Рабочая программа элективного курса по химии "Законы и теории, лежащие в основе химических и интегрированных расчетных и экспериментальных задач"

Пояснительная записка

Целью данного курса является создание условий для формирования и развития:

 - умений у обучающихся использовать законы и теории, лежащие в основе расчетных и экспериментальных задач;

 - практических умений использования законов смежных наук, что способствует формированию единого взгляда на мир;

 - коммуникативных навыков работы в группах, участия в обсуждениях и дискуссиях.

 Задачи курса:

1. Расширить знания учащихся о законах и теориях, лежащих в основе решения расчетных и экспериментальных задач по химии;

2. Сформировать у обучающихся единые подходы к решению задач по химии;

3. Способствовать развитию логического мышления у учащихся.

 Данная программа элективного курса предполагает расширенное изучение химии, применение знаний при решении расчетных задач.

Содержание курса представляет собой углубленное изучение законов и теорий курса химии. Особое внимание уделяется прикладному использованию законов и теорий, т. е. решению разноуровневых расчетных и экспериментальных задач.

 В целом курс способствует развитию логического мышления, формированию единых подходов к решению задач по химии, т. е. представлений о единой природе вещества.

 Место предмета в базисном учебном плане

 Данная программа рассчитана на элективный курс для обучающихся 11 класса объемом 34 часа (1 ч в неделю).

 Определение контрольно - измерительных материалов:

 Промежуточный контроль знаний осуществляется с помощью проверочных и самостоятельных работ, тестирования.

Тематическое планирование:

Весь материал – смотрите документ.

Министерство общего и профессионального образования

1. Свердловской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 131

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективный курс

Законы и теории, лежащие в основе химических и интегрированных расчетных и экспериментальных задач

11 класс

Составитель:

Султангулова Лениана Павловна

учитель химии высшей

квалификационной категории

Екатеринбург, 2014

Пояснительная записка

Целью данного курса является создание условий для формирования и развития:

- умений у обучающихся использовать законы и теории, лежащие в основе расчетных и экспериментальных задач;

- практических умений использования законов смежных наук, что способствует формированию единого взгляда на мир;

- коммуникативных навыков работы в группах, участия в обсуждениях и дискуссиях.

Задачи курса:

1.Расширить знания учащихся о законах и теориях, лежащих в основе решения расчетных и экспериментальных задач по химии;

2.Сформировать у обучающихся единые подходы к решению задач по химии;

3.Способствовать развитию логического мышления у учащихся.

Данная программа элективного курса предполагает расширенное изучение химии, применение знаний при решении расчетных задач.

Содержание курса представляет собой углубленное изучение законов и теорий курса химии. Особое внимание уделяется прикладному использованию законов и теорий, т.е. решению разноуровневых расчетных и экспериментальных задач.

В целом курс способствует развитию логического мышления, формированию единых подходов к решению задач по химии, т.е. представлений о единой природе вещества.

Место предмета в базисном учебном плане

Данная программа рассчитана на элективный курс для обучающихся 11 класса объемом 34 часа (1 ч в неделю).

Определение контрольно-измерительных материалов:

Промежуточный контроль знаний осуществляется с помощью проверочных и самостоятельных работ, тестирования.

Тематическое планирование

Всего учебных недель – 34

Количество часов – 34

Содержание программы

Тема №1. Состав вещества (5 часов)

Решение задач на применение закона постоянства состава вещества, расчет массовой доли элементов, вывод формулы соединений по массовым долям химических элементов. Применение закона сохранения массы веществ при решении расчетных задач.

Тема №2. Газовые законы (6 часов)

Применение закона Авогадро, объединенного газового закона, уравнения объединенного газового закона, уравнения Клапейрона-Менделеева, закона объемных отношений для газообразных веществ при решении задач.

Тема №3. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева (4 часа)

Практическое использование знаний периодического закона и периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева; составление электронных формул химических элементов; упражнения в определении возможных валентных состояний химического элемента по распределению электронов по энергетическим оболочкам.

Тема №4. Закономерности протекания химических реакций (7 часов)

Решение задач на нахождение скорости химических реакций и смещение химического равновесия при изменении внешних условий. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций; определение окислителя и восстановителя в химической реакции.

Решение задач на термохимические расчеты; составление термохимических уравнений.

Тема №5. Теория растворов (8 часов)

Решение задач на нахождение молярной, моляльной, нормальной концентрации веществ.

Составление полных и сокращенных ионных уравнений реакции.

Составление реакций гидролиза солей различного состава. Упражнения в определении среды растворов солей на основе анализа их состава..

Тема №6. Генетическая связь между классами органических и неорганических соединений (4 часа)

Осуществление цепочек превращения химических реакций, представляющих собой генетическую связь между классами неорганических и органических соединений.

Требования к уровню подготовки обучающихся по элективному курсу

В ходе изучения элективного курса учащиеся должны приобрести умения:

- решать задачи на вывод формул соединений;

- решать задачи с использованием следующих законов и теорий:

- постоянства состава веществ;

-сохранения массы веществ;

- закона Авогадро;

-объединенного газового закона;

-периодического закона;

-формулы Клапейрона-Менделеева;

-закона объединенных отношений;

- гидратной теории растворов;

- электролитической диссоциации;

- гидролиза солей;

- классов неорганических и органических соединений;

- составлять уравнения с точки зрения электролитической диссоциации;

- составлять уравнения всех видов гидролиза;

- устанавливать генетические связи между классами органических и неорганических соединений.

В ходе изучения элективного курса возможны следующие виды деятельности:

- решение расчетных задач, выполнение упражнений по составлению уравнений химических реакций;

- составление сравнительных таблиц, отражающих суть различных теорий;

- устные сообщения учащихся.

Нормы оценивания

Критерии оценки учебной деятельности

Оценка теоретических знаний.

Отметка «5»:

ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком; ответ самостоятельный.

Отметка «4»:

ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, но при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»:

ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

Отметка «2»:

при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя; или ответ полностью отсутствует.

Оценка письменных самостоятельных и проверочных работ

Отметка «5»:

Ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.

Отметка «4»:

Ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»:

Работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка или две-три несущественные.

Отметка «2»:

Работа выполнена менее чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок.

При оценке выполнения письменной контрольной работы необходимо учитывать требования единого орфографического режима.

Критерии оценки тестовых работ учащихся

Задания в форме теста можно использовать на различных этапах учебного процесса. Для выставления оценки предлагается использовать следующую процентную шкалу:

35% выполненных заданий – оценка «2»;

36-61% - оценка «3»;

62-85% - оценка «4»;

86-100% - оценка «5».

Материально-техническая база

1. Печатные пособия

Таблицы:

1. периодическая таблица химических элементов Д.И. Менделеева.

2. таблица растворимости кислот, оснований, солей в воде.

3. электрохимический ряд напряжения металлов.

1. Литература:

1.Волович П.М., Бровко М.И. Готовимся к экзамену по химии: Школа и вуз. – М.: Айрис-пресс, 2004. – (Домашний репетитор)

2.Хомченко И.Г. Сборник задач и упражнений по химии. М.: Высшая школа, 1989.

3.ЕГЭ: Химия: самое полное издание типовых вариантов заданий/автор-составитель А.А. Каверина. – М.: ФИПИ

Интернет-ресурсы:

1. http://www.mon.gov.ru Министерство образования и науки

2. http://www.fipi.ru Портал ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений

3. http://www.ege.edu.ru Портал ЕГЭ (информационной поддержки ЕГЭ)

4. http://www.probaege.edu.ru Портал Единый экзамен

5. http://edu.ru/index.php Федеральный портал «Российское образование»

6. http://www.infomarker.ru/top8.html RUSTEST.RU - федеральный центр тестирования.

7. http://www.pedsovet.org Всероссийский Интернет-Педсовет.

Тематическое планирование