Департамент внутренней и кадровой политики Белгородской области
Областное государственное автономное
образовательное профессиональное учреждение
Белгородский индустриальный колледж
Рабочая ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.08 Разработка дизайна веб-приложений
Специальность 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация - Разработчик веб и мультимедийных приложений
2018 г.
Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по программе подготовки специалистов среднего звена специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование» и примерной основной образовательной программы (ПООП) по данной специальности
Рассмотрено предметно-цикловой комиссией Протокол заседания № ____ От «____»______________ 20___ г. Председатель цикловой комиссии ______________/
| Утверждаю Заместитель директора по учебной работе ___________ Выручаева Н.В. « ____»_____________ 20__г. |
Рассмотрено предметно-цикловой комиссией Протокол заседания № ____ От «____»______________ 201__ г. Председатель цикловой комиссии ______________/
|
|
Рассмотрено предметно-цикловой комиссией Протокол заседания № ____ От «____»______________ 201__ г. Председатель цикловой комиссии ______________/
|
|
Организация - разработчик: ОГАПОУ «Белгородский индустриальный колледж»
Составители:
Солдатенко М.Н. – преподаватель специальных дисциплин ОГАОПУ «БИК»
Ченская И.Б. – преподаватель специальных дисциплин ОГАОПУ «БИК»
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
|
| | |
1. | ПАСПОРТ | РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО | | ||
МОДУЛЯ |
|
|
| ||
2. | РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ | | |||
3. | СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ | | |||
4. | УСЛОВИЯ | РЕАЛИЗАЦИИ | ПРОГРАММЫ | | |
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ |
|
| |||
5. | КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ | | |||
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ |
| ||||
|
|
|
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.08. Разработка дизайна веб-приложений»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля является частью основной образовательной программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование для квалификации «Разработчик веб и мультимедийных приложений».
Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить основной вид деятельности Разработка дизайна веб-приложений и соответствующие ему общие компетенции и профессиональные компетенции:
Перечень общих компетенций
Код | Наименование общих компетенций |
ОК 1. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам |
ОК 2. | Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. |
ОК 3 | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. |
ОК 4 | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. |
ОК 5 | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. |
ОК 6 | Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей |
ОК 7 | Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. |
ОК 8 | Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности |
ОК 9 | Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности. |
ОК 10 | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке |
ОК 11 | Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере |
Перечень профессиональных компетенций
Код | Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций |
ВД 8 | Разработка дизайна веб-приложений |
ПК 8.1 | Разрабатывать дизайн-концепции веб-приложений в соответствии с корпоративным стилем заказчика |
ПК 8.2 | Формировать требования к дизайну веб-приложений на основе анализа предметной области и целевой аудитории. |
ПК 8.3 | Осуществлять разработку дизайна веб-приложения с учетом современных тенденций в области веб-разработки |
В результате освоения профессионального модуля студент должен:
Иметь практический опыт | В разработке дизайна веб-приложений в соответствии со стандартами и требованиями заказчика; создании, использовании и оптимизировании изображений для веб-приложений; разработке интерфейса пользователя для веб-приложений с использованием современных стандартов |
уметь | создавать, использовать и оптимизировать изображения для веб-приложений; выбирать наиболее подходящее для целевого рынка дизайнерское решение; создавать дизайн с применением промежуточных эскизов, требований к эргономике и технической эстетике; разрабатывать интерфейс пользователя для веб-приложений с использованием современных стандартов |
знать | нормы и правила выбора стилистических решений; современные методики разработки графического интерфейса; требования и нормы подготовки и использования изображений в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); государственные стандарты и требования к разработке дизайна веб-приложений |
Дескрипторы сформированности компетенций по разделам профессионального модуля.
Спецификация ПК/ разделов профессионального модуля
Формируемые компетенции | Название раздела | ||
Действия (дескрипторы) | Умения | Знания | |
Раздел модуля 1 Проектирование и разработка интерфейсов пользователя | |||
ПК 8.1. Разрабатывать дизайн-концепции веб-приложений в соответствии с корпоративным стилем заказчика
| Разрабатывать эскизы веб-приложения. Разрабатывать схемы интерфейса веб-приложения. Разрабатывать прототип дизайна веб-приложения. | Создавать дизайн с применением промежуточных эскизов, прототипов, требований к эргономике и технической эстетике. Учитывать существующие правила корпоративного стиля. Придерживаться оригинальной концепции дизайна проекта и улучшать его визуальную привлекательность. Разрабатывать интерфейс пользователя для веб-приложений с использованием современных стандартов. | Нормы и правила выбора стилистических решений. Способы создания эскиза, схем интерфейса и прототипа дизайна по предоставляемым инструкциям и спецификациям. Правила поддержания фирменного стиля, бренда и стилевых инструкций. Стандарт UIX - UI & UXDesign. Инструменты для разработки эскизов, схем интерфейсов и прототипа дизайна веб-приложений. |
Раздел модуля 2 Графический дизайн и мультимедиа | |||
ПК 8.2. Формировать требования к дизайну веб-приложений на основе анализа предметной области и целевой аудитории. | Формировать требований к дизайну веб-приложений. Определение характеристик программного проекта аналитическими и автоматизированными средствами, качественные характеристики программного кода с применением инструментария среды разработки | Выбирать наиболее подходящее для целевого рынка дизайнерское решение. Учитывать существующие правила корпоративного стиля. Анализировать целевой рынок и продвигать продукцию, используя дизайн веб-приложений. Осуществлять анализ предметной области и целевой аудитории.
| Нормы и правила выбора стилистических решений. Вопросы, связанные с когнитивными, социальными, культурными, технологическими и экономическими условиями при разработке дизайна. Государственные стандарты и требования к разработке дизайна веб-приложений. Стандарт UIX - UI & UXDesign. Современные тенденции дизайна. Ограничения, накладываемые мобильными устройствами и разрешениями экранов при просмотре Веб-приложений. |
ПК 8.3 Осуществлять разработку дизайна веб-приложения с учетом современных тенденций в области веб-разработки.
| Разрабатывать графические макеты для веб-приложений с использованием современных стандартов. | Создавать, использовать и оптимизировать изображения для веб-приложений. Создавать «отзывчивый» дизайн, отображаемый корректно на различных устройствах и при разных разрешениях. Использовать специальные графические редакторы. | Современные методики разработки графического интерфейса. Требования и нормы подготовки и использования изображений в сети Интернет. Принципы и методы адаптации графики для Веб-приложений |
Общие компетенции (по всем разделам модуля)
Шифр и наименование компе-тенций | Дискрипторы (показатели сформированности) | Умения | Знания | |
Начальный уровень | Продвинутый уровень | |||
ОК 1 . Выбирать способы решения задач профес-сио-нальной деятель-ности, примени-тельно к различ-ным контек-стам. | Распознавать сложные проблемы в знакомых ситуациях. Выделять сложные составные части проблемы и описывать её причины и ресурсы, необходимые для её решения в целом. Определять потребность в информации и предпринимать усилия для её поиска. Выделять главные и альтернативные источники нужных ресурсов. Разрабатывать детальный план действий и придерживаться его. Качество результата, в целом, соответствует требованиям. Оценивать результат своей работы, выделять в нём сильные и слабые стороны. | Распознавать сложные нерутинные проблемные ситуации в любых условиях. Анализировать сложные проблемные ситуации, выявлять взаимоотношения между действующими факторами, находить скрытые связи и описывать ресурсы, необходимые на каждом этапе решения проблемы. Определять потребность в информации и эффективно находить недостающую в собственном опыте и новых источниках. Выделять все возможные источники нужных ресурсов, в том числе неочевидные. Разрабатывать детальный план действий, оценивать риски на каждом шагу и заранее продумывать альтернативы. Привлекать разные источники ресурсов, оценивать их качество и выбирать лучшие. Придерживаться плана, оценивать результат на каждом шаге, применять альтернативные решения в случае неудачи. Результат может превосходить требования к качеству, реализовывать более удачное решение. Оценивать плюсы и минусы полученного результата, своего плана и его реализации, предлагать критерии оценки и рекомендации по улучшению плана. | Распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; Анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; Правильно определить и найти информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; Составить план действия, Определить необходимые ресурсы; Владеть актуальными методами работы в профессионально й и смежных сферах; Реализовать составленный план; Оценить результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника). | Знать актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; Знать основные источники информации и ресурсов для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте. Знать актуальные стандарты выполнения работ в профессионально й и смежных областях; Знать актуальные методы работы в профессиональной и смежных сферах.
|
ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполне-ния задач профес-сио-нальной деятельности. | Планировать информационный поиск из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач Проводить анализ полученной информации, выделять в ней главные аспекты Структурировать отобранную информацию в соответствии с параметрами поиска Интерпретировать полученную |
| Определять задачи поиска информации Определять необходимые источники информации Планировать процесс поиска Структурировать получаемую информацию Выделять наиболее значимое в перечне информации Оценивать практическую значимость результатов поиска Оформлять результаты поиска | Номенклатуру информационных источников применяемых в профессиональной деятельности Приемы структурирования информации Формат оформления результатов поиска информации
|
ОК 3. Планировать и реализовы-вать собственное профес-сио-нальное и личност-ное развитие | Использовать актуальную нормативноправовую документацию по профессии (специальности) Применять современную научно профессиональную терминологию Определять траекторию профессионального развития и самообразования |
| Определять актуальность нормативно-правовой документации в профессионально й деятельности | Содержание актуальной нормативно-правовой документации Современная научная и профессиональная терминология Возможные траектории профессионального развития и самообразования |
ОК 4. Работать в коллек-тиве и команде, эффективно взаимо-дейст- вовать с коллегами, руковод-ством, клиентам | Участвовать в деловом общении для эффективного решения деловых задач Планировать профессиональную деятельность |
| Организовывать работу коллектива и команды. Взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. | Психология коллектива Психология личности Основы проектной деятельности |
ОК 5. Осуществлять устную и письмен-ную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социально-го и куль-турного контекста | Грамотно устно и письменно излагать свои мысли по профессиональной тематике на государственном языке Проявлять толерантность в рабочем коллективе |
| Излагать свои мысли на государственном языке. Оформлять документы | Особенности социального и культурного контекста Правила оформления документов. |
ОК 6. Проявлять граждан-ско-патриотическую позицию, демонстрирова ть осознанное поведение на основе общечеловеческ их ценностей | Понимать значимость своей профессии (специально-сти) Демонстриро-вать поведение на основе общечеловечес-ких ценностей. |
| Описывать значимость своей профессии Презентовать структуру профессионально й деятельности по профессии (специальности) | Сущность гражданско-патриотической позиции Общечеловеческие ценности. Правила поведения в ходе выполнения профессиональной деятельности |
ОК 7. Содействовать сохране-нию окружа-ющей среды, ресурсосбережению, эффективно дейст-вовать в чрезвычайных ситуациях | Соблюдать правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; Обеспечивать ресурсосбере-жение на рабочем месте |
| Соблюдать нормы экологической безопасности Определять направления ресурсосбереже- | Правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности Основные ресурсы задействованные в профессиональной деятельности Пути обеспечения ресурсосбережения. |
ОК 08. Использо-вать средства физичес-кой культуры для сохране-ния и укрепления здоровья в процессе профессио-нальной деятель-ности и поддержа-ние необходи-мого уровня физичес-кой подготов-ленности | Сохранять и укреплять здоровье посредством использования средств физической культуры Поддерживать уровень физической подготовлен-ности для успешной реализации профессио-нальной деятельности |
| Использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональ- | Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; Основы здорового образа жизни; Условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии (специальности) Средства профилактики перенапряжения |
ОК 09. Использо-вать информа-ционные техноло-гии в профессии-ональной деятель-ности. | Применять средства информатиза-ции и информацион-ных технологий для реализации профессиональ-ной деятельности |
| Применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач. Использовать современное программное обеспечение | Современные средства и устройства информатизации Порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности |
ОК 10. Пользо-ваться професси-ональной докумен-тацией на государственном и иностран-ном языке. | Применять в профессиональ-ной деятельнос-ти инструкций на государствен-ном и иностранном языке. Вести общение на профессиональ-ные темы |
| Понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы, строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности, кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые), писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы | Правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы, основные общеупотребитель-ные глаголы (бытовая и профессиональная лексика), лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности, особенности произношения, правила чтения текстов профессиональной направленности
|
ОК 11. Планиро-вать предприни-мательскую деятель-ность в профессио-нальной сфере.
| Определять инвестицион-ную привлекатель-ность коммерческих идей в рамках профессиональной деятель-ности. Состав-лять бизнес-план. Презен-товать бизнес-идею. Опреде-лять источники финансирова-ния. Применять грамотные кредитные продукты для открытия дела |
| Выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи. Презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности. Оформлять бизнес-план. Рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам кредитования
| Основы предпринимательской деятельности Основы финансовой грамотности Правила разработки бизнес-планов Порядок выстраивания презентации Кредитные банковские продукты
|
1.3. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов _________604_____
Из них на освоение МДК_____274______,
на практики, в том числе учебную ___108______,
и производственную_____216_____,
демонстрационный экзамен ____6____часов.
2. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля
2.1. Структура профессионального модуля
Коды профессиональных общих компетенций | Наименования разделов профессионального модуля | Суммарный объем нагрузки, час. | Объем профессионального модуля, час. | Самостоятельная работа(консультации) | |||||||||||||||||||
Обучение по МДК | Практики | ||||||||||||||||||||||
Всего | Лабораторных и практических занятий | Курсовых работ (проектов) | Промежуточная аттестация | Учебная | Производственная
|
| |||||||||||||||||
ПК 8.1
| Раздел 1.Технология проектирования и разработки интерфейсов пользователя | 140 | 128 | 40 | 20 | 6 | 108 |
| 12 | ||||||||||||||
ПК 8.2, ПК 8.3 | Раздел 2. Разработка графических изображений и мультимедиа | 134 | 122 | 70 |
|
| 12 | ||||||||||||||||
ПК8.1 - ПК 8.3 ОК.01-ОК.10 | Учебная практика | 108 |
|
| |||||||||||||||||||
ПК8.1 - ПК 8.3 | Производственная практика (попрофилю специальности), часов | 216 |
| 216 |
| ||||||||||||||||||
Демонстрационный экзамен | 6 |
|
|
| |||||||||||||||||||
| Всего: | 604 | 250 | 90 |
|
| 108 | 216 | 24 |
2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля (ПМ)
Наименование разделов и тем профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, курсовая работа (проект) | Объем в часах | |
1 | 2 | 3 | |
Раздел 1. Технология проектирования и разработки интерфейсов пользователя | 140 | ||
МДК. 08.01 Проектирование и разработка интерфейсов пользователя | 128 | ||
Тема 08.01.01 Основы web-технологий. | Содержание | 70 | |
Введение. Интернет, всемирная паутина. Web-сайт, Web- страница, web-сервер. Основные этапы разработки сайта: планирование, реализация, тестирование, размещение, рекламирование, сопровождение. Модели организации сайта: линейная организация, иерархия, решетка. Удобство использования и структуры сайта. Выбор структуры и типа сайта. Язык разметки HTML. Синтаксис HTML. Курс по HTML5 Гиперссылки. Использование изображений на странице. Форматирование текста и фона Списки. Таблицы. Типы формата web-страниц: «резиновый» дизайн; «к верху от сгиба»; панорамные страницы; подгон страницы. Выбор формата и типа сайта Плавающие фреймы, формы Каскадные таблицы стилей (CSS). Спецификация CSS. Классы. Использование стилей при создании сайта Веб-стандарты и их поддержка. Элементы и атрибуты HTML5 и структура страницы. Селекторы в HTML5. Использование свойств CSS2 и CSS3. Вёрстка страниц веб-сайта. CSS-фреймворки. Динамический CSS (на примере LESS).Шаблоны CMS. Типовые решения. Размещение сайта на сервере и поддержка сайта Язык сценариев JavaScript SEO - оптимизация | |||
В том числе практических занятий и лабораторных работ | 28 | ||
| |||
| |||
| |||
| |||
| |||
| |||
| |||
| |||
Тема 08.01.02 Web-дизайн | Содержание | ||
WEB-дизайн. Способности необходимые web-дизайнеру. Специализация в web-дизайне. Юзабилити Основные этапы разработки сайта. Техническое задание. Файловая структура сайта. Два типа графики на web-сайтах. Имена файлов Концептуальное, логическое и физическое проектирование сайта Цвет в дизайне. Фоновые цвета. Цветовой круг. Модели цвета Взаимодействие пользователя с сайтом Вопросы разработки интерфейса Визуализация элементов интерфейса Юзабилити web-сайтов и приложений для мобильных устройств Аудит юзабилити web-сайта, тестирование и документирование | 32 | ||
В том числе практических занятий и лабораторных работ | 12 | ||
| |||
| |||
| |||
| |||
| |||
Курсовой проект (работа) | 20 | ||
Промежуточная аттестация | 6 | ||
Консультации | 12 | ||
Раздел 2. Разработка графических изображений и мультимедиа | 134 | ||
МДК. 08.02 Графический дизайн и мультимедиа | 122 | ||
Тема 08.02.01 Компьютерная графика | Содержание | 8 | |
Введение в компьютерную графику. Виды компьютерной графики | |||
Физические основы компьютерной графики | |||
Соответствие цветов и управление цветом. Модели представления цвета | |||
Форматы хранения графических изображений | |||
В том числе практических занятий и лабораторных работ | Не предусмотрено | ||
Тема 08.02.02 Векторная графика | Содержание | 44 | |
Особенности векторной графики | |||
Редактор векторной графики | |||
Редактор разработки мультимедийного контента | |||
Инструменты для создания объектов. Трансформация. Кривые Безье. Работа с текстом | |||
Работа с библиотеками и символами. Покадровая анимация | |||
Создание изображений с использованием спецэффектов: интерактивные искажения, экструзия | |||
Создание автоматической анимации. Работа с функциями в ActionScript | |||
В том числе практических и лабораторных работ | 30 | ||
| |||
| |||
| |||
| |||
| |||
| |||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
Тема 08.02.03 Растровая графика | Содержание | 48 | |
| Особенности растровой графики. Редактор растровой графики | ||
Реализация растровой графики в PhotoShop. Интерфейс, инструменты | |||
Палитры. Операции с изображением. Работа с выделенными областями | |||
Работа со слоями. Коррекция изображения | |||
Особенности работы с многослойным изображением. | |||
Связывание слоев. Трансформация содержимого слоя. | |||
Специальные эффекты. Завершающие операции. Монтаж. | |||
Цветоделение и печать. Преобразование цветовых моделей. Выполнение цветоделения. | |||
Создание графических примитивов. Общие сведения о каналах. Создание и сохранение альфа -каналов | |||
В том числе практических занятий и лабораторных работ | 30 | ||
| |||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
Тема 08.02.04 Трехмерная графика | Содержание | 22 | |
Основы трехмерной графики | |||
Основы построения сцен. | |||
3D моделирование | |||
Создание графических примитивов. Визуализация сцены | |||
Источники света. Наложение текстуры | |||
Использование дополнительных библиотек | |||
В том числе практических занятий и лабораторных работ | 10 | ||
| |||
| |||
| |||
| |||
| |||
Консультации | 12 | ||
Учебная практика Виды работ
| 108 | ||
Производственная практика Виды работ
| 216 | ||
Демонстрационный экзамен | 6 | ||
Всего | 604 |
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Реализация программы осуществляется в «Студии разработки дизайна веб-приложений.
Оборудование студии и рабочих мест студии:
персональный компьютер с выходом в локальную и глобальные сети, принтер, проектор, экран, прикладное программное обеспечение, комплект учебно-методической документации.
Рабочие места студентов: АРМ, в составе ПК, 2 монитора, клавиатура, мышь.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые для использования в образовательном процессе.
3.2.1. Печатные издания
Немцова, Т.И., Назарова, Ю.В. Практикум по информатике: учеб. пособие/ Под редакцией Л.Г. Гагариной. Ч. I и II. – М. : Форум, 2014. – 288 с.: ил.
Дунаев В. В. HTML, скрипты и стили. Спб.: БХВ – Петербург, 2011 – 816 с.
Мэтью, Дэвид HTML5. Разработка веб-приложений / Дэвид Мэтью. - М.: Рид Групп, 2015. - 320 c.
Хоган, Б. HTML5 и CSS3. Веб-разработка по стандартам нового поколения / Б. Хоган. - М.: Питер, 2017. - 783 c.
Томлинсон, Тодд CMS Drupal 7. Руководство по разработке системы управления веб-сайтом / Тодд Томлинсон. - М.: Вильямс, 2017. - 560 c.
Дакетт, Джон HTML и CSS. Разработка и дизайн веб-сайтов (+ CD-ROM) / Джон Дакетт. - М.: Эксмо, 2017. - 480 c.
Прохоренок, Н.А. HTML, JavaScript, PHP и MySQL. Джентльменский набор Web-мастера / Н.А. Прохоренок. – СПб. : БХВ-Петербург, 2014. – 640 с.: ил. (+СD)
Никулин, Е. А. Компьютерная графика. Модели и алгоритмы. Учебное пособие / Е. А. Никулин. – М.: Лань, 2017. – 708 с
Селезнев, В. А., Дмитроченко, С. А. Компьютерная графика. Учебник и практикум / В. А. Селезнев. – М.: Юрайт, 2017. – 230 с
3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
Система федеральных образовательных порталов Информационно -коммуникационные техно-логии в образовании. [Электронный ресурс] – режим доступа: http://www.ict.edu.ru (2003-2017)
Ежемесячный электронный журнал «ПРОграммист». http://procoder.info/
http://ru.wikipedia.org
http://www.javaportal.ru
http://moolkin.ru/joomla/cms/staticheskie-i-dinamicheskie-web-sayty-v-chyom-raznitsa/
http://htmlbook.ru
http://helpx.adobe.com/ru/dreamweaver/using/creating-dreamweaver-template.html
3.2.3. Дополнительные источники
Дунаев, В. Самоучитель JavaScript / В. Дунаев. 2-e изд. - СПб. : Питер, 2013. – 400с.
Залогова, Л.А. Практикум по компьютерной графике / Л.А. Залогова. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2011. – 245с.: ил.
Кирсанов, Д. Веб-дизайн: книга Дмитрия Кирсанова / Д. Кирсанов. – СПб : Символ-Плюс, 2013. – 376с.: ил.
Петров, М.Н., Молочков, В.П. Компьютерная графика: Учебник для вузов.2-е изд. / М.Н. Петров, В.П. Молочков. - СПб. : Питер, 2013. – 811с.: ил.
Храмцов, П.Б. Основы Web-технологий: учебное пособие / П.Б. Храмцов, С.А. Брик, А.М. Русак, А.И. Сурин – 2-е изд., испр. –М. : Интернет-Университет Информационных технологий; БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 512с.
Яцюк, О. Основы компьютерного дизайна на базе компьютерных технологий / О.Яцюк. – СПб. : БХВ-Петербург, 2015. – 240с.: ил.
Кудрина, М.А. Компьютерная графика: учеб. / М.А. Кудрина, К.Е. Климентьев. – Самара: Изд-во Самар. гос. аэрокосм. ун-та, 2013. – 138 с
Организация образовательного процесса
Освоению данного модуля предшествует освоение профильной общепрофессиональной учебной дисциплины ОУДП. 07 «Информатика».
Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю специальности) в рамках профессионального модуля «Разработка дизайна веб-приложений» является освоение программы аудиторных занятий для формирования первичных профессиональных компетенций.
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Педагогические кадры, обеспечивающие обучение по междисциплинарным курсам в рамках данного профессионального модуля – преподаватели МДК, дипломированные специалисты с образованием, соответствующим профилю специальности «Информационные системы и программирование».
Руководство практикой осуществляют преподаватели - дипломированные специалисты в области IT.
Руководители практики - представители организации, на базе которой проводится практика: дипломированные специалисты с образованием, соответствующим профилю специальности «Информационные системы и программирование».
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ПО РАЗДЕЛАМ)
Код и наименование профессиональных и общих компетенций, формируемых в рамках модуля |
Критерии оценки
|
Методы оценки |
Раздел модуля 1. Технология проектирования и разработки интерфейсов пользователя | ||
ПК 8.1. Разрабатывать дизайн-концепции веб-приложений в соответствии с корпоративным стилем заказчика. | Оценка «отлично» - разработаны эскизы пользовательского интерфейса с помощью профессионального инструментария; обоснован выбор эскиза для дальнейшей разработки; разработана и обоснована схема пользовательского веб-интерфейса; во всех элементах приложения учтены требования стандартов к пользовательскому интерфейсу и корпоративный стиль. Оценка «хорошо» - разработан и обоснован эскиз пользовательского интерфейса с помощью профессионального инструментария; разработана схема пользовательского веб-интерфейса; во всех элементах приложения учтены требования стандартов к пользовательскому интерфейсу и корпоративный стиль. Оценка «удовлетворительно» - разработан и обоснован эскиз пользовательского интерфейса с помощью профессионального инструментария; разработана схема пользовательского веб-интерфейса; во всех элементах приложения учтены требования стандартов к пользовательскому интерфейсу и корпоративный стиль. | Экзамен/зачет в форме собеседования: практическое задание по разработке дизайн – концепции веб-приложения в соответствии с запросами заказчика Защита отчетов по практическим и лабораторным работам Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе практики |
Раздел 2. Разработка графических изображений и мультимедиа | ||
ПК 8.2. Формировать требования к дизайну веб-приложений на основе анализа предметной области и целевой аудитории. | Оценка «отлично» - проанализированы предметная область, государственные стандарты (и/или законодательство региона) и целевая аудитория; на основе анализа сформированы и оформлены в стандартном виде ограничения на стиль и содержание веб – приложения; сформированы ограничения для мобильных устройств; требования сгруппированы и выбрано дизайнерское решение. Оценка «хорошо» - проанализированы предметная область, государственные стандарты (и/или законодательство региона) и целевая аудитория; на основе анализа сформированы ограничения на стиль и содержание веб – приложения; сформированы ограничения для мобильных устройств; выбрано дизайнерское решение. Оценка «удовлетворительно» - сформированы ограничения на стиль и содержание веб – приложения; сформированы ограничения для мобильных устройств; выбрано дизайнерское решение. | Экзамен/зачет в форме собеседования: практическое задание по формированию требований к дизайну веб – приложения. Защита отчетов по практическим и лабораторным работам. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе практики |
ПК 8.3. Осуществлять разработку дизайна веб-приложения с учетом современных тенденций в области веб-разработки.
| Оценка «отлично» - разработан и реализован отзывчивый дизайн веб – приложения с использованием специальных графических редакторов, применением относительных размеров, контрольных точек и вложенных объектов; макет корректно отображается на различных устройствах; заданные элементы интегрированы в дизайн оптимальным образом; разработанный дизайн полностью соответствует современным стандартам. Оценка «хорошо» - разработан и реализован отзывчивый дизайн веб – приложения с использованием специальных графических редакторов, применением нескольких методов; макет корректно отображается на большинстве устройств; заданные элементы интегрированы в общий дизайн; разработанный дизайн соответствует современным стандартам. Оценка «удовлетворительно» - разработан и реализован отзывчивый дизайн веб – приложения с использованием специальных графических редакторов, применением нескольких методов; большинство заданных элементов интегрировано в дизайн; макет корректно отображается на одном устройстве; разработанный дизайн в основном соответствует современным стандартам. | Экзамен/зачет в форме собеседования: практическое задание по разработке графических макетов для веб-приложений и интеграции новых графических элементов.
Защита отчетов по практическим и лабораторным работам Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе практики |
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. |
- адекватная оценка и самооценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач | Экспертное наблюдение за выполнением работ |
ОП 02.Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. | - использование различных источников, включая электронные ресурсы, медиаресурсы, Интернет-ресурсы, периодические издания по специальности для решения профессиональных задач | |
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. | - демонстрация ответственности за принятые решения - обоснованность самоанализа и коррекция результатов собственной работы; | |
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. | - взаимодействовать с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения, с руководителями учебной и производственной практик; - обоснованность анализа работы членов команды (подчиненных) | |
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста. | Демонстрировать грамотность устной и письменной речи, - ясность формулирования и изложения мыслей | |
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей. | - соблюдение норм поведения во время учебных занятий и прохождения учебной и производственной практик,
| |
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. | - эффективное выполнение правил ТБ во время учебных занятий, при прохождении учебной и производственной практик; - демонстрация знаний и использование ресурсосберегающих технологий в профессиональной деятельности | |
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности. | - эффективность использовать средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья при выполнении профессиональной деятельности. | |
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности. | - эффективность использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности согласно формируемым умениям и получаемому практическому опыту; | |
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. | - эффективность использования в профессиональной деятельности необходимой технической документации, в том числе на английском языке. |
|