала; - представить монолог описательного характера; - заполнить таблицу самооценки.
|
|
|
| Тема 11. Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники.
Тема 12. Государственное устройство, правовые институты. | Мировые памятники культуры. Культурные достопримечательности Англии. Культурные достопримечательности России. Национальные праздники англичан и русских. Семейные праздники англичан и русских (приглашение гостей, подарки, поздравления). Обычаи и народные приметы. Национальные традиции русских и англичан. Достопримечательности и история моего края. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Тестирование. | 12 | 2
|
| Практическая работа №8 «Поздравительная открытка».
|
1
|
|
| Контрольная работа |
- |
|
| Самостоятельная работа обучающихся:
| 6 |
|
| - работа со словарем с целью накопления лексического материала; - подобрать дополнительный материал о праздниках – фестивалях родного населенного пункта; - подготовить устное сообщение «Мой любимый праздник»; - придумать рассказ – страшилку о народных приметах и поверьях; - сообщить известную информацию об известных праздниках, опираясь на лингвистический справочник; - заполнить таблицу самооценки.
Государственное устройство Великобритании и США. Политическая система России. Монологическая речь «Каким должен быть хороший политик». Условные предложения.
|
6 |
2 |
|
| Практическая работа | - |
|
| Контрольная работа №4 по темам 10-12. | 1
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:
| 3 |
|
| - работа со словарем с целью накопления лексического материала; - написать эссе о России; - подготовить информацию о Великобритании, США, России, используя таблицы и цифровой материал.
|
|
|
| Тема 13. Функциональный язык. | Основные словосочетания и фразы сферы обслуживания. Что говорят при встрече и прощании. Как поздравить, сделать комплимент. Как подбодрить, посочувствовать, попросить о помощи и предложить свою помощь. Как поблагодарить и ответить на благодарность. Как извиниться и ответить на извинения. Выражения согласия (несогласия) с мнением собеседника. Как выразить восторг, удивление, обращение. Как выразить сомнение, предостережение, совет.
| 10 | 2 |
|
| Практическая работа
| -
|
|
| Контрольная работа
| -
| |
| Самостоятельная работа обучающихся:
| 5 |
|
| - работа со словарем с целью накопления лексического материала; - составить собственные диалоги по ситуациям: «Встреча», «Прощание», «Поздравление», «Комплимент»; - написать поздравительную открытку; - закончить начатую мысль, подобрав соответствующие предложения; - заполнить таблицу, вписав недостающие формы глаголов.
|
|
|
| Тема 14. Организация сфера обслуживания. | Основные разговорные клише сферы обслуживания. Магазины и покупки. Служба сервиса. Ролевая игра.
| 4
| 2
|
| Практическая работа
|
-
|
|
|
Контрольная работа
|
- |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:
| 2 | |
| - выполнить лексико-грамматические упражнения; - подготовить вопросы для собеседника по выбранной ситуации;
|
|
|
|
Тема 15. Переписка. |
Общие правила ведения переписки, их соответствия общепринятым стандартам. Структура и оформление деловых писем. Виды деловых писем, их содержание. Личные письма. Общие правила. Варианты обращения, подписи. Виды личных писем. Международная деловая терминология. |
8
|
2
|
|
Практическая работа №9 «Письмо личного характера»
|
1
|
|
|
Контрольная работа
|
- |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
4 |
|
| - составить словарь наиболее употребляемых глаголов;
- прочитать и перевести письма, определить их тип;
- оформить деловое письмо, конверт;
- написать личные письма разных видов; |
|
|
|
Тема 16. Питание, напитки.
|
Типичная английская еда и напитки. Рецепты блюд. Фаст фуды. Праздничное русское и английское меню. Здоровый образ жизни: правильное питание. Простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым (с инфинитивом, модальными глаголами, их эквивалентами). |
6
|
2
|
|
| Практическая работа
| - |
|
|
Контрольная работа
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
| 3 |
|
| - написать рецепт своего любимого блюда; - выполнить лексико – грамматические задания;
- дополнить предложения, заменяя указанные в скобках русские слова их английскими эквивалентами;
|
|
|
|
Тема 17. Правила этикета. | Правила речевого этикета (пунктуальность, подарки, гостеприимство). Правила поведения в гостях и дома. Случаи употребления «I’m sorry». Принимаем гостей (даты, сервировка стола). Модальные глаголы. |
10 |
2 |
|
|
Практическая работа
|
- |
|
|
Контрольная работа№5 по темам 13-17.
| 1 |
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
5 |
|
|
- составить 10 вопросительных предложений к тексту;
- закончить начатую мысль, подобрав соответствующие предложения;
- выполнить грамматические задания на карточках;
- выполнить проверочную работу;
- заполнить таблицу самооценки;
|
|
|
|
Дифференцированный зачет.
|
1 |
|
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
комплект учебно-наглядных пособий;
инструкции по технике безопасности;
Технические средства обучения:
Кабинет оснащен медицинской аптечкой с набором перевязочных средств и медикаментов, комплектом средств индивидуальной защиты и инструкцией по правилам безопасности труда для обучающихся.
Печатные пособия. (Таблицы, раздаточные материалы).
Персональный компьютер.
Телевизор.
Электронные средства обучения.
3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Тимофеев В.Г. и др. Учебник английского языка для 10кл. (базовый уровень) – М.,2007.
Тимофеев В. Г. и др. Учебник английского языка для 11кл. (базовый уровень) – М., 2007.
Тимофеев В.Г. и др. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10кл. (базовый уровень) – М., 2007.
Тимофеев В.Г.и др. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 11кл. (базовый уровень) – М., 2007.
Тимофеев В.Г. и др. Сборник дидактических материалов и тестов к учебнику английского языка для 10кл. (базовый уровень) – М., 2007.
Тимофеев В.Г. и др. Сборник дидактических материалов и тестов к учебнику английского языка для 11кл. (базовый уровень) – М., 2007.
7. Делазари И.А.Сборник аудиоматериалов к учебнику английского языка для 10класса,- 2007.
8. Делазари И.А. Сборник аудиоматериалов к учебнику английского языка для 11класса,- 2007.
9.Делазари И.А. Сборник аудиоматериалов к учебнику английского языка для 10класса с текстами для контрольного аудирования, - 2007.
10. Делазари И.А. Сборник аудиоматериалов к учебнику английского языка для 11класса с текстами для контрольного аудирования – 2007.
Дополнительные источники:
Тимофеев В.Г. и др. Книга для учителя к учебнику английского языка для 10кл. (базовый уровень) – М., 2007.
Тимофеев В.Г. и др. Книга для учителя к учебнику английского языка для11кл. (базовый уровень) – М., 2007.
Мюллер В.К. «Англо – русский и русско – английский словарь» - М.,2010.
4.Грамматика современного английского языка / под ред. А В. Зеленщикова,Е.С. Петровой. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2003.
5.Макнамара Т. Языковое тестирование. – М.,2005.
6. Колесникова И.Л., Долгина О.А. Англо – русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. – СПб., 2001.
7.Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. – Страсбург: Департамент по языковой политике; МГЛУ, 2003.
8. А.С.Лукина. Английский язык 10-11классы: элективный курс «Деловой английский». – Волгоград, 2008.
9.Т.Д.Андросенко, И.С.Рахуба. Английский язык 10класс: элективные курсы «Окно в Британию», «Английский язык в профессиональной среде». – 2009.
10. С.В.Решетникова и др. Английский язык . 10класс. Выбор профессии. Проектная деятельность на уроках. Страноведение: элективные курсы – 2009.
11. Л.В.Абакумова. Английский язык. Конспекты занятий по курсу «Дети и молодежь в англоязычных странах: жизнь, проблемы, права и обязанности»: элективный курс – 2007.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, контрольных и самостоятельных работ, а так же выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
| Результаты освоения (объекты оценивания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| Введение |
|
| знать/понимать: содержание и строение учебника, рубрики и типы заданий; уметь: ориентироваться в иноязычном тексте;
| Текущий контроль - высказывания в режиме монолога
|
| Описание людей |
|
| знать/понимать: существительные и прилагательные, описывающие личные качества; Present Simple и Present Continuous;
уметь: отвечать на вопросы собеседника, делать комментарии, замечания; делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме; связно, логически высказываться в письменной форме; читать тексты с целью основного, полного и выборочного понимания содержания;
| Текущий контроль – словарный диктант, лексико – грамматический тест
Текущий контроль – практическая работа, контрольная работа
Промежуточный (дифференцированный зачет)
|
| Межличностные отношения |
|
|
знать/понимать: основные значения лексических единиц (слов, словосочетаний), описывающие человеческие взаимоотношения; грамматические структуры there is/are/; have/has got; adjectives;
уметь: выразительно воспроизводить диалогическую речь; выражать свое мнение в требуемой форме; читать тексты с полным пониманием с выходом на устное высказывание; писать письмо другу о тревожащей вас проблеме;
|
Текущий контроль – устный опрос, тестовые задания
Текущий контроль – самостоятельная внеаудиторная работа, контрольная работа |
|
Человек, здоровье, спорт
|
|
| знать/понимать: лексический материал по теме (to keep fit; hard/hardly; late/lately; sports club); Present Perfect Simple и Present Perfect Continuous;
уметь: высказываться в соответствии с предложенной ситуацией по теме; рассказывать о своем любимом виде спорта; понимать на слух информацию, определять последовательность ключевых фактов; читать тексты с пониманием основного содержания, догадываться о значении отдельных слов с опорой на языковую догадку; написать плакат;
| Текущий контроль – лексический диктант, контрольная работа
Текущий контроль – практическая работа, контрольная работа
Промежуточный (дифференцированный зачет) |
| Город, деревня, инфраструктура
|
|
| знать/понимать: существительные и прилагательные, описывающие местность; предлоги направления движения; глаголы, описывающие изменения (change, create, develop, improve); грамматическая тема (could, be able to);
уметь: вести диалог-расспрос для уточнения информации с целью отработки функционального языка; логически, связно и последовательно высказываться, опираясь на образцы в учебнике; кратко писать рекламу места, где живешь; составить и записать маршрут экскурсии;
| Текущий контроль – лексико – грамматический тест
Текущий контроль – практическая работа, контроль монологической речи
Промежуточный – дифференцированный зачет |
|
Природа и человек
|
|
| знать/понимать: лексика (a good deal of cloud; mist; sunny spells; strong winds; shower); различия между Past Simple и Past Continuous;
уметь: рассказывать о стихийных бедствиях, используя информацию прочитанных текстов; выражать свое отношение к прочитанному; детально понимать текст с извлечением полной информации; составлять рассказ о погоде в своем регионе; употреблять артикли с географическими названиями;
| Текущий контроль – тестовые задания
Текущий контроль – самостоятельная внеаудиторная работа, практическая работа
Промежуточный - дифференцированный зачет |
|
Научно-технический прогресс
|
|
|
знать/понимать: лексические единицы по теме (access; current; doubt; on-line; provide; remain); грамматическая тема Past Perfect;
уметь: вести диалог при организации игры; в ходе изучающего чтения находить в тексте нужную информацию по теме; осуществлять перевод выделенных предложений; писать мини-сочинение по теме; придумать фантастический рассказ;
|
Текущий контроль – тестовые задания
Текущий контроль – мини- сочинение, ролевая игра |
|
Повседневная жизнь, условия жизни
|
|
|
знать/понимать: лексические единицы, связанные с повседневной жизнью (take and get: to get bored; to get back; to get to; to take place); грамматические структуры Present Perfect Simple и Past Simple в контексте;
уметь: вести диалог-обмен мнениями по ситуации; рассказывать о жизни своей семьи с опорой на образец; писать о планах на предстоящую неделю; заполнять таблицу информацией на основе прослушанного текста; читать тексты с извлечением выборочной информации; делать устные сообщения, сопровождая высказывания эмоциональными и оценочными суждениями;
|
Текущий контроль - устный опрос, тестовые задания
Текущий контроль – высказывания в режиме монолога/диалога, контроль письменной речи, практическая работа, контрольная работа |
|
Досуг
|
|
| знать/понимать: лексические единицы, связанные с проведением свободного времени; сопоставление двух грамматических явлений: Present Continuous и to be going to для выражения действия в будущем;
уметь: высказываться на тему «Свободное время» с опорой на образец; делать краткие сообщения с опорой на ключевые слова и без них; читать тексты с полным пониманием и с извлечением нужной информации; кратко описывать свои увлечения;
| Текущий контроль – словарный диктант, лексико-грамматический тест, контрольная работа
Текущий контроль – контроль монологической речи, самостоятельная внеаудиторная работа
|
|
Новости, средства массовой информации |
|
|
знать/понимать: лексика (newspaper/magazine contents; home news/foreign news; advertisement); модальные конструкции в естественных речевых ситуациях;
уметь: осуществлять запрос и обобщение информации; делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме; составлять словарь жанров любимых телепередач; писать газетную статью; читать тексты об английской прессе и телевидении, определять жанр текста; |
Текущий контроль – устный опрос, практическая работа
Текущий контроль – самостоятельная внеаудиторная работа, контрольная работа
Промежуточный – дифференцированный зачет |
|
Навыки общественной жизни
|
|
|
знать/понимать: лексика по теме (experience; achievement; skills; work nine-to-five hours; to work for; memories; remember); грамматическая форма Future Time Clauses;
уметь: выступать с сообщениями в связи с прочитанным текстом; участвовать в беседе на заданную тему; придумать и написать окончание к рассказу; составлять тезисы устных ответов по теме; писать предложения в косвенной речи; осуществлять просмотровое чтение текста, прогнозируя его содержание по заголовку;
|
Текущий контроль - лексический диктант, тестовые задания
Текущий контроль – контроль монологической речи, мини – рассказ, контрольная работа
Промежуточный - дифференцированный зачет |
|
Культурные и национальные традиции, праздники
|
|
| знать/понимать: новые лексические единицы – структура I’ve been to… в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах; New Year; Christmas; Motherland; Defender\s Day; Easter; исчисляемые и неисчисляемые существительные; наречия с количественным значением;
уметь: обмениваться мнениями о семейных праздниках; обсуждать национальные праздники, обычаи и приметы; рассказывать о приметах, в которые верят люди; писать поздравления с праздником, выражая свои пожелания; в ходе изучающего и ознакомительного чтения текстов устанавливать причинно-следственную связь фактов и событий из текста;
| Текущий контроль – практическая работа, лексико-грамматический тест
Текущий контроль – контроль письменной речи, высказывания в режиме монолога, диалога, контрольная работа |
| Государственное устройство, правовые институты
|
|
|
знать/понимать: лексика (to appoint; a bill; a programmer; the country; the government; Prime Minister; the Monarch); грамматическая тема – условные предложения;
уметь: высказываться в режиме монолога о политической системе выбранной страны; рассказывать с опорой на текст о политике, которому симпатизируешь; описывать картинки, используя условные предложения; читать тексты для получения конкретной информации; выполнять проверочную работу, находя правильный вариант ответа;
|
Текущий контроль – контрольная работа
Текущий контроль – самостоятельная внеаудиторная работа |
|
Цифры, числа, математические действия
|
|
|
знать/понимать: словообразование числительных, их склонение, употребление в речи; притяжательные местоимения;
уметь: произносить числительные и даты; заполнять таблицу соответствующими цифрами; |
Текущий контроль – словарный диктант, устный опрос
|
| извлекать из прослушанного текста детальную информацию; читать текст с детальным пониманием с целью заполнения таблиц;
| Текущий контроль – контрольная работа |
| Основные геометрические понятия и физические явления
|
|
|
знать/понимать: лексика по теме (figure; space; plane; square; cube; geometry; draw; physics; phenomenon); употребление косвенной речи (Direct Speech-Reported Speech);
уметь: фонетически правильно произносить основные геометрические понятия, фигуры и физические явления; понимать основное содержание технических текстов, выделять главную информацию, опуская второстепенную; |
Текущий контроль – лексический диктант, устный опрос
Текущий контроль – контрольная работа
|
| Промышленность, транспорт
|
|
|
знать/понимать: лексика по теме (metal, machine-building, engine, tractor, transmission, combine, cultivator); пассивный залог;
уметь: рассказывать о типах сельскохозяйственной техники, о деталях и механизмах тракторов; сравнивать виды транспорта по их характеристикам с опорой на вопросы; читать тексты с извлечением основной информации, развивать языковую догадку; писать техническую характеристику комбайна «Дон»;
|
Текущий контроль – устный опрос, тестовые задания
Текущий контроль – самостоятельная внеаудиторная работа, контрольная работа |
|
Оборудование, работа
|
|
| знать/понимать: лексика по теме(agriculture, machinery, work, automation, apparatus, safety); условные предложения 2-го и 3-го типа;
уметь: делать краткие сообщения о возможностях современных машин; называть основные технические средства и приборы; читать тексты для ответов на вопросы по содержанию текста; осуществлять перевод выделенных предложений; использовать полученную информацию для работы над послетекстовыми упражнениями;
| Текущий контроль – устный опрос, словарный диктант
Текущий контроль – контрольная работа |
|
Инструкции, руководства
|
|
|
знать/понимать: лексика (guidance, follow, instructions, safety, service, guarding, estimate, observe); предложения, содержащие прямую и косвенную речь; согласование времен;
уметь: читать на английском языке руководства по технике безопасности на рабочем месте с дословным пониманием; письменно заполнять журнал инструктажа по охране труда на рабочем месте; составлять небольшие сообщения, используя необходимые наборы слов;
Функциональный язык
|
Текущий контроль – устный опрос, грамматические задания, контрольная работа
Текущий контроль – самостоятельная внеаудиторная работа, контрольная работа |
| знать/понимать: лексика по теме (so long; good for you; don’t worry; not at all; never mind; you are mistaken; grand; so so; ; вопросительные, отрицательные, побудительные предложения, порядок слов в них;
уметь: участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах - расспросах, диалогах – побуждению к действию; осуществлять запрос и обобщение информации;
| Текущий контроль – устный опрос, контрольная работа
Текущий контроль – контроль диалогической речи |
|
Организация сферы обслуживания
|
|
| знать/понимать: основные разговорные клише сферы обслуживания; употребление косвенной речи; правила хорошего тона;
уметь: вести диалог – расспрос с посетителями (покупателями); передавать косвенные просьбы с использованием модальных глаголов; составлять и инсценировать диалоги по ситуациям; соблюдать правильную интонацию в предложениях;
| Текущий контроль – устный опрос
Текущий контроль – ролевые игры, контроль диалогической речи |
| Переписка
|
|
|
знать/понимать: лексика личных и деловых писем; международные торговые термины; пунктуация (точка, запятая, кавычки, тире…);
уметь: оформлять деловую корреспонденцию; вести этикет переписки; писать личные и деловые письма; употреблять словарь наиболее распространенных глаголов при переписке;
|
Текущий контроль – словарный диктант, практическая работа
Текущий контроль – практическая работа, контрольная работа |
| Питание, напитки
|
|
| знать/понимать: лексика (biscuit; pie; pudding; pepper; salt; to be made of; English Tastes; my favorite food; typical Russian food); притяжательные местоимения;
уметь: составлять кулинарные рецепты; различать здоровую пищу от нездоровой; делать сопоставительный анализ вкусовых пристрастий русских и англичан;
| Текущий контроль – словарный диктант, контрольная работа
Промежуточный – дифференцированный зачет |
|
Правила этикета
|
|
| знать/понимать: лексические единицы этикетного характера; модальные глаголы; этикет принятия гостей; правила поведения в гостях и дома;
уметь: составлять диалоги с опорой на образец; рассуждать о правилах этикета; читать тексты и извлекать из них необходимую информацию для собственных высказываний;
| Текущий контроль – устный опрос
Текущий контроль – контрольная работа |
| Цифры, числа, математические действия
|
|
|
знать/понимать: словообразование числительных, их склонение, употребление в речи; притяжательные местоимения;
уметь: произносить числительные и даты; заполнять таблицу соответствующими цифрами; извлекать из прослушанного текста детальную информацию; читать текст с детальным пониманием с целью заполнения таблиц;
|
Текущий контроль – словарный диктант
Текущий контроль – контрольная работа |
|
Основные геометрические понятия
|
|
| знать/понимать: лексические единицы по теме; порядок слов вопросительных и отрицательных предложений;
уметь: правильно употреблять в речи геометрические понятия и фигуры; читать тексты с общим охватом содержания, связанные с тематикой выбранного профиля;
| Текущий контроль – устный опрос
Текущий контроль – самостоятельная внеаудиторная работа |
|
Основные физические явления
|
|
| знать/понимать: лексические единицы по теме (physics, phenomenon, wave, oscillation, quantity, resonance); образование и употребление сложных форм глагола;
уметь: правильно произносить физические явления; употреблять в устной и письменной речи лексический материал для сообщений; заполнять таблицы, схемы; пользоваться двуязычным словарем;
| Текущий контроль – устный опрос
Текущий контроль – самостоятельная внеаудиторная работа |
|
Базовые химические понятия
|
|
| знать/понимать: лексический материал по теме; простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым;
уметь: владеть основными химическими понятиями; читать и понимать литературу изучаемого языка по кулинарии, торговле, хлебопечению; читать тексты профессионального характера с целью автоматизации речевых образцов;
| Текущий контроль – словарный диктант
Текущий контроль – контрольная работа
Промежуточный контроль - дифференцированный зачет |
|
Природа (природные катастрофы)
|
|
|
знать/понимать: экологические проблемы; изучаемую лексику в различных ситуациях общения;
уметь: работать с печатными изданиями на изучаемом языке; строить связные высказывания по ситуации; работать с таблицей, комментировать ее; читать тексты, составлять план пересказа;
|
Текущий контроль – устный опрос, контрольная работа
Текущий контроль – самостоятельная внеаудиторная работа |
|
Научно – технический прогресс |
|
| знать/понимать: лексический материал по теме; имена великих ученых; основные достижения Н.Т.П.;
уметь: обсуждать прочитанные тексты; выражать и отстаивать свою точку зрения; выполнять послетекстовые задания;
| Текущий контроль – устный опрос
Текущий контроль – контрольная работа |
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Для обучающихся
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень). – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И Л. И др. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень). – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник английского языка для 11 класса (базовый уровень). – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 11 класса (базовый уровень). – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Мюллер В.К. Англо – русский и русско – английский словарь. – М.: Эксмо, 2008.
Осечкин В.В., Романова И.А. Англо – русский учебный словарь по экономике и бизнесу. – М.: Феникс, 2008.
Лисовский Ф.В. Новый англо – русский словарь по радиоэлектронике: в 2кн. – М.: РУССО; Лаборатория Базовых знаний, 2005.
Большой англо – русский политехнический словарь: в 2т. – М.:Харвест, 2004.
Англо – русский толковый словарь по вычислительной технике. – М.: ЭКОМ Паблишерз; Бином. Лаборатория знаний, 2007.
Бгашев В.Н. Учебный англо – русский иллюстрированный словарь - справочник по архитектуре и строительству. – М.: Высшая школа, 2005.
Мельникова О.А., Незлобина Е.И. Англо – русский и русско – английский медицинский словарь. – М.: АСТ; Астрель, 2007.
Гниненко А.В. Англо – русский учебный иллюстрированный словарь. Автомобильные и машиностроительные специальности. – М.: АСТ; Астрель, Транзиткнига, Харвест, 2005.
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по английскому языку для учреждений НПО (профессия "Продавец, контролер-кассир") (88.87 КB)
0
945
122
Нравится
0
