Рабочая программа кружка для начальных классов "Цветоводство"

Пояснительная записка

Новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) особое внимание уделяет внеурочной деятельности обучающихся, определяет ее важное место в образовательном процессе. В стандарте подчеркивается, что воспитание в школе не может сводиться к какому-то одному виду образовательной деятельности, а должно охватывать и пронизывать собой все виды: учебную (в границах разных учебных дисциплин) и внеурочную деятельность, которые в совокупности будут решать задачи воспитания и социализации школьников, их всестороннего развития.

В рамках Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) работает в социальном направлении кружок «Цветоводство».

Озеленение помещений (жилых, кабинетов) в настоящее время получает все большее распространение, интерес к декоративным растениям, пригодным для этой цели, постоянно растет. Научные исследования, проведенные в этом направлении, дают основание утверждать, что растения в комнатах оздоравливают воздух. Они повышают влажность воздуха, что очень ценно для помещений с центральным отоплением, где в отопительный сезон влажность воздуха падает до 35 %. Содержание пыли в воздухе комнаты, где выращиваются растения, резко снижается, а количество углекислого газа не повышается, так как ночью растения выделяют ее во много раз меньше, чем поглощают днем. Кроме того, почти все растения обладают фитонцидными свойствами, т. е. способностью выделять в воздух летучие вещества, убивающие микроорганизмы или замедляющие их рост и размножение, как бы дезинфицируя окружающий нас воздух.

Большое значение имеют растения в создании благоприятной среды в коридорах школы и во время учебного процесса, а также на переменах, где учащиеся отдыхают. Озеленение коридоров улучшает психологический климат, снимает нервное напряжение, растения поглощают часть шума и т.д.

Вся работа кружка направлена на изучение декоративных растений, условий их содержания, элементы ухода за ними. Часто учащиеся закрепляют полученные знания на уроках окружающего мира о комнатных растениях.

Отдельные темы работы кружка направлены на изучение размножения растений. Работа направлена на воспитание любви к живой природе. Большое внимание уделяется изучению ритмов развития растений, т.е. чередование периодов покоя и роста. Не зная этого, цветовод-любитель не может правильно организовать озеленение помещений. Также ребята осваивают особенности различных подкормок, комплексными удобрениями, минеральными удобрениями для регуляции различных этапов роста и развития растений.

Одним из путей воспитания у школьников любви к природе, к своему краю, дому; бережливого, хозяйственного отношения к ее богатствам является приобщение учащихся к изучению родной природы и активной природоохранительной деятельности во внеурочное время.

Настоящая программа предназначена для предотвращения дополнительного образования в области эколого-биологического, декоративно-прикладного направления в форме кружка «Цветоводство», для детей младшего школьного возраста.

Программа призвана существенно дополнить и углубить знания учащихся, полученные при изучении других предметов.

Организация образовательного процесса

Один из видов дополнительного образование — кружок «Цветоводство» не представляет собой что-то новое в образовании детей, но успех, которого во многом зависит от учителя.

Программой предусмотрено возможности для привлечения школьника к самостоятельной деятельности, к обучению планировать ее, ставить проблемы и принимать решения, что позволяет у детей развивать стремление к познанию и творчеству, а так же ответственность и сознательную дисциплинированность.

Содержание творческого объема «Цветоводство» обеспечивает знакомство учащихся с кругом вопросов, знание которых необходимо в повседневной жизни: размножение растений, уход за ними, виды посадок, борьба с болезнями и т.д.

Совершенствуя качество обучения необходимо формировать у ребят устойчивый интерес к кружку, показывая практическое применение знаний в повседневной жизни, широко применяя районный материал. Одним из главных путей для достижения этой цели является активизация учебной деятельности детей. Следует так строить занятие, что бы учащиеся в основном усваивали материал на данном занятии.

Последовательно раскрывая значение цветов, растений в повседневной жизни, и значение знаний о них.

Работа в кружке расширяет знания и навыки учащихся по основному предмету, существенно расширяет и углубляет значения. Формирует необходимые для жизни практические навыки. Уход за растениями играет большую роль и в трудовом воспитании. На занятиях кружка дети обучаются всем видам ухода: поливке, рыхлению земли в горшках. Содержанию растений в чистоте, опрыскиванию, удалению сухих листьев, подкормке, пересадке и размножению.
В процессе занятий в кружке дети понимают, какую великую роль комнатные растения играют в нашей повседневной жизни: поднимают нам настроение, воспитывают чувство ответственности за «зеленых друзей», некоторые даже лечат человека. Улучшают микроклимат помещения.

Цель кружка: воспитать у ребят любовь к природе, научить наблюдать их за жизнью природы, привлечь к практической деятельности в классе.

Задачи: через кружковую работу углублять знания учащихся по цветоводству привить интерес к предмету, воспитать ответственность за порученное дело, трудолюбие; побуждать у учащихся стремление к систематическому чтению литературы по цветоводству.

1. Образовательные - систематизировать знания учащихся о строении, жизни, развитии и многообразии, о значении растений в природе и жизни человека.

2. Развивающие – продолжить умение работать с книгой, навыками по выращиванию и уходу за комнатными растениями, решить проблему озеленения и ухода за комнатными растениями в школе.

3. Воспитательные – воспитывать бережное отношение к зленным насаждениям.

Планируемые результаты:

В сфере личностных УУД у учащихся будут сформированы:

- положительное отношение к учению;

- желание приобретать новые знания;

- способность оценивать свои действия;

В сфере познавательных УУД учащиеся научатся:

- названия комнатных растений;

- основные способы ухода за растениями;

- для чего нужны человеку комнатные растения;

- основные способы размножения;

В сфере регулятивных УУД учащиеся научатся:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- работать по плану;

- адекватно оценивать свои достижения.

В сфере коммуникативных УУД учащиеся научатся:

- вести диалог с учителем и одноклассниками;

- задавать вопросы;

- слушать и отвечать на вопросы других;

- высказывать свою точку зрения;

- работать в парах и рабочих группах.

 Программа рассчитана на 4 года:

1 класс-17 занятий

2 класс-17 занятий

3 класс-17 занятий

4 класс-17 занятий

Программой предусмотрено изучение теоретических вопросов, наблюдение, беседы, проведение тематических мероприятий.

Весь материал - смотрите документ.

МБОУ «Новонадеждинская СОШ»

Согласовано Утверждаю Зам директора по УВР Директор школы

_____ /Тимченко А.А./ _______ /Ромащенко Р.В./

«______»_______ 2015г. «______»_______2015г.

Рабочая программа кружка

«Цветоводство»

для учащихся 1-4 классов

Срок реализации программы 2015-2019г.г.

Руководитель кружка

«Цветоводство»

учитель начальных классов

I квалификационной категории

Папушина Е.О.

Пояснительная записка

Новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) особое внимание уделяет внеурочной деятельности обучающихся, определяет ее важное место в образовательном процессе. В стандарте подчеркивается, что воспитание в школе не может сводиться к какому-то одному виду образовательной деятельности, а должно охватывать и пронизывать собой все виды: учебную (в границах разных учебных дисциплин) и внеурочную деятельность, которые в совокупности будут решать задачи воспитания и социализации школьников, их всестороннего развития.

В рамках Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) работает в социальном направлении кружок «Цветоводство»

Озеленение помещений (жилых, кабинетов) в настоящее время получает все большее распространение, интерес к декоративным растениям, пригодным для этой цели, постоянно растет. Научные исследования, проведенные в этом направлении, дают основание утверждать, что растения в комнатах оздоравливают воздух. Они повышают влажность воздуха, что очень ценно для помещений с центральным отоплением, где в отопительный сезон влажность воздуха падает до 35 %. Содержание пыли в воздухе комнаты, где выращиваются растения, резко снижается, а количество углекислого газа не повышается, так как ночью растения выделяют ее во много раз меньше, чем поглощают днем. Кроме того, почти все растения обладают фитонцидными свойствами, т. е. способностью выделять в воздух летучие вещества, убивающие микроорганизмы или замедляющие их рост и размножение, как бы дезинфицируя окружающий нас воздух.
Большое значение имеют растения в создании благоприятной среды в коридорах школы и во время учебного процесса, а также на переменах, где учащиеся отдыхают. Озеленение коридоров улучшает психологический климат, снимает нервное напряжение, растения поглощают часть шума и т.д.
Вся работа кружка направлена на изучение декоративных растений, условий их содержания, элементы ухода за ними. Часто учащиеся закрепляют полученные знания на уроках окружающего мира о комнатных растениях.
Отдельные темы работы кружка направлены на изучение размножения растений. Работа направлена на воспитание любви к живой природе. Большое внимание уделяется изучению ритмов развития растений, т.е. чередование периодов покоя и роста. Не зная этого, цветовод-любитель не может правильно организовать озеленение помещений. Также ребята осваивают особенности различных подкормок, комплексными удобрениями, минеральными удобрениями для регуляции различных этапов роста и развития растений.

Одним из путей воспитания у школьников любви к природе, к своему краю, дому; бережливого, хозяйственного отношения к ее богатствам является приобщение учащихся к изучению родной природы и активной природоохранительной   деятельности во внеурочное время.

Настоящая программа предназначена для предотвращения дополнительного образования в области эколого-биологического, декоративно-прикладного направления в форме кружка «Цветоводство», для детей младшего школьного возраста.

Программа призвана существенно дополнить и углубить знания учащихся, полученные при изучении других предметов.

Один из видов дополнительного образование — кружок «Цветоводство» не представляет собой что-то новое в образовании детей, но успех, которого во многом зависит от учителя.

Программой предусмотрено возможности для привлечения школьника к самостоятельной деятельности, к обучению планировать ее, ставить проблемы и принимать решения, что позволяет у детей развивать стремление к познанию и творчеству, а так же ответственность и сознательную дисциплинированность.

Содержание творческого объема «Цветоводство» обеспечивает знакомство учащихся с кругом вопросов, знание которых необходимо в повседневной жизни: размножение растений, уход за ними, виды посадок, борьба с болезнями и т.д.

Совершенствуя качество обучения необходимо формировать у ребят устойчивый интерес к кружку, показывая практическое применение знаний в повседневной жизни, широко применяя районный материал. Одним из главных путей для достижения этой цели является активизация учебной деятельности детей. Следует так строить занятие, что бы учащиеся в основном усваивали материал на данном занятии.

Последовательно раскрывая значение цветов, растений в повседневной жизни, и значение знаний о них.

Работа в кружке расширяет знания и навыки учащихся по основному предмету, существенно расширяет и углубляет значения. Формирует необходимые для жизни практические навыки. Уход за  растениями играет большую роль и в трудовом воспитании. На занятиях кружка дети обучаются всем видам ухода: поливке, рыхлению земли в горшках.    Содержанию растений в чистоте, опрыскиванию, удалению сухих листьев, подкормке, пересадке и размножению.
В процессе занятий в кружке дети понимают, какую великую роль комнатные растения играют в нашей повседневной жизни: поднимают нам настроение, воспитывают чувство ответственности за «зеленых друзей», некоторые даже лечат человека. Улучшают микроклимат помещения.

Цель кружка: воспитать у ребят любовь к природе, научить наблюдать их за жизнью природы, привлечь к практической деятельности в классе.

Задачи: через кружковую работу углублять знания учащихся по цветоводству привить интерес к предмету, воспитать ответственность за порученное дело, трудолюбие; побуждать у учащихся стремление к систематическому чтению литературы по цветоводству.

1. Образовательные - систематизировать знания учащихся о строении, жизни, развитии и многообразии, о значении растений в природе и жизни человека

2. Развивающие – продолжить умение работать с книгой, навыками по выращиванию и уходу за комнатными растениями, решить проблему озеленения и ухода за комнатными растениями в школе.

3. Воспитательные – воспитывать бережное отношение к зленным насаждениям.

Планируемые результаты:

В сфере личностных УУД у учащихся будут сформированы:

• положительное отношение к учению;

• желание приобретать новые знания;

• способность оценивать свои действия;

В сфере познавательных УУД учащиеся научатся:

• названия комнатных растений;

• основные способы ухода за растениями;

• для чего нужны человеку комнатные растения;

• основные способы размножения;

В сфере регулятивных УУД учащиеся научатся:

• принимать и сохранять учебную задачу;

• работать по плану;

• адекватно оценивать свои достижения.

В сфере коммуникативных УУД учащиеся научатся:

• вести диалог с учителем и одноклассниками;

• задавать вопросы;

• слушать и отвечать на вопросы других;

• высказывать свою точку зрения;

• работать в парах и рабочих группах.

Программа рассчитана на 4 года:

1 класс-17 занятий

2 класс-17 занятий

3 класс-17 занятий

4 класс-17 занятий

Программой предусмотрено изучение теоретических вопросов, наблюдение, беседы, проведение тематических мероприятий.

Учебно-тематический план

1 класс

Содержание программы

Занятие 1. Знакомство с деятельностью кружка. Инструктаж по ТБ.

Теория: В наши дни особенно актуальны проблемы бережного отношения человека к природе, творческого использования его богатств. Охрана ее - одна из основных обязанностей каждого гражданина нашей страны.

Природа, естественная среда, окружающая человека в его повседневной жизни самый интересный объект.

Однако в реальной жизни не всегда возможны контакты с естественно природой. Причины могут быть разнообразными. Вместе с тем в каждой школе есть великолепные объекты природы, интересные для изучения. Это комнатные растения. Превосходный живой материал, который можно использовать круглый год.

Комнатные растения находят самые разносторонние применения. Они обладают многими качествами, необходимыми для работы в условиях школы. Наиболее ценными из них являются: доступность выращивания на небольших площадях, проведение опытов, возможность составления композиции.

Ознакомление с планом работы кружка, с видами работы по озеленению, с мероприятиями, в которых будут участвовать члены кружка. Инструктаж по ТБ с инструментами, необходимыми для работы.

Занятие 2. Зеленые друзья нашего класса. Знакомство с комнатными растениями.

Практическая работа.

Определить названия комнатных растений (определяют растения по атласу определителю)

Занятие 3. Растения в интерьере.

Теория.

Условия содержания растений (тень, полутень, светло, но без солнечных лучей, прямое солнце изредка, солнечное окно, яркий рассеянный свет)

• Каждому растению что-то подходит, а что-то нет.

• Новое растение «тоскует» по привычным условиям.

• Крепкое растение может приспособиться к неблагоприятным условиям.

• Следует собирать растения с одинаковыми требованиями к освещенности.

1.Требования к обитателям уголка:

- растения должны быть внешне привлекательны;

- растения должны быть безопасны, не приносить вред здоровью.

2. Показ композиций из горшечных растений (стандартная композиция, профессиональная, зеленое окно, коллекция, вертикальное расположение)

Занятие 4. Расположение растений к источнику света. Растения в интерьере (размещение растений в классе, коридоре).

Практическая работа (размещение растений в классе и рекреации школы на первом этаже).

Занятие 5. Строение комнатных растений.

Различия растений (по своему строению, форме, окраске, периоду цветения). Основные органы растений (корень, стебель, лист, цветок, плод).

Разновидности корневой системы (мочковатая, глубинная, луковица).

Различие листьев по форме (зубчатые, выемчатые, перисто-сложные).

Строение цветка. Виды соцветий. Плод.

Занятие 6-7. Уход за растениями (полив, опрыскивание).

1.Полив. Вид полива (правильный, неправильный).

Частота полива:

• обильный – ежедневный, летом до 2 – 3 раз;

• умеренный – 1 раз в 2 – 3 дня;

• редкий – 1 раз в 7 – 10 дней;

2.Опрыскивание.

Специальные приспособления для опрыскивания (опрыскиватели, пульверизаторы, стряхивание воды с руки). Правила опрыскивания.

2.Практическая работа.

«Полив. Опрыскивание»

Вопросы: 1. Влияет ли время года на количество, частоту и время полива растений?

2. Какую воду лучше всего использовать для полива?

Занятие 8-9. Уход за комнатными растениями (рыхление, обтирание и обмывание листьев, удаление подсохших частей растений).

1. Рыхление производят 1 раз в 3 – 4 дня. Его называют «сухой поливкой». Специальные приспособления для рыхления. Правила рыхления.

2. Обтирание и обмывание производят 1 раз в 7 – 10 дней. Приспособления для обтирания и обмывания (кисточка, щетка, влажная губка, мягкая тряпочка)

3. Удаление подсохших частей (прежде чем начать мыть растения, необходимо удалить все поврежденные и засохшие листья и побеги)

4. Практическая работа.

«Рыхление, обтирание и обмывание листьев, удаление подсохших частей растений».

Вопросы: 1. Зачем необходимо рыхление?

2. Как правильно провести рыхление?

3. Зачем удалять пыль с растений?

Занятие 10-11.Питание комнатных растений из почвы и их подкормка.

Теория: Питание комнатных растений. Питательные вещества, необходи­мые для правильного развития комнатных растений. Виды удоб­рений, их характеристика. Подкормка как добавочное питание. Сроки, правила и количество подкормок в течение вегетационного периода.

Практическая работа.

Распознавание минеральных удобрений. Составление календаря подкормки комнатных расте­ний. Приготовление растворов для подкормки и проведение под­кормок. Работа со справочной литературой по подкормке ком­натных растений. Наблюдения за ростом и развитием растений, за появлением вредителей. Постановка опытов по выяснению луч­ших доз и сроков подкормок растений разными удобрениями, по выращиванию комнатных растений на питательных растворах.

Занятие 12. Посещение библиотеки. Интересная информация о растениях нашего класса.

Экскурсия в школьную библиотеку.

Занятие 13. Конкурс рисунков «Мое любимое растение».

1.Вводная беседа «Почему я выбрал этот цветок…»

2.Практическая работа «Мое любимое растение».

Конкурс рисунков.

Занятие 14. Игровые упражнения.

Практическая работа.

Игры.

1. Лабиринт.

2. Подумай, листья, каких цветков нарисованы на воздушных шариках?

Занятие 15-16 . Размножение семенами

Практическая работа «Размножение семенами».

Занятие 17. Подведение итогов

Теория: Завершающие работы по данной теме в соответствии с планом занятий кружка.

Учебно-тематический план

2 класс

Содержание программы

Занятие 1. Введение. Инструктаж по ТБ.

Теория: Ознакомление с планом работы кружка, с видами работы по озеленению, с мероприятиями, в которых будут участвовать члены кружка. Инструктаж по ТБ с инструментами, необходимыми для работы.

Занятие 2.Растения в доме и их разнообразие.

Теория: Чем больше людей по необходимости или по доброй воле переселяются в многоэтажные дома. Тем острее их потребность в общении с природой. Где бы мы не жили – в центре города или в сельской местности , комнатные растения украшают нашу жизнь. В них есть то, чего лишены неодушевленные предметы, обычно нас окружающие. Созерцание картины или скульптуры доставляют удовольствие, но предметы искусства статичны и никогда не меняются. Растения не только красивы, но и изменчивы, как и все живое.

Видов комнатных растений великое множество6 миниатюрные, которые можно поставить на стол или в террариум; ампельные растения, свешивающиеся из подвесных вазонов; есть крупные, импозантные растения их обычно размещают на полу. Растения различаются формой и размерами листьев, необыкновенным разнообразием окраски; существует много видов с декоративными, необычными цветками.

Безусловно, выбор растений зависит от микроклимата жилища. Если в доме много света и воздуха, выбор богаче. Есть растения тенелюбивые.

Особенно популярны декоративно – лиственные растения, весь год радующие нас яркой и нежной листвой. Цветущие растения хороши по-своему; период цветения некоторых из них краток, но великолепен. Одни растения вроде узамбарских фиалок и бальзамина цветут весь год. Другие периодически – антуриумы и молочай красивейший. Некоторые растения цветут недолго, затем умирают. Такие растения выращивают как однолетники и прибывают во всей красе своего цветения.

Занятие 3. Растения в интерьере.

Теория.

Условия содержания растений (тень, полутень, светло, но без солнечных лучей, прямое солнце изредка, солнечное окно, яркий рассеянный свет)

• Каждому растению что-то подходит, а что-то нет.

• Новое растение «тоскует» по привычным условиям.

• Крепкое растение может приспособиться к неблагоприятным условиям.

• Следует собирать растения с одинаковыми требованиями к освещенности.

1.Требования к обитателям уголка:

- растения должны быть внешне привлекательны;

- растения должны быть безопасны, не приносить вред здоровью.

2. Показ композиций из горшечных растений (стандартная композиция, профессиональная, зеленое окно, коллекция, вертикальное расположение)

Занятие 4. Расположение растений к источнику света. Растения в интерьере (размещение растений в классе, коридоре).

Практическая работа (размещение растений в классе и рекреации школы на первом этаже).

Занятие 6-7. Уход за растениями (полив, опрыскивание).

1.Полив. Вид полива (правильный, неправильный).

Частота полива:

• обильный – ежедневный, летом до 2 – 3 раз;

• умеренный – 1 раз в 2 – 3 дня;

• редкий – 1 раз в 7 – 10 дней;

2.Опрыскивание.

Специальные приспособления для опрыскивания (опрыскиватели, пульверизаторы, стряхивание воды с руки). Правила опрыскивания.

2.Практическая работа.

«Полив. Опрыскивание»

Вопросы: 1. Влияет ли время года на количество, частоту и время полива растений?

2. Какую воду лучше всего использовать для полива?

Занятие 8-9. Уход за комнатными растениями (рыхление, обтирание и обмывание листьев, удаление подсохших частей растений).

1. Рыхление производят 1 раз в 3 – 4 дня. Его называют «сухой поливкой». Специальные приспособления для рыхления. Правила рыхления.

2. Обтирание и обмывание производят 1 раз в 7 – 10 дней. Приспособления для обтирания и обмывания (кисточка, щетка, влажная губка, мягкая тряпочка)

3. Удаление подсохших частей (прежде чем начать мыть растения, необходимо удалить все поврежденные и засохшие листья и побеги)

4. Практическая работа.

«Рыхление, обтирание и обмывание листьев, удаление подсохших частей растений».

Вопросы: 1. Зачем необходимо рыхление?

2. Как правильно провести рыхление?

3. Зачем удалять пыль с растений?

Занятие 10. Конкурс на лучшую загадку о комнатных растениях.

1.Отгадывание загадок.

2.Практическая работа.

Учащиеся сочиняют загадки о растениях.

3.Конкур загадок и сказок.

Занятие 11. Игровые упражнения.

Практическая работа.

Игры.

1.Цветик - многоцветик.

2. Кроссворд.

Занятие 11. Знакомство с энциклопедией о комнатных растениях.

Теория. Учащиеся приносят энциклопедии о комнатных растениях.

Работа в группах. Выводы.

Занятие 12-13. Пересадка комнатных растений.

Теория. Поэтапная пересадка растений.

Практическая работа.

Учащиеся пересаживают растения в принесенные горшки из дома.

Занятие 14. Зеленая аптека на окне

Теория. Лечебные действия комнатных растений. Значение лекарственных комнатных растений.

Занятие 15. Цветы в музыкальных произведениях

Практическая работа.

Игра «Угадай мелодию»

Занятие 16. Тест «Комнатные растения»

Практическая работа.

Занятие 17. Подведение итогов опытнической работы.

Теория: Завершающие работы по данной теме в соответствии с планом занятий кружка.

Учебно-тематический план

3 класс

Содержание программы

Занятие 1. Введение. Инструктаж по ТБ.

Теория: Ознакомление с планом работы кружка, с видами работы по озеленению, с мероприятиями, в которых будут участвовать члены кружка. Инструктаж по ТБ с инструментами, необходимыми для работы.

Занятие 2. Расположение растений к источнику света. Растения в интерьере (размещение растений в классе, коридоре).

Практическая работа (размещение растений в классе и рекреации школы на первом этаже).

Занятие 3. Уход за растениями (полив, опрыскивание).

1.Полив. Вид полива (правильный, неправильный).

Частота полива:

• обильный – ежедневный, летом до 2 – 3 раз;

• умеренный – 1 раз в 2 – 3 дня;

• редкий – 1 раз в 7 – 10 дней;

2.Опрыскивание.

Специальные приспособления для опрыскивания (опрыскиватели, пульверизаторы, стряхивание воды с руки). Правила опрыскивания.

2.Практическая работа.

«Полив. Опрыскивание»

Вопросы: 1. Влияет ли время года на количество, частоту и время полива растений?

2. Какую воду лучше всего использовать для полива?

Занятие 4. Уход за комнатными растениями (рыхление, обтирание и обмывание листьев, удаление подсохших частей растений).

1. Рыхление производят 1 раз в 3 – 4 дня. Его называют «сухой поливкой». Специальные приспособления для рыхления. Правила рыхления.

2. Обтирание и обмывание производят 1 раз в 7 – 10 дней. Приспособления для обтирания и обмывания (кисточка, щетка, влажная губка, мягкая тряпочка)

3. Удаление подсохших частей (прежде чем начать мыть растения, необходимо удалить все поврежденные и засохшие листья и побеги)

4. Практическая работа.

«Рыхление, обтирание и обмывание листьев, удаление подсохших частей растений».

Вопросы: 1. Зачем необходимо рыхление?

2. Как правильно провести рыхление?

3. Зачем удалять пыль с растений?

Занятие 5. Цветочно-декоративные растения, их значение в жизни че­ловека.

Теория: Ознакомление с грунтовыми и комнатными цветочно-де­коративными растениями, деревьями, кустарниками, травами, используемыми для озеленения. Беседа о значении зеленых насаждений в жизни человека.

Занятие 6-7. Насекомые - вредители комнатных растений и борьба с ними.

Теория: Вредители комнатных растений и вред, причиняемый ими. Меры борьбы с вредителями (с учетом их биологических особен­ностей).

Практические работы. Ознакомление с наиболее рас­пространенными насекомыми, повреждающими комнатные расте­ния. Рассматривание в лупу и зарисовка вредных насекомых. Наблюдения за состоянием комнатных растений, за появле­нием вредителей и болезней.

Занятие 8. Ядовитые комнатные растения.

Теория: Есть растения, которые мы выращиваем в комнате необходимо, соблюдать осторожность, так как эти растения могут быть ядовитыми.

Например, олеандр, диффенбахия и некоторые молочаи. Эти растения имеют ядовитый сок и поэтому, ухаживая за ними, следует стараться не трогать стебли голыми руками. А если это произошло, то тщательно вымыть руки с мылом.

Ни в коем случае нельзя есть или пробовать яркие красивые плоды комнатных растений. Они могут быть ядовитыми. Хотя содержимое яда в них не смертельное, но все же, они могут вызвать некоторые неприятные явления в организме.

Занятие 9. Цветы в музыкальных произведениях

Теория. Подбор материала к вечеру. Цветы в музыкальных произведениях.

Занятие 10-11. Конкурс на лучшую сказку о комнатных растениях.

Практическая работа.

Учащиеся сочиняют сказку о растениях.

Конкурс сказок.

Занятие 12. Световые условия. Тепловой режим.

Занятие 13. Воздушный режим. Водный режим.

Занятие 14-16. Весенние работы на участке цветоводства.

Теория: Виды весенних работ по уходу за многолетниками, кустарниками и деревьями, их биологическое обоснование. Требования к срокам и качеству их выполнения.

Занятие 17. Подведение итогов

Теория: Завершающие работы по данной теме в соответствии с планом занятий кружка.

Учебно-тематический план

4 класс

Содержание программы

Занятие 1. Введение. Инструктаж по ТБ.

Теория: Ознакомление с планом работы кружка, с видами работы по озеленению, с мероприятиями, в которых будут участвовать члены кружка. Инструктаж по ТБ с инструментами, необходимыми для работы.

Занятие 2. Расположение растений к источнику света. Растения в интерьере (размещение растений в классе, коридоре).

Практическая работа (размещение растений в классе и рекреации школы на первом этаже).

Занятие 3. Уход за комнатными растениями

1. Рыхление производят 1 раз в 3 – 4 дня. Его называют «сухой поливкой». Специальные приспособления для рыхления. Правила рыхления.

2. Обтирание и обмывание производят 1 раз в 7 – 10 дней. Приспособления для обтирания и обмывания (кисточка, щетка, влажная губка, мягкая тряпочка)

3. Удаление подсохших частей (прежде чем начать мыть растения, необходимо удалить все поврежденные и засохшие листья и побеги)

4. Практическая работа.

«Рыхление, обтирание и обмывание листьев, удаление подсохших частей растений».

Вопросы: 1. Зачем необходимо рыхление?

2. Как правильно провести рыхление?

3. Зачем удалять пыль с растений?

Частота полива:

• обильный – ежедневный, летом до 2 – 3 раз;

• умеренный – 1 раз в 2 – 3 дня;

• редкий – 1 раз в 7 – 10 дней;

2.Опрыскивание.

Специальные приспособления для опрыскивания (опрыскиватели, пульверизаторы, стряхивание воды с руки). Правила опрыскивания.

2.Практическая работа.

«Полив. Опрыскивание»

Вопросы: 1. Влияет ли время года на количество, частоту и время полива растений?

Занятие 4. Трудности и проблемы, возникающие при выращивании растений.

Теория.

Гибель растения:

• переувлажнение почвы;

• холодные ночи;

• горячий сухой воздух;

• сквозняки;

• недостаток света;

• сильный солнечный свет;

Ошибки в уходе:

• верхние листья сохраняют упругость, но желтеют;

• листья сворачиваются и опадают;

• листья желтеют и опадают;

• коричневые кончики листьев;

• нижние листья опадают и засыхают;

• растение медленно или совсем не растет;

• листья и стебли гниют;

• цветки быстро увядают;

• мелкие бледные листья и вытянутые стебли;

Занятие 5. Роль комнатных растений к жизни человека.

Схематическое изображение роли комнатных растений в жизни человека.

• лекарство;

• чистый воздух;

• красота;

• благоухание;

Выводы.

Занятие 6. Теплолюбивые, умеренно теплолюбивые и холодостойкие растения.

Теплолюбивые растения (температура в летне-весенний период не опускается ниже 20-25 градусов)

Умеренно теплолюбивые (температура 14-18 градусов).

Холодостойкие растения (высокая температура воздуха губительна, не держать над батареей, устанавливают на подставку). Виды растений, относящиеся к каждой группе.

Занятие 7. Растения тропических лесов.

Климатические особенности: высокая температура +25 - +30 градусов, высокая влажность воздуха (90%).

Характерные особенности:

• растения имеют нежные и сочные листья;

• боятся прямых солнечных лучей;

• влаголюбивы;

Распространенные растения (бальзамин, бегония, глоксиния, восковой плющ, жасмин, зигокактус, маранта, колеус, монстера вкусная, традесканция, фикус).

Знакомство с растения по энциклопедии.

Занятие 8. Растения субтропиков.

Уход за растениями.

• в летнее время полив по мере необходимости;

• в зимнее время умеренный;

• весной подкармливают;

Растения субтропиков (комнатный клен, амариллис, аспарагус, аспидистра, «золотое дерево», гибискус, гортензия, зефирантес, камелия японская, камнеломка отпрысковая, кислица, узамбарская фиалка, фуксия, хлорофитум)

Знакомство с растения по энциклопедии.

Занятие 9. Фотоконкурс «Комнатные растения у меня дома».

На занятии 8 задается домашнее задание к занятию 9.

Практическая работа.

Дети дома фотографируют цветы и рассказывают об этих цветах.

Занятие 10. Растения пустынь и полупустынь.

Климатические особенности пустынь и полупустынь.

Распространенные комнатные растения:

• кактус;

• щучий хвост или сансевьера;

• гемантус или «тещин язык»

Уход за растениями. Почва для этих растений.

Показ растений в энциклопедии и в классе.

Занятие 11. Характеристика растений разных растительных зон. Тренировочные задания.

Учащиеся пользуются по необходимости энциклопедиями.

1.Обвести зеленым карандашом растения из зоны тропических лесов, синим – субтропиков, желтым – пустынь.

(фикус, маранта, герань, традесканция, молочай, сансевьера, бегония, кактус, колеус, глоксиния, хлорофитум, жасмин).

2.Виды полива:

Обильный полив – зеленая лейка.

Умеренный полив – синяя лейка.

Редкий полив – желтая лейка.

(аспидистра, абутилон, традесканция, фикус, китайский розан, папоротник, хлорофитум, сансевьера, опунция, алоэ)

Занятие 12. Размножение стеблевыми черенками.

Вводная беседа.

Практическая работа «Размножение стеблевыми черенками»

В качестве черенков используются части побегов. Перед посадкой черенок укореняют в воде. Укоренившийся черенок пересаживают в почву.

Занятие 13. Размножение отростками.

Вводная беседа.

Практическая работа «Размножение отростками»

Занятие 14. Размножение дочерними растениями.

Вводная беседа.

Практическая работа «Размножение дочерними растениями»

Занятие 15. Размножение делением куста, отводками.

Вводная беседа.

Практическая работа «Размножение делением куста, отводками

Занятие 16. Классификация комнатных растений.

Дикоративнолистные комнатные растения. Декоративноцветущие комнатные растения. Декоративно цветущие горшечные растения. Кактусы.

Занятие 17. Подведение итогов

Теория: Завершающие работы по данной теме в соответствии с планом занятий кружка.

Используемая литература.

1.      С.Ю. Сегриенко. Всё о комнатных растениях. ООО «Издательство АСТ», 2007. – 319 с.

2.      Капранова Н.Н. Комнатные растения в интерьере. – М.: Издательство МГУ, 1989. – 190 с.

3.      Клинковская Н.И.; Пасечник В.В. Комнатные растения в школе. – М. Просвещение, 2007 г. – 143 с.

4.      Комнатные растения. Сост. Галкина Е.Г. : Изд – во “Феникс”, 1997. – 384 с.

5.  Цветы круглый год. - СПб.: Дельта - С.П.: 2001.-192с., ил.