Пояснительная записка.
В современной школе достаточно много факторов риска школьной дезадаптации, которая проявляется в следующих проблемах школьного обучения:
- появление не успешности в учебе;
- снижение мотивации к учению;
- возникновение конфликтных ситуаций в системах «ученик - учитель», «ученик - ученик»;
- нарушение поведения у детей и подростков.
В связи с этим была создана программа психолого - педагогического сопровождения учащихся 5 б класса МКОУ Краснозерской СОШ №2 им. Ф. И. Анисичкина «Познай себя».
Цель программы :
Создание условий для успешной социальной психологической адаптации учащихся и их всестороннего личностного развития с учетом возрастных и индивидуальных особенностей личности, сплочение классного коллектива.
Задачи программы
1. Способствовать формированию позитивной Я - концепции, развитию самосознания, воспитанию активной жизненной позиции по отношению к себе и окружающему миру.
2. Создать условия для приобретения учащимися опыта эффективного общения и самостоятельного разрешения конфликтных ситуаций.
3. Способствовать развитию эмоционально - волевой сферы и формированию гуманистических ценностей.
На сегодня наиболее актуальным оказывается принцип опережающего (превентивного) сопровождения. В соответствии, с чем психолого - педагогическое сопровождение адаптационного периода пятиклассников целесообразно начинать проводить с момента начала их обучения в 5 - м классе и продолжать процесс сопровождения до момента окончания ими 5 - го класса. Такая продолжительность программы сопровождения позволит обеспечить реализацию комплексного плана мероприятий, направленных не только на коррекцию уже имеющихся проблем, но и на их профилактику.
В состав показателя «адаптированность» к школьному обучению включены следующие составляющие:
сформированность познавательных универсальных учебных действий и общий уровень интеллектуального развития
эмоционально - физиологическое благополучие (адекватная самооценка, преобладающий положительный эмоциональный фон, физиологическая работоспособность)
состояние системы отношений «ученик - учитель»
поведенческие реакции как показатель сформированности «позиции школьника»
уровень развития мотивации к школьному обучению
удовлетворенность родителей процессом и результатом обучения.
Принципы программы психолого - педагогического сопровождения:
«на стороне ребенка»: во главе угла ставятся интересы ребенка, обеспечивается защита его прав при учете позиций других участников учебно - воспитательного процесса;
комплексность: совместная деятельность различных специалистов, всех участников учебно - воспитательного процесса в решении задач сопровождения: классных руководителей, учителей, педагога - психолога, администрации и др. ;
активная позиция ребенка: главной задачей становится не решить проблемы за ребенка, а научить его решать проблемы самостоятельно, создать условия для становления способности ребенка к саморазвитию;
превентивность: обеспечение перехода от принципа «скорой помощи» (реагирования на уже возникшие проблемы) к предупреждению возникновения проблемных ситуаций.
Виды работ по психолого - педагогическому сопровождению.
- диагностика (индивидуальная и групповая)
- коррекционно - развивающие занятия (тренинговые занятия)
- консультирование (индивидуальное и групповое)
- психолого - педагогическое просвещение: формирование психолого - педагогической культуры, развитие психолого - педагогической компетентности учащихся, администрации, учителей и родителей;
- экспертиза образовательной среды, профессиональной деятельности сотрудников школы
- профилактика;
- организационные виды деятельности.
Условия проведения
Программа «Познай себя» рассчитана на работу с учащимися 5 Б класса.
Занятия проводятся в течение учебного года со всем классом. Это позволяет заинтересовать детей, снизить уровень тревоги, что помогает пятиклассникам легче адаптироваться в новой группе людей, создает безопасное пространство для общения, ситуацию успеха, условия для самовыражения. Игровые упражнения способствует созданию эмоционального настроя, облегчает самораскрытие участников, помогает сосредоточиться и внести элемент оптимизма. На занятиях используются упражнения, которые нужно выполнять в парах либо малыми группами это способствует сплочению классного коллектива. Ведение тетради «Познай себя» активизирует творческий потенциал учащихся, развивает навыки рефлексии. Опыт, получаемый в группе, анализируется и осмысляется дома. Некоторые задания в тетради предусматривают совместную работу детей и родителей, что позволяет родителям стать активными участниками реализации программы.
Календарно-тематическое планирование:
Весь материал – смотрите документ.