ГПОУ ЯО Великосельский аграрный колледж
Утверждаю: Заместитель директора по учебной работе __________Е.А.Курглова 31 августа 2022г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ГЕОГРАФИЯ
п. Великое 2022год
Рабочая программа учебной дисциплины География разработана в соответствии с ГОС и СОО и с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) и общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007г. №03-1180) по специальности 40.02.01 Право организация социального обеспечения
Утвержденной цикловой комиссией общеобразовательных дисциплин ГПОУ ЯО Великосельский аграрный колледж
Протокол №1 от 30 августа 2022 года
Разработчик:
Чеботарь Л.И. преподаватель ГПОУ ЯО Великосельский аграрный колледж
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
| 4 |
| 5 |
| 12 |
| 13 |
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ.07 ГЕОГРАФИЯ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины География является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) и общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007г. №03-1180) по специальности 40.02.04 Право организация социального обеспечения
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина География относится к общеобразовательному циклу основной профессиональной образовательной программы.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, её роль в международном географическом разделении труда.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 60 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 40 часов в т.ч. практические занятия 10 часов, самостоятельной работы обучающегося 20 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Количество часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 60 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 40 |
в том числе: | |
практические занятия | 10 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 20 |
в том числе: | |
внеаудиторная самостоятельная работа (домашняя работа, доклады по темам, рефераты) | |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины География
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объём часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Введение | География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований. Виды географической информации, её роль и использование в жизни людей. Геоинформационные системы. Инструктаж по охране труда при работе в учебном классе | 2 | 1 |
Раздел 1. Источники географической информации |
| 4 |
|
Тема 1.1. Источники географической информации | Географическая карта – особый источник информации о действительности. Статистические материалы. Другие способы и формы получения географической информации: использование космических снимков, моделирование | 2 | 1 |
Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных. Международные сравнения. Анализ карт различной тематики, в том числе сравнительный | 2 | ||
Самостоятельная работа для обучающихся: Изучить содержание карт атласа «Экономическая и социальная география мира» | 2 |
| |
Раздел 2. Политическая карта мира |
| 4 | |
Тема 2.1 Современная политическая карта мира | Страны на современной политической карте мира. Их группировка по площади территории, по численности населения. Примеры стран. Экономическая типология стран мира по ВВП. Примеры стран | 2 | 1 |
| Социальные показатели состояния развития стран мира. Доходы на душу населения в странах разных типов. Примеры стран. Государственное устройство стран мира. «Горячие точки» планеты. Знакомство с политической картой мира | 2 |
| Самостоятельная работа для обучающихся: Оформить таблицу «Группировка стран мира по их характеристикам» по картам атласа. Подготовить доклады по теме «Политическое устройство мира» | 2 |
|
Раздел 3. География населения мира |
| 4 |
|
Тема 3.1. География населения мира | Численность и динамика населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения, их типы и виды. Состав и структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по уровню образования). Демографическая политика в разных регионах и странах мира | 2 | 1 |
Географические аспекты качества жизни населения. Культурные традиции разных народов, их связь с природно-историческими факторами | 2 | ||
Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения в крупных странах и регионах мира. Понятие о качестве трудовых ресурсов. Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира | 2 | ||
Самостоятельная работа для обучающихся: Подготовить доклады по теме «География населения мира» (работа с картами атласа «Население мира») | 2 |
| |
Раздел 4. География мировых природных ресурсов |
| 6 | |
Тема 4.1. Взаимодействие общества и природы | Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов | 2 | 1 |
Тема 4.2. Мировые природные ресурсы | География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Экологические ресурсы территории. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования | 1 | 2 |
Тема 4.3. Загрязнение и охрана окружающей среды | Пути сохранения качества окружающей среды. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов | 1 | 2 |
Самостоятельная работа для обучающихся:. Оформить таблицу «Обеспеченность разных стран мира основными видами природных ресурсов» (работа с картами атласа «Мировые природные ресурсы»). Подготовить рефераты по теме «Развитие и решение глобальных проблем человечества» | 2 |
| |
Раздел 5. География мирового хозяйства |
| 14 | |
Тема 5.1. Мировое хозяйство | Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура | 4 | 1 |
География важнейших отраслей, их технологические особенности и факторы размещения | 2 | ||
Международное географическое разделение труда | 2 | ||
Тема 5.2. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства | Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации | 2 | 1 |
Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы | 2 | ||
Воздействие НТР на отраслевую структуру материального производства. Основные модели мирового хозяйства | 2 | ||
Тема 5.3. Международная торговля | Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон | 4 | 2 |
Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Региональная политика: сглаживание диспропорций | 2 | ||
Международная торговля – основные направления и структура. Международные финансовые кредитные отношения. Международный туризм | 2 | ||
Главные центры мировой торговли. Определение географии основных отраслей и производств мирового хозяйства | 2 | ||
Самостоятельная работа для обучающихся: Подготовить доклады по теме «География основных отраслей и производств мирового хозяйства». Оформить таблицу «Хозяйственная специализация стран мира» | 4 |
|
Раздел 6. Регионы и страны мира | | 14 |
|
Тема 6.1. Регионы и страны мира | Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран | 2 | 1 |
Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешне-ориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы) | 1 | ||
Тема 6.2. Зарубежная Европа | Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал на примере стран Европы | 4 | 2 |
Население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Европы | 2 | ||
Тема 6.3. Зарубежная Азия. Австралия | Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Азии. Китай. Япония. Индия | 2 | 2 |
Экономико-географическая характеристика Китая, Японии, Индии | 2 | ||
Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития Австралии и крупных регионов. | 2 | ||
Тема 6.4. Африка. Северная Америка. Латинская Америка | Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Африки | 2 | 2 |
Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Северной Америки, Латинской Америки | 2 | ||
Международные сравнения регионов и стран мира. Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий | 2 |
| Самостоятельная работа для обучающихся: Подготовить презентации по теме «Территориальная структура хозяйства» (на примере стран разных типов) | 4 |
|
Раздел 7. Россия в современном мире | | 6 | |
Тема 7.1. Россия в современном мире | Россия на политической карте мира. Изменение географического, геополитического и геоэкономического положения России. Характеристика современного этапа развития хозяйства | 2 2 | 2 |
Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда. Участие России в международной торговле и других формах внешних экономических связей | 2 | ||
Внешние экономические связи России со странами СНГ и Балтии; со странами АТР; Западной Европы и другими зарубежными странами; их структура | 2 | ||
Участие разных регионов России в географическом разделении труда. География отраслей международной специализации России. Определение роли России и её отдельных регионов в международном географическом разделении труда | 2 | ||
Самостоятельная работа для обучающихся: Подготовить рефераты по теме «Россия в мировом хозяйстве» | 2 |
| |
Раздел 8. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества | | 7 | |
Тема 8.1. Глобальные проблемы человечества | Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем | 2 | 1 |
Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения | 3
| 2 |
| Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества. Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли. Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества | 1 | 2 |
| Дифференцированный зачёт |
| 3 |
| Всего | 60 |
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины предусматривает наличие учебного кабинета «География».
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
огнетушитель;
комплект методических пособий по предмету;
комплект учебников;
политическая карта мира;
опорные таблицы.
Технические средства обучения:
персональный компьютер. IBM Pentium (D) (учительский);
акустическая система;
источник бесперебойного питания;
программное обеспечение: MS Office 2000, Windows 2000;
учебный материал в электронном виде.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Баранчиков Е.В. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля: учебник для образоват. учреждений нач. и сред. проф. образования. - М.: Изд. центр «Академия», 2015г.
Дополнительные источники:
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Практикум: учеб. пособие для учреждений нач. и сред. проф. образования - М.: Изд. центр «Академия», 2013. – 240 с.
Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Контрольные задания: учеб. пособие для учреждений нач. и сред. проф. образования - М.: Изд. центр «Академия», 2012. – 144 с.
Интернет-ресурсы:
www.umk.utmn.ru/?section=disciplines&spy
www.uroku.net/docgeo/htp
www.int.ru
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
1 | 2 |
Умения: |
|
определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений | фронтальный и индивидуальный устный опрос |
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий | работа с картами атласа |
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов; сопоставлять географические карты различной тематики | домашняя работа, фронтальный и индивидуальный устный опрос |
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия | практические работы |
Знания: |
|
основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований | тестирование |
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации | фронтальный и индивидуальный устный опрос; практические работы; тестирование; доклады по темам; рефераты |
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества | фронтальный и индивидуальный устный опрос; практические работы; рефераты |
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, её роль в международном географическом разделении труда | устный опрос; тестирование; рефераты |
8