Меню
Разработки
Разработки  /  Внеурочка  /  Мероприятия  /  5 класс  /  Рабочая программа факультатива по психологии "Познай себя"

Рабочая программа факультатива по психологии "Познай себя"

Программа разработана в целях оказания психологической помощи учащимся в успешной социальной адаптации на второй ступени обучения.
27.10.2014

Описание разработки

Пояснительная записка.

В современной школе достаточно много факторов риска школьной дезадаптации, которая проявляется в следующих проблемах школьного обучения:

  • появление не успешности в учебе;
  • снижение мотивации к учению;
  • возникновение конфликтных ситуаций в системах «ученик - учитель», «ученик - ученик»;
  • нарушение поведения у детей и подростков.

В связи с этим была создана программа психолого - педагогического сопровождения учащихся 5 б класса МКОУ Краснозерской СОШ №2 им. Ф. И. Анисичкина «Познай себя».

Цель программы :

Создание условий для успешной социальной психологической адаптации учащихся и их всестороннего личностного развития с учетом возрастных и индивидуальных особенностей личности, сплочение классного коллектива.

Задачи программы

1. Способствовать формированию позитивной Я - концепции, развитию самосознания, воспитанию активной жизненной позиции по отношению к себе и окружающему миру.

2. Создать условия для приобретения учащимися опыта эффективного общения и самостоятельного разрешения конфликтных ситуаций.

3. Способствовать развитию эмоционально - волевой сферы и формированию гуманистических ценностей.

На сегодня наиболее актуальным оказывается принцип опережающего (превентивного) сопровождения. В соответствии, с чем психолого - педагогическое сопровождение адаптационного периода пятиклассников целесообразно начинать проводить с момента начала их обучения в 5 - м классе и продолжать процесс сопровождения до момента окончания ими 5 - го класса. Такая продолжительность программы сопровождения позволит обеспечить реализацию комплексного плана мероприятий, направленных не только на коррекцию уже имеющихся проблем, но и на их профилактику.

В состав показателя «адаптированность» к школьному обучению включены следующие составляющие:

сформированность познавательных универсальных учебных действий и общий уровень интеллектуального развития

эмоционально - физиологическое благополучие (адекватная самооценка, преобладающий положительный эмоциональный фон, физиологическая работоспособность)

состояние системы отношений «ученик - учитель»

поведенческие реакции как показатель сформированности «позиции школьника»

уровень развития мотивации к школьному обучению

удовлетворенность родителей процессом и результатом обучения.

Принципы программы психолого - педагогического сопровождения:

«на стороне ребенка»: во главе угла ставятся интересы ребенка, обеспечивается защита его прав при учете позиций других участников учебно - воспитательного процесса;

комплексность: совместная деятельность различных специалистов, всех участников учебно - воспитательного процесса в решении задач сопровождения: классных руководителей, учителей, педагога - психолога, администрации и др. ;

активная позиция ребенка: главной задачей становится не решить проблемы за ребенка, а научить его решать проблемы самостоятельно, создать условия для становления способности ребенка к саморазвитию;

превентивность: обеспечение перехода от принципа «скорой помощи» (реагирования на уже возникшие проблемы) к предупреждению возникновения проблемных ситуаций.

Виды работ по психолого - педагогическому сопровождению.

 - диагностика (индивидуальная и групповая)

 - коррекционно - развивающие занятия (тренинговые занятия)

 - консультирование (индивидуальное и групповое)

 - психолого - педагогическое просвещение: формирование психолого - педагогической культуры, развитие психолого - педагогической компетентности учащихся, администрации, учителей и родителей;

 - экспертиза образовательной среды, профессиональной деятельности сотрудников школы

 - профилактика;

 - организационные виды деятельности.

Условия проведения

Программа «Познай себя» рассчитана на работу с учащимися 5 Б класса.

Занятия проводятся в течение учебного года со всем классом. Это позволяет заинтересовать детей, снизить уровень тревоги, что помогает пятиклассникам легче адаптироваться в новой группе людей, создает безопасное пространство для общения, ситуацию успеха, условия для самовыражения. Игровые упражнения способствует созданию эмоционального настроя, облегчает самораскрытие участников, помогает сосредоточиться и внести элемент оптимизма. На занятиях используются упражнения, которые нужно выполнять в парах либо малыми группами это способствует сплочению классного коллектива. Ведение тетради «Познай себя» активизирует творческий потенциал учащихся, развивает навыки рефлексии. Опыт, получаемый в группе, анализируется и осмысляется дома. Некоторые задания в тетради предусматривают совместную работу детей и родителей, что позволяет родителям стать активными участниками реализации программы.

Календарно-тематическое планирование:

КТП факультатива по психологии Познай себя

Весь материал – смотрите документ.

Содержимое разработки

Пояснительная записка.

В современной школе достаточно много факторов риска школьной дезадаптации, которая проявляется в следующих проблемах школьного обучения:

  • появление не успешности в учебе;

  • снижение мотивации к учению;

  • возникновение конфликтных ситуаций в системах «ученик-учитель», «ученик-ученик»;

  • нарушение поведения у детей и подростков.

В связи с этим была создана программа психолого-педагогического сопровождения учащихся 5 б класса МКОУ Краснозерской СОШ №2 им. Ф.И. Анисичкина «Познай себя».

Цель программы :
Создание условий для успешной социальной психологической адаптации учащихся и их всестороннего личностного развития с учетом возрастных и индивидуальных особенностей личности, сплочение классного коллектива.

Задачи программы
1. Способствовать формированию позитивной Я-концепции, развитию самосознания, воспитанию активной жизненной позиции по отношению к себе и окружающему миру.

2.Создать условия для приобретения учащимися опыта эффективного общения и самостоятельного разрешения конфликтных ситуаций.

3.Способствовать развитию эмоционально-волевой сферы и формированию гуманистических ценностей.

На сегодня наиболее актуальным оказывается принцип опережающего (превентивного) сопровождения. В соответствии, с чем психолого-педагогическое сопровождение адаптационного периода пятиклассников целесообразно начинать проводить с момента начала их обучения в 5-м классе и продолжать процесс сопровождения до момента окончания ими 5-го класса. Такая продолжительность программы сопровождения позволит обеспечить реализацию комплексного плана мероприятий, направленных не только на коррекцию уже имеющихся проблем, но и на их профилактику.

В состав показателя «адаптированность» к школьному обучению включены следующие составляющие:

  • сформированность познавательных универсальных учебных действий и общий уровень интеллектуального развития

  • эмоционально-физиологическое благополучие (адекватная самооценка, преобладающий положительный эмоциональный фон, физиологическая работоспособность)

  • состояние системы отношений «ученик-учитель»

  • поведенческие реакции как показатель сформированности «позиции школьника»

  • уровень развития мотивации к школьному обучению

  • удовлетворенность родителей процессом и результатом обучения.

Принципы программы психолого-педагогического сопровождения:

  • «на стороне ребенка»: во главе угла ставятся интересы ребенка, обеспечивается защита его прав при учете позиций других участников учебно-воспитательного процесса;

  • комплексность: совместная деятельность различных специалистов, всех участников учебно-воспитательного процесса в решении задач сопровождения: классных руководителей, учителей, педагога-психолога, администрации и др.;

  • активная позиция ребенка: главной задачей становится не решить проблемы за ребенка, а научить его решать проблемы самостоятельно, создать условия для становления способности ребенка к саморазвитию;

  • превентивность: обеспечение перехода от принципа «скорой помощи» (реагирования на уже возникшие проблемы) к предупреждению возникновения проблемных ситуаций.

Виды работ по психолого-педагогическому сопровождению.

- диагностика (индивидуальная и групповая)

-коррекционно-развивающие занятия (тренинговые занятия)

- консультирование (индивидуальное и групповое)

- психолого-педагогическое просвещение: формирование психолого-педагогической культуры, развитие психолого-педагогической компетентности учащихся, администрации, учителей и родителей;

- экспертиза образовательной среды, профессиональной деятельности сотрудников школы

- профилактика;

- организационные виды деятельности.

Условия проведения
Программа «Познай себя» рассчитана на работу с учащимися 5 Б класса.
Занятия проводятся в течение учебного года со всем классом . Это позволяет заинтересовать детей, снизить уровень тревоги, что помогает пятиклассникам легче адаптироваться в новой группе людей, создает безопасное пространство для общения, ситуацию успеха, условия для самовыражения. Игровые упражнения способствует созданию эмоционального настроя, облегчает самораскрытие участников, помогает сосредоточиться и внести элемент оптимизма. На занятиях используются упражнения, которые нужно выполнять в парах либо малыми группами это способствует сплочению классного коллектива. Ведение тетради «Познай себя» активизирует творческий потенциал учащихся, развивает навыки рефлексии. Опыт, получаемый в группе, анализируется и осмысляется дома. Некоторые задания в тетради предусматривают совместную работу детей и родителей, что позволяет родителям стать активными участниками реализации программы.

Каждое занятие включает в себя:

- разминку; упражнения, направленные на повышение активности учащихся, настроя их на совместную деятельность;

- беседу по основной теме занятия;

- диагностику;

- игры и упражнения на развитие личностных качеств;

- упражнения на самопознание;

- рефлексию занятия.


Ожидаемый результат.

  • уровень адаптированности учащихся на конец обучения- не менее 70%;

  • положительная динамика сформированности различных аспектов социальной адаптации


Время проведения: 35 факультативных занятий с классом, 1 раз в неделю по 45 минут


Сроки реализации программы: 2014-2015 учебный год





















Календарно-тематическое планирование

коррекционно-развивающих занятий «Познай себя»

Темы занятий

Коли-чество

Часов

Формы и методы работы

Дата по плану

Дата по факту

1.

Вводное занятие. «Что значит познай себя»


1

Беседа, разработка правил общения и взаимодействия на занятиях



2

Вводная диагностика эмоционально-поведенческой сферы


1


Диагностика



3.

Я и мое имя.

1

Упражнения активаторы,



4.

Я и мое имя

1

Тренинг



5.

Я и другие

1

Тренинг



6.

От чего зависит мое настроение

1

Беседа, дискуссия, опрос



7.

Я и мои учителя. Методика обратной связи

1

Беседа, опрос, анкетирование



8.

Я и мой класс. Социометрия

1

Опрос, анкетирование, дискуссия



9.

Почему люди ссорятся ?

1

Тренинг поведения в конфликтной ситуации



10.

Позитивное межличностное взаимодействие в группе

1

Тренинг



11.

Коммуникативная компетентность

1

Тренинг



12.

Способы снятия эмоционального напряжения

1

Тренинг- дискуссия



13.

Мой внутренний мир

1

Дискуссия, беседа, опрос.



14.

Мой внутренний мир

1

Тренинг



15.

Моя индивидуальность

1

Тренинг



16.

Уверенное и неуверенное поведение

1

Тренинг



17.

Я в своих глазах и глазах и в глазах других людей

1

Дискуссия, беседа, опрос



18.

Точка опоры

1

Тренинг



19.

Мой дневник

1

Дискуссия



20.

Общение и его роль в трудных жизненных ситуациях

1

Тренинг-дискуссия



21.

Навыки общения

1

Тренинг



22.

Средства общения

1

Тренинг



23.

Позиции в общении

1

Тренинг



24

Делимся впечатлениями

1

Час общения с элементами тренинга



25.

Общение и уважение . Общение с разными людьми

1

Час общения с элементами тренинга.



26.

Эмоции и чувства – краски здоровья

1

Беседа, дискуссия, опрос



27.

Позитивное мышление – залог здоровья

1

Час общения с элементами тренинга



28.

Методы и приемы психологической защиты

1

Час общения с элементами тренинга



29.

Психологическое здоровье коллектива

1

Час общения с элементами тренинга



30.

Личность человека

1

Час общения, дискуссия, опрос



31.

Темперамент и характер

1

Час общения, дискуссия



32.

Диагностика характерологических особенностей

1

Диагностика



33

Диагностика познавательных способностей

1

Диагностика



34.

Повторная диагностика эмоционально-поведенческой сферы

1

Диагностика



35.

Дискуссионный клуб «Прощай»

1

Час общения, оценка эффективности проведенных занятий




















































Список литературы

  1. Дубровина И.В., Прихожан А.М., Данилова Е.Е., Дубровина И.В., «Психология. 5 класс». И.: «Московский психолого-социальный институт», 2007.

  2. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. Под ред. И.В. Дубровиной. М.:2001.

  3. Особенности личностного и профессионального развития субъектов образовательного пространства в современных социально-экономических условиях. Под редакципей Л.М. Митиной М.: 2010.

  4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. М.: «Просвещение» 2011.

  5. Стандарты второго поколения. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. Пособие для учителя. Под редакцией А.Г. Асмолова. М.: «Просвещение» 2011.

  6. Тренинги с подростками . Программы, конспекты занятий./ авт. Сост. Ю.А. Голубева – Волгоград: Учитель, 2009.

  7. Хухлаева О.В. Школьная психологическая служба, М.:2008.



































Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Краснозерского района Новосибирской области

Краснозерская средняя общеобразовательная школа №2

имени Ф.И. Анисичкина

Согласовано:

Зам.директора

_________ _________________

Подпись Ф.И.О.

от «___» _____________ 2014г.

Утверждаю

Директор МКОУ

Краснозерской СОШ№2

Имени Ф.И. Анисичкина

_________ ___________________

Подпись Ф.И.О.

Приказ № _____

от «__» ___________2014г









Рабочая программа

факультативных занятий

«Познай себя »

5 Б класс

2014-2015 учебный год











Программу составил:

педагог-психолог

Максимовская

Юлия Александровна





р.п. Краснозерское

2014г.





-80%
Курсы повышения квалификации

Порядок организации и проведения деловых переговоров как условие успешной коммуникации

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа факультатива по психологии "Познай себя" (27.73 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт