Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Планирование  /  Прочее  /  Рабочая программа воспитательной работы НОО

Рабочая программа воспитательной работы НОО

Воспитание в школе – это процесс формирования личности ребенка, в котором непосредственно участвуют педагоги школы, школьники и их родители и социум. Основные принципы сотрудничества педагогов и детей, которые неукоснительно соблюдает наша школа, обеспечивают: - соблюдение законности и прав детей и их семей; - соблюдение конфиденциальности информации о ребенке и семье; - создание безопасной и психологически комфортной образовательной среды как для детей, так и для взрослых; - создание детско-взрослых объединений; - проведение КТД; - системность, целесообразность и оригинальность воспитательных мероприятий.
29.11.2021

Содержимое разработки











Рабочая программа воспитания обучающихся

на уровне начального общего образования 

МБОУ «СОШ №13 с УИП эстетического цикла»

(2021-2025)









Составители:

Миронова Ирина Александровна,

Аманбаева Менлизат Мовлиевна













г. Ноябрьск, 2021

ОГЛАВЛЕНИЕ



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА..........................................................................................................3

РАЗДЕЛ I. «ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗУЕМОГО В ШКОЛЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА». ........................................................................................................................................4

РАЗДЕЛ II. «ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ» ............................................................................7

РАЗДЕЛ III. «ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»..........................................8

3.1. ИНВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ ...................................................................................................8

3.1.1. Модуль «Классное руководство»...............................................................................................8

3.1.2. Модуль «Школьный урок».........................................................................................................11

3.1.3. Модуль «Курсы внеурочной деятельности» ...........................................................................13

3.1.4. Модуль «Работа с родителями» ................................................................................................15

3.2. Вариативные модели .....................................................................................................................16

3.2.1. Модуль «Ключевые общешкольные дела» ..............................................................................16

3.2.2. Модуль «Школьные медиа» .....................................................................................................18

3.2.3. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»........................................................18

3.2.4. Модуль «Профилактика»............................................................................................................19

Раздел IV.ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ САМОАНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.22

Приложение 1. ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МБОУ «СОШ №13 с УИП на 20021 -2025 уч. г. эстетического цикла» …..……………………………………………………………….26

Приложение 1. Календарь дней единых действий Российского движения школьников……….26

Приложение 2. ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ……………………………………………………………………………………………28

Приложение 3. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ……………………..30

Приложение 4. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ КЛАССНЫХ ЧАСОВ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ……………………………………………………………………………………………48













ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Воспитание в школе – это процесс формирования личности ребенка, в котором непосредственно участвуют педагоги школы, школьники и их родители и социум. Основные принципы сотрудничества педагогов и детей, которые неукоснительно соблюдает наша школа, обеспечивают:

- соблюдение законности и прав детей и их семей;

- соблюдение конфиденциальности информации о ребенке и семье;

- создание безопасной и психологически комфортной образовательной среды как для детей, так и для взрослых;

- создание детско-взрослых объединений;

- проведение КТД;

- системность, целесообразность и оригинальность воспитательных мероприятий.



Раздел I. Особенности организуемого в школе воспитательного процесса

Школа функционирует с 1993 года. Проектная мощность – 750 обучающихся, на данный момент в школе обучается 1430 учеников (за 5 последних лет количество учащихся выросло почти в 2 раза по объективным причинам), укомплектовано 53 класса-комплекта. В начальной школе на параллели по 6 классов. Всего 24 класса. Обучение осуществляется в 2 смены по пятидневной рабочей неделе. Школа расположена в 7-ом микрорайоне г. Ноябрьска, где проживают в основном работники градообразующих предприятий, бюджетных организаций, сферы бытового обслуживания, индивидуальные предприниматели, домохозяйки. На территории микрорайона располагаются многоквартирные жилые дома. По территориальному признаку к учреждению относится и ряд многоэтажных домов 8-го микрорайона, построенного не так давно и не имеющего своей образовательной инфраструктуры, что в значительной степени влияет на увеличение контингента обучающихся в течение последних пяти лет. На уровне основного общего образования функционируют классы углубленного изучения предметов эстетического цикла.

В непосредственной близости с микрорайоном расположены социальные партнеры:

ледовый дворец «Авангард», стадион «Ноябрьск», современный городской парк «Ноябрьск», имеются объекты социального назначения. Со спортивными учреждениями заключены соглашения о сотрудничестве, организованы бесплатные занятия для обучающихся в тренажерных залах, на ледовых кортах, на стадионе и воркаут-зонах.

В окружении школы: учреждение здравоохранения (филиал центральной поликлиники, аптеки), торговые предприятия, детские сады «Росинка» и «Улыбка». Спортивно-оздоровительная инфраструктура микрорайона определяет положительное влияние на контингент обучающихся и способствует, в большей степени, занятости обучающихся в свободное время и позволяет говорить о благоприятной социокультурной обстановке, которая удовлетворяет интеллектуальные и спортивные потребности обучающихся. Данные обстоятельства учитываются педагогическим коллективом школы в учебной, воспитательной и развивающей деятельности школы.

Особенности контингента учащихся. Состав обучающихся школы неоднороден и различается:

- по учебным возможностям, которые зависят от общего развития ребёнка и его уровня подготовки к обучению в школе. Наряду с Основной образовательной программой начального общего образования в школе реализуются адаптированные основные общеобразовательные программы различных нозологий. Кроме того, ежегодно разрабатываются рабочие программы по курсам внеурочной деятельности, функционируют группы обучающихся по дополнительным общеразвивающим программам. Качество образования по итогам года – 56,7%;

- по социальному статусу, который зависит от общего благополучия семьи или уровня воспитательного ресурса отдельных родителей присутствуют обучающиеся с неблагополучием, с девиантным поведением.

Вакансий на данный момент нет.

Средний возраст коллектива начального общего образования 44 года, но вместе с тем 50% имеют педагогический стаж более 20 лет, 12,5% - стаж до 5 лет.

Источники положительного или отрицательного влияния на детей.

Команда администрации - квалифицированные, имеющие достаточно большой управленческий опыт руководители, в педагогическом составе - одинаковое соотношение стажистов с большим опытом педагогической практики и молодых педагогов с достаточно высоким уровнем творческой активности и профессиональной инициативы В педагогической команде имеются квалифицированные специалисты, необходимые для сопровождения всех категорий обучающихся в школе. Педагоги - основной источник положительного влияния на детей, грамотно организуют образовательный процесс, о чем свидетельствуют позитивная динамика результатов деятельности по качеству обеспечиваемого образования школы. Возможные отрицательные источники влияния на детей - социальные сети, компьютерные игры, а также отдельные родители с низким воспитательным ресурсом, неспособные грамотно управлять развитием и организацией досуга своего ребёнка.


Основные традиции воспитания и оригинальные воспитательные находки в МБОУ «СОШ №13 с УИП эстетического цикла»:


1) Воспитательные системы класса, разработанные классными руководителями на основе системы персональных поручений, целенаправленных воспитательных мероприятий и оценочных инструментов. Внедрение воспитательных классных программ, опирающихся на личностные способности и талант классного руководителя, где реализация дел базируется на сотрудничестве и партнерских отношениях (например, учитель русского языка и литературы закладывает в годовой план воспитательной работы театральные постановки, литературные вечера). Классный руководитель для учеников - значимый взрослый, задающий образцы поведения и позитивный настрой. В том числе классный час введен в расписание и согласно памятным датам по календарю образовательных событий проводятся в разных формах просветительские часы, а также для каждого класса с 1 по 11 классы разбираются темы воспитательного характера согласно возрастным особенностям.

2) Модель сотрудничества с родителями обучающихся, построенная на установлении конструктивных отношений и целенаправленной организации совместной деятельности по развитию школьного уклада (Управляющий совет школы, Совет Отцов, родительские комитеты). Функционирует Совет отцов через формы наставничества, совет профилактики, рейды, акции (http://ug.ru/num/ug_2017_26/). Яркими проектами Управляющего совета (https://moluch.ru/conf/ped/archive/105/5851/) и Совета Отцов являются: «Живой лед», «Палитра», «Школьная форма», «Чашка чая с директором», «Восхождение на Олимп», «Добрые дела», «Отличный класс», «Социальный проект от класса», «Сборник «100 сочинений о доброте», «ВИА».

3) Школа единственная в округе с углубленным изучением предметов эстетического цикла. Это бренд школы. Дипломными работами выпускников школы являются итоговые проектные работы - картины, макеты, презентации, сборники. Ими оформлена вся школа и составляет школьный музей изобразительного искусства «Моя Родина».

4) Обеспечение 100%-ного охвата внеурочной деятельностью всех категорий обучающихся за счет профессионального ресурса педагогов школы с привлечением педагогов дополнительного образования;

5) Модель управления результатами образования на основе системы распределения профессиональных поручений с учетом свободного выбора, обеспечивающая повышение уровня персональной ответственности каждого педагога за качество выполненной работы. Итоговые событийные мероприятия «Восхождение на Олимп», «Научно-практическая конференция «Шаги в науку», «Отчетный концерт дополнительного образования и внеурочной деятельности» и др.

6) Исполнение школьного гимна в сопровождении видеоролика о жизнедеятельности школы на общешкольных праздниках, школьная форма, эмблема влияют на формирование ценностных ориентиров патриотическое отношение к школе, уважение к школьным традициям у всех участников образовательных отношений.

7) Используем формы информационной открытости: организация работы медиа-объединения «Перспектива» с учетом калейдоскопичности мышления ребят, их склонности к мультизадачности через социальные сети, сайт школы, свой канал.

В том числе:

- стержень годового цикла воспитательной работы школы ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогов;

− важная составляющая каждого ключевого дела и большинства совместных дел педагогов и школьников;

- коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их результатов;

− условия в школе создаются для обеспечения по мере взросления ребёнка его растущей роли в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);

− отсутствие соревновательности между классами в проведении общешкольных дел, поощрение конструктивного межклассного и межвозрастного взаимодействия школьников, их социальной активности; − педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных классов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, на установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;

− ключевая фигура воспитания в школе - классный руководитель, реализующий по отношению к детям защитную, личностно развивающую, организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.


Раздел II. Цели и задачи программы воспитания

Современный национальный идеал личности, воспитанной в школе, – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу

Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны,

укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

В соответствии с Концепцией духовно-нравственного воспитания российских школьников,

современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской общеобразовательной школе - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин

России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за

настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

В воспитании детей младшего школьного возраста таким целевым приоритетом является создание благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний - знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут.

Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего

общества ценностях (таких как семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье,

человек) формулируется общая цель воспитания в общеобразовательной организации –личностное развитие школьников, проявляющееся:

- в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих

ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);

- в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);

- в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта

осуществления социально значимых дел).

Данная цель ориентирует педагогов не на обеспечение соответствия личности ребенка единому стандарту, а на обеспечение позитивной динамики развития его личности. В связи с этим

важно сочетание усилий педагога по развитию личности ребенка и усилий самого ребенка по своему саморазвитию. Их сотрудничество, партнерские отношения являются важным фактором успеха в достижении цели.

Добросовестная работа педагогических работников, направленная на достижение поставленной цели, позволит обучающемуся получить необходимые социальные навыки, которые помогут ему лучше ориентироваться в сложном мире человеческих взаимоотношений, эффективнее налаживать коммуникацию с окружающими, увереннее себя чувствовать во взаимодействии с ними, продуктивнее сотрудничать с людьми разных возрастов и разного социального положения, смелее искать и находить выходы из трудных жизненных ситуаций, осмысленнее выбирать свой жизненный путь в сложных поисках счастья для себя и окружающих его людей.

Задачи воспитания:

1) реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;

2) реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;

3) вовлекать школьников в кружки, секции, клубы и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;

4) использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;

5) способствовать развитию детского самоуправления в основной школе через внедрение элементов ученического самоуправления на уровне классных и школьных сообществ;

6) организовывать для школьников экскурсии, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;

7) организовать работу школьных электронных СМИ, реализовывать их воспитательный потенциал;

8) развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;

9) организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.



Раздел III. Виды, формы и содержание совместной деятельности

Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих модулей воспитательной работы школы.

3.1. Инвариантные модули

3.1.1. Модуль «Классное руководство»

Осуществляя классное руководство, педагог организует работу с классом индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными представителями.

Блоки

Виды деятельности

Формы работы, мероприятия

Работа с классным коллективом 

- инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах, оказание необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе;

- организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел с учащимися вверенного ему класса;

- проведение классных часов;

- сплочение коллектива класса;

- выработка совместно со школьниками законов класса, помогающих детям освоить нормы и правила общения, которым они должны следовать в школе

- лидерские и общеклассные сборы;



- тематические класс-проекты, классные часы, праздники;

- игры, экскурсии, походы;

Индивидуальная работа с учащимися

- изучение особенностей личностного развития учащихся класса;

- поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем;

- индивидуальная работа со школьниками класса по выстраиванию индивидуальной траектории развития;

- коррекция поведения ребенка

- беседы, наблюдение, анкетирование, тестирование;

- консультации;



- создание портфолио и рейтинга учащихся;

- тренинги личностного роста

Работа с учителями, преподающими в классе 

- регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками;

- привлечение учителей к участию во внутриклассных делах;

- привлечение учителей к участию в родительских собраниях

- тренинги, беседы;

- мини-педсоветы;

- тематические проекты;

- родительские собрания

Работа с родителями учащихся или их законными представителями 

- регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом;



- помощь родителям (законным представителям)  школьников в регулировании отношений между ними, администрацией школы и учителями-предметниками;

- создание и организация работы родительских комитетов классов;

- привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса

- тематические родительские собрания

-информирование через «Сетевой город» и социальные сети.

- беседы, консультации;

-тренинги;



- мини-педсоветы;

- детско-взрослые конкурсы, праздники, соревнования;

- экскурсии, походы;

- цикл встреч «Профессии наших родителей».


Классный руководитель внедряет воспитательную классную программу. В основу программы ложатся личностные способности и талант, где реализация дел базируется на сотрудничестве и партнерских отношениях с родителями, социальными партнерами. А также опираясь на классную воспитательную программу реализуются мини-проекты: 1 четверть - проект «Мы вместе!» (родители, дети и учитель проводят совместное мероприятие на природе, другие варианты), 2 четверть – проект «Добрые дела» (экран с отметкой о деле каждого класса, трансляция и визуализация всем участникам процесса), 3 четверть «Конкретное дело» с учетом программы класса», 4 четверть «Презентация жизнедеятельности класса за год».

Социальный проект класса «Конкретное дело». Каждый класс в течение учебного года придумывает и организует социальный проект. Он может быть реализован как в школе, так и за ее пределами. Учащиеся находят проблему, которую предлагают решить, целевую аудиторию, продумывают ресурсы проекта, осуществляют его, анализируют процесс работы и итоги. В результате повышается уровень социализации учащихся, происходит привлечение внимания школьников к актуальным социальным проблемам школы, города, края, страны; вовлечение учащихся в реальную практическую деятельность по разрешению актуальных социальных проблем, формирование активной гражданской позиции школьников, развитие творческого потенциала школьников; воспитание эмпатии к окружающим; развитие полезных социальных навыков и умений (самостоятельный сбор, обработка и анализ информации, планирование предстоящей деятельности, расчет необходимых ресурсов, анализ результатов); развитие лидерских и коммуникативных умений школьников.



3.1.2. Модуль «Школьный урок»


Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает следующее:

Целевые приоритеты

Методы и приемы, формы работы

Установление доверительных отношений между учителем и его учениками

Поощрение, поддержка, похвала, просьба, поручение

Побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения

Часы общения школьников  со старшими и сверстниками, соблюдение  учебной дисциплины, обсуждение норм и правил поведения

Привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений

Обсуждение, высказывание мнения и его обоснование, анализ явлений

Использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета

Демонстрация примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе

Применение на уроке интерактивных форм работы учащихся

Интеллектуальные игры, круглые столы, дискуссии, групповая работа, работа в парах

Организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками

Организация социально-значимого сотрудничества и взаимной помощи

Инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников

Реализация обучающимися индивидуальных и групповых исследовательских проектов

Участие в предметных неделях: математики, русского языка и литературного чтения, экологии, вежливости, предпринимательства и экономики.

Организация проведения предметных недель, участия в олимпиадах, викторинах, конкурсах и т.п.


Правила кабинета. Игровая форма установки правил кабинета позволяет добиться дисциплины на уроке, прекращения опозданий на урок, правильной организации рабочего места. При этом у обучающихся формируются навыки самообслуживания, ответственности за команду-класс, уважение к окружающим, принятие социальных норм общества.

Ежегодная школьная научно-практическая конференция «Шаги в науку». Форма организации научно-исследовательской деятельности обучающихся для совершенствования процесса обучения и профориентации. В процессе деятельности происходит развитие навыков исследовательской работы, навыков коммуникации и саморазвития, получение позитивного опыта общения со взрослым на основе предмета, знакомство с проектным циклом.

  • Работе школьного научного общества учащихся «Эврика»;

  • Школьной научно-практической конференции «Шаги в науку»;

Шефство. Организация шефства сильных учеников в классе над более слабыми. Такая форма работы способствует формированию коммуникативных навыков, опыта сотрудничества и взаимопомощи.

Интерактивные формы работы с обучающимися, которые дают обучающимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога и учат командной работе и взаимодействию.

Использование цифровых образовательных платформ на уроке:

«Якласс» - цифровой образовательный ресурс для школ;

Учи.ру - интерактивная образовательная онлайн-платформа;

Skysmart – интерактивная образовательная онлайн-платформа;

ГлобалЛаб - безопасная онлайн среда для проведения уникальных совместных проектов и исследований;

Фоксворд - цифровой образовательный ресурс для школ;

Использование цифровых образовательных платформ:

- интерактивные онлайн ресурсы по математике, русскому языку, английскому языку, окружающему миру, тренажеры для подготовки к ВПР, встроенные инструменты оценивания, накопления и анализа образовательных достижений, средства персонализации образовательного процесса, задания для реализации инклюзивного образования, для одаренных и высокомотивированных детей (предполагаемый ресурс Учи.ру);

- электронные образовательные ресурсы для проведения лабораторных работ с использованием виртуальных практикумов и цифровых датчиков, для организации самостоятельных и контрольных работ в электронном виде по предметам начальной школы.



3.1.3. Модуль «Курсы внеурочной деятельности»

Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности и дополнительного образования преимущественно осуществляется через:

- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;

- формирование в кружках, секциях, клубах и т.п. детско-взрослых общностей,

которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;

- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные

социально значимые формы поведения;

- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;

- поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.

Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности и дополнительного образования происходит в рамках следующих выбранных школьниками видов деятельности.

Познавательная Деятельность. Курсы внеурочной деятельности и дополнительного

образования, направленные на передачу школьникам социально значимых знаний, развивающие их любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим, политическим, экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира («Проектная мастерская» «Занимательная математика» и др.).

Художественное творчество.

Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, создающие благоприятные условия для просоциальной самореализации школьников, направленные на раскрытие их творческих способностей, формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание ценностного отношения школьников к культуре и их общее духовно-нравственное развитие.

Проблемно-ценностное общение.

Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленные на развитие коммуникативных компетенций школьников, воспитание у них культуры общения, развитие умений слушать и слышать других, уважать чужое мнение и отстаивать свое собственное, терпимо относиться к разнообразию взглядов людей

Туристско-краеведческая деятельность.

Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленные на воспитание у школьников любви к своему краю, его истории, культуре, природе, на развитие самостоятельности и ответственности школьников, формирование у них навыков самообслуживающего труда.

Спортивно-оздоровительная деятельность. Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленные на физическое развитие школьников, развитие их ценностного отношения к своему здоровью, побуждение к здоровому образу жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование установок на защиту слабых («Школьный спортивный клуб»).

Трудовая деятельность Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленные на развитие творческих способностей школьников, воспитания у них трудолюбия и уважительного отношения к физическому труду.



Структура деятельности для основной школы

Что входит

Из чего состоит

Ученические сообщества

- Детско-молодежная добровольческая организация «Орленок», Научное общество учащихся «Эврика», «Школьный спортивный клуб».

Курсы по выбору

– Предметные кружки, факультативы, ученические научные общества: «Ритмика и танец», «Спортивная акробатика», «Юный художник», «Умники и умницы», «Математика и конструирование», «Развитие математических способностей», «СИРС», «Проектная деятельность», «Шахматы», «Грамотный читатель. Обучение смысловому чтению», «Занимательный английский», «тропинка к своему Я», «Этика: азбука добра», «Я познаю мир», «Город мастеров».

– школьные олимпиады по предметам программы начальной школы

Учебно-познавательная деятельность

– Ведение организационной и учебной документации;

– организационные собрания;

– взаимодействие с родителями по успешной реализации образовательной программы

Психолого-педагогическая поддержка

– Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов;

– работа педагогов-психологов

Деятельность по обеспечению благополучия учащихся

– Мероприятия по безопасности жизни и здоровья школьников;

– Мероприятия по безопасности межличностных отношений в учебных группах;

– Организация работы Совета профилактики и Совета Отцов


Воспитательные мероприятия

В рамках образовательной программы ФГОС НОО, воспитательные мероприятия проводятся: «Я – доброволец», «Я – гражданин», «Я – личность», «Я – семьянин», «Я и труд», «Я – ученик», «Я – эколог», «Я – здоровый человек» и «Я и искусство». Формы: брейн-ринги, дебаты, эстафеты, десанты, акции, квесты, челленджи, игры-путешествия, концерты, викторины, выставки, соревнования. Уровни: институциональный, муниципальный, региональный, всероссийский, международный. Формат: очный и дистанционный.



3.1.5. Модуль «Работа с родителями»

Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности.

На групповом уровне:

- Управляющий совет школы, участвующий в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и социализации их детей (Собирается не реже 4 раз в год). Родители могут высказать свое отношение к проводимой в школе работе, и при необходимости администрация может скорректировать ее или убедить родителей в своей позиции. Поскольку совет – представительский орган, важно, чтобы его члены добросовестно доносили информацию до родительских комитетов классов.

- Совет Отцов, участвующий в профилактических мероприятиях (Родительский патруль,Совет профилактики и т.д.);

- родительские гостиные, на которых обсуждаются вопросы возрастных особенностей детей, формы и способы доверительного взаимодействия родителей с детьми, проводятся мастер-классы, семинары, круглые столы с приглашением специалистов;

Ярмарки дополнительного образования и внеурочной деятельности. Общешкольное мероприятие проводится в начале учебного года с целью помочь ребенку и родителям определиться с правильным выбором курсов, сориентироваться в их многообразии, составить индивидуальную образовательную траекторию.

- День открытых дверей, во время которых родители могут посещать школьные учебные и внеурочные занятия для получения представления о ходе учебно-воспитательного процесса в школе. А также традиционное общешкольное дело (Отчетный концерт дополнительного образования и внеурочной деятельности), проводится один раз в год в субботу для родителей и гостей школы. Это праздник внеурочной деятельности и дополнительного образования. Детские сообщества вместе с учителями готовят интересные занятия – планируют, ищут информацию, систематизируют, выбирают лучшее, организуют пространство. Учащиеся приобретают опыт совместной социально значимой деятельности, организуются выставки.

- общешкольные и классные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;

- семейный всеобуч, на котором родители могли бы получать ценные рекомендации и советы от профессиональных психологов, врачей, социальных работников и обмениваться собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей;

- родительские вебинары при школьном интернет-сайте, на которых обсуждаются интересующие родителей вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации психологов и педагогов.

На индивидуальном уровне:

- работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;

- помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;

- индивидуальное консультирование с целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей.

3.2. Вариативные модули:

3.2.1. Ключевые общешкольные дела

Ключевые дела - это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть обучающихся и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогическими работниками и обучающимися. Это не набор календарных праздников, отмечаемых в школе, а комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для обучающихся, объединяющих их вместе с педагогическими работниками в единый коллектив. Ключевые дела обеспечивают включенность в них большого числа обучающихся и взрослых, способствуют интенсификации их общения, ставят их в ответственную позицию к происходящему в школе. Введение ключевых дел в жизнь школы помогает преодолеть мероприятийный характер воспитания, сводящийся к набору мероприятий, организуемых педагогическими работниками для учеников. Вовлечение обучающихся в ключевые общешкольные мероприятия способствует поощрению социальной активности обучающихся, развитию позитивных межличностных отношений между педагогическими работниками и воспитанниками, формированию чувства доверия и уважения друг к другу.

Воспитательная работа по реализации модуля.

Содержание и виды деятельности

Формы деятельности

Вне образовательной организации:


Ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые обучающимися и педагогическими работниками комплексы дел (благотворительной, экологической, патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование окружающего школу социума;

Городские мероприятия: «Я – исследователь», «Математический Олимп», «Ноябряночка»; социально - значимые проекты: марафон «Мой выбор», «Жизнь без иллюзий», соревнования «Традиции моей семьи», акции «Спаси ёжика!», «Спаси дерево», «Кедр», «Ягодка», «Подарок ветерану», «Каждой пичужке своя кормушка» и др.

Проводимые для жителей микрорайона и организуемые совместно с семьями обучающихся виды спортивной и творческой деятельности, которые открывают возможности для творческой самореализации обучающихся и включают их в деятельную заботу об окружающих;

Спортивные состязания, Веселые старты, праздничные концерты, посвященные памятным датам, Отчетный концерт дополнительного образования и внеурочной деятельности и т.п.

Посвященные значимым отечественным и международным события

Всероссийские акции «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк», «Окна Победы», «День Земли», «День воды», День экологии и т.п.

На уровне образовательной организации:


Ежегодно проводимые творческие (театрализованные, музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для обучающихся и педагогических работников знаменательными датами и в которых участвуют все классы начальной школы;

Общешкольные праздники «1 сентября», «День Учителя», «День рождения школы», новогодние утренники, «8 Марта», «День Матери», «День защитников Отечества», «9 мая», социальные школьные проекты «Конкретное дело»

Связанные с переходом обучающихся на следующую ступень образования, символизирующие приобретение ими новых социальных статусов в школе и развивающие школьную идентичность обучающихся;

Торжественные ритуалы. Посвящение в первоклассники, «Прощание с Азбукой», «Прощай, начальная школа». Фестиваль образовательных достижений (выставка портфолио).

Активное участие обучающихся и педагогических работников в жизни школы, защита чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школ

Церемонии награждения (по итогам года) «Восхождение на Олимп»

Ежегодная школьная научно-практическая конференция «Шаги в науку»

На уровне классов:


Делегирование представителей классов в общешкольные советы дел, ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел;

Выборные собрания учащихся (выбор мэра класса, распределение обязанностей)

Реализация общешкольных ключевых дел;

Участие классов в школьных мероприятиях

Итоговый анализ общешкольных ключевых дел, участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на уровне общешкольных советов дела.

Отчетный час для обучающихся, педагогов и родителей

На уровне обучающихся:


Вовлечение каждого обучающегося в ключевые дела школы (по возможности) в качестве ответственного участника в роли: постановщиков, исполнителей, ведущих, декораторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.);

Распределение и поручение ролей учащимся класса

Освоение навыков подготовки, проведения и анализа ключевых дел;

Индивидуальная помощь обучающемуся (при необходимости)

Наблюдение за поведением обучающегося, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими обучающимися, с педагогическими работниками и другими взрослыми;

Организованные ситуации подготовки, проведения и анализа ключевых дел

Коррекция поведения обучающегося (при необходимости) через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.

Частные беседы с обучающимся; Включение в совместную работу с другими обучающимися, которые могли бы стать хорошим примером для обучающегося



3.2.2. Модуль «Школьные медиа»

Цель школьных медиа (совместно создаваемых обучающимися и педагогами средств распространения текстовой, аудио и видео информации) - развитие коммуникативной культуры школьников, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации учащихся.

Воспитательный потенциал школьных медиа реализуется в рамках следующих видов и форм деятельности: − информационно-техническая поддержка школьных мероприятий, осуществляющая видеосъемку и мультимедийное сопровождение школьных мероприятий;

− школьная Интернет-группа - сообщество обучающихся 4-11 классов и педагогов, поддерживающее Интернет-сайт школы и соответствующую группу в социальных сетях Инстаграм с целью освещения деятельности образовательной организации в информационном пространстве, привлечения внимания общественности к образовательной организации, информационного продвижения ценностей школы и организации виртуальной диалоговой площадки, на которой детьми, учителями и родителями (законными представителями) могли бы открыто обсуждаться значимые для школы вопросы.

3.2.3. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»


Окружающая обучающегося предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир обучающегося, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию обучающимся школы.


Воспитательная работа по реализации модуля.


Содержание и виды деятельности

Формы деятельности

Формирование наглядными средствами положительных установок обучающихся на учебные и внеучебные занятия.

Оформление интерьера школьных помещений (выставки рисунков)

Размещение на стендах, мальбертах школы, информационных панелях регулярно сменяемых экспозиций для расширения представлений о разнообразии эстетического осмысления мира.

Выставки творческих работ обучающихся; презентации по определенным темам.

Оборудование спортивных, оздоровительно-рекреационных и игровых площадок, доступных и приспособленных для обучающихся.

Зоны активного и тихого отдыха в свободном пространстве школы (игровые зоны в рекреациях начальной школы).

Формирование познавательного интереса к чтению через доступные формы общего пользования книгами.

Стеллажи свободного книгообмена в вестибюле школы возле библиотеки.

Проявление фантазии и творческих способностей, создающих повод для длительного общения классного руководителя со своими обучающимися.

Совместное благоустройство классных кабинетов силами педагогов, учащихся и их родителей

Оформление пространства проведения конкретных школьных событий.

Событийный дизайн праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих проектов, выставок, собраний, конференций и т.

Совместная с обучающимися разработка, создание и популяризация особой школьной символики, используемой как в школьной повседневности, так и в торжественные моменты жизни образовательной организации

Символика класса и школы: флаг школы (класса), гимн школы (класса), эмблема школы (класса), логотип, школьная форма и т.п

Благоустройство различных участков пришкольной территории, фойе школы

Конкурсы творческих проектов, партисипаторное бюджетирование.

Акцентирование внимания обучающихся посредством элементов предметно-эстетической среды на важных для воспитания ценностях школы, ее традициях, правилах.

Стенды, плакаты, инсталляции


3.2.4. Профилактика

Содержание модуля «Профилактика» нацелено на личностное развитие и профилактику правонарушений учащихся.

Социально-психологическое сопровождение образовательного и воспитательного процессов является необходимым условием для формирования достойной жизненной перспективы каждого ребенка, его образования, воспитания и социализации, максимально возможной самореализации в социально позитивных видах деятельности.

Социально-психологическое сопровождение реализуется через:

- организацию своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся, а также тем из них кто имеет проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении;

- содействие в формировании эмоционально благоприятной атмосферы в детских и педагогических коллективах школы, в семьях обучающихся и их социальном окружении;

- предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганду здорового образа жизни;

- повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса, активизацию и усиление педагогического потенциала социального окружения.

Основные мероприятия социально-психологического сопровождения:


Взаимодействие со смежными структурами, в том числе субъектами профилактики, с целью предупреждения правонарушений со стороны обучающихся, выявления неорганизованных детей, оказания им правовой и консультационной помощи, а также их саморазвития:

- Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав Администрации города Ноябрьска;

- Отдел участковых уполномоченных полиции и по делам несовершеннолетних Управления МВД России по городу Ноябрьску, а также с инспекторами ДПС;

- Государственное бюджетное учреждение здравоохранения Ямало-Ненецкого автономного округа «Ноябрьская центральная городская больница»;

- Управление социальной защиты населения Администрации города Ноябрьска;

- Федеральная служба Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков по ЯНАО;

-Муниципальное бюджетное учреждение «Многофункциональный центр по работе с семьёй и молодёжью «Доверие».


Информационно-аналитическая деятельность:

- сбор информации по летнему отдыху учащихся,

- отслеживание (движение учащихся), состоящих на профилактическом учете,

- изучение социально-демографического статуса семьи,

- изучение занятости учащихся во внеурочное время, в том числе учащихся, состоящих на профилактическом учете,

- социальное исследование учащихся, в том числе «группы риска» и анализ полученных результатов,

- отслеживание учебной деятельности, учащихся,

- отслеживание учащихся, склонных к пропускам уроков,

- формирование банка данных на семьи, поставленные на профилактический учет,

- формирование банка данных «группа риска»,

- сбор данных на неуспевающих учащихся,

- сбор информации на семьи с опекаемыми детьми,

- психологическая диагностика: изучение личностных особенностей участников образовательного процесса с целью создания условий для их самопознания и саморазвития; проведение психолого-педагогической диагностики учащихся на разных возрастных этапах с целью определения профессиональной направленности, оптимального образовательного маршрута; определение психологических причин нарушений в обучении и развитии, социально-психологической дезадаптации обучающихся; изучение межличностного взаимодействия в коллективе детей и взрослых.


Просвещение и профилактика:

- Информационно-просветительская работа с родительской общественностью через родительские собрания, беседы и консультации: с опекунскими и малообеспеченными семьями; с семьями, имеющими ребенка с ограниченными возможностями здоровья, с вынужденными переселенцами, с родителями, чьи дети стоят на профилактическом учете, с родителями дезадаптированных учащихся и детей с выявленными проблемами.

- Работа с учащимися, в том числе «группой риска»: социально-психологическая диагностика

индивидуальная и групповая; индивидуальные беседы, психологические консультации в групповой и индивидуальной форме; тренинговые и коррекционные психологические занятия; правовое просвещение через классные часы, лекции, занятия; формирование здорового образа жизни через акции, интерактивные занятия; встречи со специалистами смежных структур.

- Работа Совета профилактики с целью оказания своевременной и квалифицированной помощи учащимся и их семьям, попавшим в сложные социальные, семейные, педагогические и прочие ситуации, через создание условий для успешной социальной адаптации несовершеннолетних, раскрытие их творческого потенциала и жизненного самоопределения; обеспечение целенаправленного педагогического, психологического, правового влияния на поведение и деятельность учащихся и их родителей.

- Работа с педагогами: совещания с классными руководителями; индивидуальные консультации педагогов; информирование и практическая отработка полученных знаний через педагогические методические семинары, круглые столы, деловые игры, тренинговые занятия; психолого-педагогические консилиумы, совещания.

- Информационное просвещение всех участников образовательного процесса через электронные стенды, школьный сайт, «Сетевой город Образование», официальную страницу социальной сети Instagram, раздаточный материал.


Организационно-методическая деятельность:

- организация занятости учащихся «группы риска» в свободное время;

- заседания методического объединения классных руководителей и специалистов социально-психологической службы;

- участие в разработке методов и технологий, связанных с приоритетными направлениями деятельности образовательного учреждения;

- координация профессионального взаимодействия с педагогами, а также со специалистами социальной и медицинской сфер.

Психолого-педагогическая коррекция и развитие:

- оказание психологической помощи и поддержки детям, педагогам, родителям в решении личностных, профессиональных и других проблем;

- индивидуальная и групповая психологическая коррекция трудностей в обучении, развитии, общении, межличностном взаимодействии;

- осуществление коррекции девиантного и ассоциального поведения школьников;

- предупреждение возможных девиаций поведения;

- профессиональная ориентация учащихся через консультации, информирование, занятия, лекции, встречи с успешными и счастливыми людьми, профпробы, просмотр фильмов с последующим обсуждением и диагностику;

- оказание психологической помощи и поддержки педагогам и другим специалистам образовательного учреждения;

- содействие развитию одаренных детей;

- оказание психологической поддержки обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.

С целью обеспечения психолого-педагогического сопровождения реализуются программы и направления:

«Программа психологического сопровождения учащихся 1-х классов»;

Направление «Сопровождение учащихся «группы риска»;

Программа внеурочной деятельности с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ТНР – 5.1.)»;

Программа внеурочной деятельности с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР);

Программа внеурочной деятельности с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР – 7.2.);

Программа внеурочной деятельности с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (НОДА);

Направление ««Сопровождение обучающихся 4-х классов по подготовке к переходу на этап основного общего образования».

Содержание данного модуля направлено на опережение и предотвращение ассоциальных проявлений в поведении учащихся, корректирует и направляет, по необходимости способствует в выборе вектора дальнейшего развития и самоопределения личности.


Раздел IV. «Основные направления самоанализа воспитательной работы»

Самоанализ воспитательной работы школы проводится с целью выявления основных проблем школьного воспитания и последующего их решения. Основными принципами, на основе которых осуществляется самоанализ воспитательной работы в школе, являются:

- принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на уважительное отношение как к воспитанникам, так и к педагогическим работникам, реализующим воспитательный процесс;

- принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующий экспертов на изучение не количественных его показателей, а качественных – таких как содержание и разнообразие деятельности, характер общения и отношений между обучающимися и педагогическими работниками;

- принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на использование его результатов для совершенствования воспитательной деятельности педагогических работников: грамотной постановки ими цели и задач воспитания, умелого планирования своей воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания их совместной с обучающимися деятельности;

- принцип разделенной ответственности за результаты личностного развития обучающихся, ориентирующий экспертов на понимание того, что личностное развитие обучающихся – это результат как социального воспитания (в котором школа участвует наряду с другими социальными институтами), так и стихийной социализации и саморазвития обучающихся.

Самоанализ воспитательной работы школы осуществляется по следующим критериям:

Инвариантные модули:

п/п

Модуль

Критерии

Способы осуществления

1.

«Классное руководство»

- активность класса;



- количество состоящих на учете в КДН и ЗП, ВШУ;



- % вовлеченности в индивидуальную и коллективную проектную деятельность, демонстрация результатов проектной деятельности

- уровень сформированности детского коллектива

- рейтинговая система активности классных коллективов

- профилактическая системная работа в сотрудничестве с социально-психологической службой

- участие в проектной деятельности класса и школы;





- методики по изучению сформированности детского коллектива

2.

«Школьный урок»

- % качества и успеваемости образования;


- % качества посещаемости;



- наличие воспитательной среды на уроке и его качество и плотность, умение проводить самоанализ своего урока

- результаты четверти, года, мониторинги готовности, ВПР и т.д.

- активная воспитательная среда, взаимодействие с учащимися и родителями;

- наблюдение и анализ урока курирующим заместителем директора

3.

«Курсы внеурочной деятельности и дополнительное образование»

- количественные и качественные результаты участия в конкурсах дополнительного образования;

- % занятости учащихся;


- % участия в сдаче нормативов ГТО;

- % качества ГТО

( наличие знаков ГТО);

- % активности и результативности в конкурсах различного уровня различных направленностей.

- выставка ученических и учительских портфолио;

- День открытых дверей (отчетный концерт дополнительного образования и внеурочный деятельности);

- организация деятельности внеурочной деятельности, соревнований, спортивных фестивалей;

- протоколы, отчеты.

4.

«Работа с родителями»


- % активности Совета отцов;

- % посещения родителями собраний, онлайн в том числе



- % активности Управляющего совета (количество принятых решений);


- % активности родителей, родительских комитетов в школьных и городских проектах и мероприятиях;



- % удовлетворенности родителями воспитательного процесса и предоставление муниципальной услуги «Дополнительное образование»

- отсутствие жалоб, нареканий, комментариев негативного характера в социальных сетях, СМИ, официальном сайте школы и т.д.

- реализация проектов;

- проведение родительских собраний, всеобуча и т.д.

- реализация проектов, заседания Управляющего совета.

- активное участие в жизнедеятельности школы через проектную деятельность, фото-отчет

- активное участие родителей, родительских комитетов в школьных и городских проектах и мероприятиях, направленные на улучшение сотрудничества и имиджа школы.

- мониторинг удовлетворенности родителями воспитательного процесса и предоставление муниципальной услуги «Дополнительное образование»


- вовлечение в совместные социальные проекты школы, событийные мероприятия


Вариативные модули:

п/п

Модуль

Критерии

Способы осуществления

1.

«Ключевые общешкольные дела»

- качество проведенных мероприятий;



- охват активных/пассивных учащихся;

- отсутствие конфликтных ситуаций среди учащихся;



- уровень сформированности детского коллектива;


- сформированность ценностных ориентиров;

- уважительное отношение друг другу;


- качество проведенных мероприятий проекта

- наблюдение, анализ проведенных мероприятий, рефлексия;

- отзывы участников;

- участие в мероприятиях.


- проведение мероприятий;

- вовлечение всех участников в мероприятия проекта.

- методики по изучению сформированности детского коллектива;

- онлайн-опросы, сочинения, анкетирование, наблюдение;

- духовно-нравственное содержание мероприятий проекта, увлекательная среда;

- контроль и анализ процесса подготовки и реализации мероприятий проекта;

- положительные отзывы о мероприятиях.

2.

«Школьные медиа»

-количество подписчиков;

-количество классных рубрик;

-качество информативных постов, статей, фотографий

- организация работы классных медиа-групп, медиа-объединения «Перспектива»;

- учет участия классных коллективов в медиа-группе.

3.

«Организация предметно-эстетической среды»

- качество дипломных работ;

- % активности и результативности в конкурсах различного уровня художественной направленности;

- уровень художественной грамотности;

- проектная и исследовательская деятельность;

-участие в различных конкурсах (очных и заочных);


- участие в международных и всероссийских проектах;


4.

«Профилактика»

- вероятность вовлечения учащихся в аддиктивное поведение


- количество состоящих на учете в КДН и ЗП, ВШУ;

- количество адаптированных учащихся 1 классов;

- единая методика социально-психологического тестирования Министерства просвещения России

- профилактическая системная работа;

- программы по адаптации;


Главной частью программы воспитания является годовой план, в который заложен календарь памятных дат, плановые мероприятия модулей и проектов, направленные на единую цель воспитательной системы.



Приложение №1

к рабочей программе воспитания

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

МБОУ ОШ № 13 с УИП эстетического цикла» на 2021-2022 г.г.


Календарь дней единых действий Российского движения школьников

Дата


Название события

Направление

РДШ


Ответственный

педагог


1 сентября

День знаний

Личностное

развитие

Заместитель

директора по ВР

3 сентября

День солидарности в борьбе с

терроризмом

Гражданская

активность


Заместитель

директора по ВР


Первый

выходной

октября

День пожилых людей

Гражданская

активность


Заместитель

директора по ВР, руководитель ДМОДО «Орленок»


5 октября


День учителя


Личностное

развитие

Заместитель

директора по ВР, педагоги-организаторы

30 сентября

Выборы в органы ученического самоуправления общеобразовательных организаций

Гражданская активность

Педагог-организатор

4 ноября


День Народного единства


Гражданская

активность

Заместитель

директора по ВР, классные руководители

20 ноября


Всемирный день Ребенка

Гражданская

активность

Заместитель

директора по ВР

Третье

воскресенье

ноября

День памяти жертв ДТП


Гражданская

активность

Заместитель

директора по ВР

25 ноября

День Матери

Гражданская

активность


Заместитель

директора по ВР, педагоги-организаторы

9 декабря


День Героев Отечества


Гражданская

активность


Заместитель

директора по ВР, классные руководители


12 декабря


День Конституции России


Гражданская

активность


Заместитель

директора по ВР, учителя обществознания

23 февраля


День Защитника Отечества


Военно-патриотическое


Заместитель

директора по ВР, педагог-организатор ОБЖ

8 марта


Международный женский день


Личностное

развитие


Заместитель

директора по ВР, педагоги-организаторы

18 марта

День присоединения Крыма к

России


Гражданская

активность


Заместитель

директора по ВР, педагоги-организаторы, классные руководители

27 марта


Всемирный День театра


Личностное

развитие

Заместитель

директора по ВР

3-я неделя марта


Единый день профориентации


Личностное

развитие


Заместитель

директора по ВР, ответственный за профориентацию

7 апреля


Всемирный День здоровья


Личностное

развитие


Заместитель

директора по ВР, ШМО учителей физической культуры

12 апреля

День космонавтики

Гражданская

активность


Заместитель

директора по ВР, классные руководители

1 мая

Праздник весны и труда

Гражданская

активность

Заместитель

директора по ВР, классные руководители

9 мая

День Победы в ВОВ

Гражданская

активность

Заместитель

директора по ВР, классные руководители

1 июня


День защиты детей


Личностное

развитие

Заместитель

директора по ВР, воспитатели пришкольного лагеря

23 июня

Международный Олимпийский

день

Личностное

развитие

Заместитель

директора по ВР, воспитатели пришкольного лагеря




Приложение №2

к рабочей программе воспитания


ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1 - 4 КЛАССОВ НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

 Ключевые общешкольные дела

 Дела

 Классы

Ориентировочное время 

проведения 

 Ответственные

На внешкольном уровне

Городской конкурс

«Я – исследователь»

1-4

2 неделя февраля

Руководители поектов и исследовательских работ

Городской турнир

«Математический Олимп»

2-4

23 ктября

Заместитель директора по ВР, классные руководители

Городской конкурс

«Ноябряночка»

4

13 апреля

Заместитель директора по ВР, классные руководители

Городской конкурс

«Традиции моей семьи»

3-4

4-6 июня

Заместитель директора по ВР, классные руководители

Защита творческих проектов, проектов по ОРКСЭ

1-4

16 апреля

Руководители поектов и исследовательских работ

Городская компетентностная олимпиада для выпускников начальных классов

2-4

19 марта

Заместитель директора по ВР Аманбаева М.М,

Фархутдинова Е.А.

руководитель ШМО учителей начальных классов

На школьном уровне

Общешкольные праздники и мероприятия

 

 

 

Торжественная линейка

1 сентября

1-4

1 сентября

Директор Тарарина В.П., Заместители директора по ВР, классные руководители

Организация работы по составлению плана воспитательной работы с учетом требований ООП НОО, выявление соответствия содержания планов воспитательной работы поставленным целям и задачам образовательной программы школы

1-4

30 августа

Заместители директора

Клейдман Ю.А.,

Алешина Е.В.,

руководитель МО классных руководителей Миронова И.А., классные руководители НОО

Реализация и демонстрация социального проекта класса (конкретное дело)

1-4

В течение учебного года

Заместитель директора Алешина Е.В., руководитель МО

классных руководителей начальных классов Миронова И.А.,

классные руководители

Акция «Не будь невидимкой. Засветись в темноте!»

1-4

7 сентября

Педагог-организатор

Степанова М.Н

Международный день распространения грамотности

(классный час)

1-4

8 сентября

Заместители директора

Клейдман Ю.А.,

Алешина Е.В.,

классные руководители

Спортивная викторина 

«Первый старт»

1-4

18 сентября

Учителя физической культуры

«День здоровья»

1-4

11 сентября


Классные руководители, педагоги-организаторы

Участие в акции

«Всемирный день чистоты»

( субботник)

1-4

4 сентября

Заместитель директора
Алешина Е.В.

педагоги-организаторы

Утренняя зарядка

1-4

В течение года

Учителя физической культуры

Фотовыставка

«Спорт и лето»

1-4

20-26 сентября


Учителя физической культуры Буданцев А.А. Гатауллина Л.Х.,

Смекалова Т.Г.

Весёлые старты

1-4

27-30 сентября

Учителя физической культуры Буданцев А.А., Гатауллина Л.Х.,

Смекалова Т.Г.

Акция «Спасем дерево»

(сбор макулатуры)

1-4

29,30 сентября,

1,3 октября

Заместитель директора

Алешина Е.В.

Педагоги-организаторы

Акция «Помоги ближнему»

1-4

сентябрь - октябрь

Заместитель директора

Алешина Е.В.

педагоги-организаторы

Проведение разъяснительной работы с учащимися и их родителями (законными представителями) по формированию навыков и культуры здорового питания.

1-4

В течение года по графику проведения родительских собраний, классных часов

Директор Тарарина В.П.,

Аманбаева М.М.,

Алешина Е.В.,

м/с Давыдова А.Н.,

Сафиева А.А

классные руководители

Привлечение врачей-специалистов медицинских учреждений к участию в оздоровительно-профилактической работе образовательной организации

1-4

В течение года

Алешина Е.В.,

м/с Давыдова А.Н.,

Сафиева А.А

Формирование электронной базы данных по одарённым детям Организация и проведение олимпиад, конкурсов и соревнование для детей с ОВЗ

1-4

Ежемесячно в течении года

Учитель-методист Королькова Т.В., руководитель МО классных руководителей начальных классов Миронова И.А., руководитель творческой группы детей ОВЗ Трачук Т.И., классные руководители

Подготовка мотивированных школьников к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)

1-4

В течение 2021-2022 учебного года

Учителя физической культуры

«Класс – лучшие учебники». Подведение итогов 2021-2022 уч.года.

1-4

13-17 сентября

Заведующая библиотекой Бодрусева Л.В.

Проведение вводного инструктажа по охране труда со всеми вновь поступающими на работу лицами, а также с обучающимися в начале учебного года на 1-ом уроке.

1-4

1-3 сентября

Специалист по ОТ

Осикова Л.В.,

классные руководители

Практические занятия по отработке плана эвакуации обучающихся и работников школы на случай возникновения пожара, чрезвычайных ситуаций.

1-4

По плану

Зам. директора Клыжко С.В., преподаватель-организатор ОБЖ Осиков А.П.

Проведение классных часов, посвященных профилактике детского травматизма, изучению правил ПДД

1-4

Систематически1 раз в месяц в течении года (систематически)

Классные руководители

Месячник по безопасности дорожного движения «Внимание! Дети идут в школу!

Неделя безопасности.

Конкурс рисунков по правилам дорожного движения

«Дорога и мы»

1-4

1- 10 сентября




13-24 сентября

Заместитель директора Алешина Е.В.

педагог – организатор Степанова М.Н.,

классные руководители


Проведение уроков по тематике ПДД, проведение дополнительных профилактических бесед перед началом и по окончании школьных каникул

1-4

в течение года

Классные руководители

Участие во Всероссийской интернет-олимпиаде школьников по Правилам дорожного движения

1-4

сентябрь, октябрь

Педагог – организатор Степанова М.Н.

Классные часы:

«Жизнь прекрасна»

«Все получится»

«Начать сначала!»

1-4

24 сентября,

21 января

Классные руководители

Проведение марафона

«Мой выбор»

по пропаганде правовых знаний и здорового образа жизни

1-4

Октябрь - декабрь

Заместитель директора Алешина Е.В., руководитель МО

классных руководителей НОО Миионнова И.А., классные руководители.

Участие обучающихся в конкурсах, олимпиадах, проектах и других мероприятиях различного уровня по предметам

(в т. ч. дистанционных)

Работа секций научного общества учащихся «Эврика» по направлениям.

1-4

в течение года

Руководители НОУ Мартемьянова О.А.,

Хабарова И.В.,

Миронова И.А.,

Рогозина Е.


Классные часы, посвященные Международному дню пожилых людей

1-4

1 октября

Заместитель директора Алешина Е.В.

педагоги- организаторы

Участие в городских соревнованиях юных велосипедистов

«Безопасное колесо»


3-4

по плану


Заместитель директора Алешина Е.В.

педагоги- организаторы

Проведение общешкольных линеек, с использованием сообщений ГИБДД

1-4

Ежемесячно в течении года

Заместитель директора Алешина Е.В.

Проведение родительских собраний с приглашением сотрудников ГИБДД

1-4

22-27 ноября

Заместитель директора Алешина Е.В.

Организация и проведение викторин, конкурсов, соревнований, выпуска стенных газет по тематике ПДД

1-4

в течение года по плану педагоги-организаторов

Заместитель директора Алешина Е.В.,

педагоги-организаторы, классные руководители

Международный день Учителя, участие в акции «Мой любимый учитель», праздничная встреча учителей, концерт

1-4

5 октября

заместитель директора
Алешина Е.В.,

педагоги-организаторы, совет старшеклассников

Проведение «Уроков доброты» по пониманию инвалидности в общеобразовательных организациях

1-4

5-9 октября

заместитель директора по ВР Алешина Е.В.,

руководители МО классных руководителей Миронова И.А., классные руководители

Участие в проведении ежегодного интегрированного Всероссийского фестиваля детского творчества

1-4

В течение года

в соответствии со сроками, утвержденными Минпросвещения РФ

Заместитель директора по ВР Алешина Е.В.,

классные руководители

Экскурсия в пожарную часть с показом оперативно-тактических возможностей пожарной техники и дежурных караулов при боевом развёртывании, способах спасания людей при пожарах

1-4

18-23 октября

Заместитель директора по ВР Алешина Е.В.

Проведение классных часов по плану классных руководителей

1-4

1 раз в четверть

Классные руководители

Классные часы, посвященные Всероссийскому уроку

«Экология и энергосбережение»

в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче

1-4

15 октября

Заместитель директора
Алешина Е.В.,

педагоги-организаторы

Международный день

школьных библиотек

1-4

26 октября

Заведующая библиотекой Бодрусева Л.В.

Кинофестиваль

«Жизнь без иллюзий»

1-4

октябрь

Заместитель директора
Алешина Е.В.

классные руководители

Классные часы, посвященные Всероссийскому уроку безопасности школьников в сети Интернет.

День интернета.

1-4

28 октября –

30 октября

Заместители директора
Алешина Е.В., Саверченко А.С.,

классные руководители

Соревнования по пионерболу среди девочек

1-4

25-30 октября

Учителя физической культуре Гатауллина Л.Х., Смекалова Т.Г, .

Буданцев А.А.

Соревнования веселые старты (эстафета) для учащихся

1-4 классов

1-4

18-23 октября

Учителя физической культуры Буданцев А.А., Смекалова Т.Г.,

Гатауллина Л.Х.

Соревнование

(Перестрелка)


1-2

15-20 ноября

Учителя физической культуры Буданцев А.А., Смекалова Т.Г,

Гатауллина Л.Х.

Соревнования

«Меткий стрелок»


3-4

15-20 ноября

Учителя физической культуры Буданцев А.А., Смекалова Т.Г,

Гатауллина Л.Х.

Проведение анкетирования по вопросам здорового питания, работы школьной столовой

1-4

25-30 ноября


Ответ. по питанию

Осикова Л.В.,

классные руководители

Мониторинг уровня сформированности ЗОЖ

1-4

25-30 ноября

Заместитель директора

Алешина Е.В.

руководитель МО

классных руководителей Миронова И.А.,

классные руководители

Проведение классных часов, бесед о правильном питании

- Режим дня и его значение;

- Острые кишечные заболевания и их профилактика;

- Полноценное питание-залог здоровья, и др.

1-4

По плану классного руководителя


Классные руководители, медсестра

День народного единства

1-4

3 ноября

Заместитель директора
Алешина Е.В.,

классные руководители

День толерантности.

1-4

16 ноября

Заместитель директора
Алешина Е.В.

классные руководители

Онлайн-конкурс «Минута славы»

1-4

14-16 ноября

Заместитель директора
Алешина Е.В.

педагоги-организаторы

Онлайн-концерт, посвященный Дню матери в России.
Классный час

«Поговорим о маме…»
Выставка рисунков

«Милая ммочка!»

1-4

26 ноября

Заместитель директора
Алешина Е.В.

педагоги-организатор классные руководители

Акция «Чистая тарелка» для обучающиеся 1-4 классов

1-4

1 раз в четверть в течение месяца

Совет старшеклассников, педагоги-организаторы

Проведение библиотечно-библиографических занятий для учащихся начальных классов.

1

В течении года

Заведующая библиотекой Бодрусева Л.В.,

волонтеры библиотеки

Родительский салон «Читаем все вместе!»

1

В течении года

Заведующая библиотекой Бодрусева Л.В.,

волонтеры библиотеки

Читательский водевиль «Лучший читатель года»

1

1 раз в четверть

Заведующая библиотекой Бодрусева Л.В.,

волонтеры библиотеки

Акция «Перемена в школьной библиотеке!»

1-4

В течении года

Заведующая библиотекой Бодрусева Л.В.,

волонтеры библиотеки

Провести литературные часы, викторины, обзоры к Неделе детской книги.

1-4

8-27 ноября

Заведующая библиотекой Бодрусева Л.В.,

волонтеры библиотеки

День матери

1-4

26 ноября

Заместитель директора по ВР, классные руководители

Акция

«Подари книгу школе»

1-4

В течение года

Заведующая библиотекой Бодрусева Л.В.

«Заглянем в школьный портфель!» - рейды-проверки и рейды-консультации по сохранности учебников

1-4

Раз в полгода

Заведующая библиотекой Бодрусева Л.В.,

волонтеры библиотеки

Проведение классных часов, бесед и инструктажей с обучающимися и сотрудниками:
-«Профилактика терроризма и экстремизма»
- «Правила поведения в экстремальных ситуациях» и др.

1-4

2 раза в год
и по необходимости

Заместитель директора Алешина Е.В.,

классные руководители

День

неизвестного солдата

1-4

3 декабря

Учителя истории, педагог дополнительного образования, руководитель объединения «Перспектива»

День Героев Отечества:

• 250 лет со Дня победы русского флота над турецким флотом в Чесменском сражении

(7 июля 1770 года);

• 640 лет со Дня победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (21 сентября 1380 года);

• 230 лет со Дня победы русской эскадры под командованием Ф.Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (11 сентября 1790 года);

• 230 лет со Дня взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А.В. Суворова (24 декабря 1790 года)

1-4

9 декабря

Учителя истории, педагог дополнительного образования, руководитель объединения «Перспектива»

Классные часы «Я – гражданин», посвящённые Дню Конституции

1-4

11 декабря

Классные руководители


Акция: С Днем рождения, любимая школа!

1-4

14 декабря

Заместитель директора
Алешина Е.В.

Детская эстафета

«На приз Деда мороза»»

1-4

20-25 декабря

Учителя физической культуры Буданцев А.А., Смекалова Т.Г.,

Гатауллина Л.Х.

Новогодние театральные представления

1-4

22-27 декабря

Заместитель директора Алешина Е.В.

«Чтобы умным стать и великим…» - праздник – знакомство первоклассников с библиотекой.

1

15 января

Заведующая библиотекой Бодрусева Л.В.

Школьные соревнования по шахматам

2-4

24-29 января

учитель физической культуры Гатауллина Л.Х.





Проведение мероприятия «Широкая масленица»

1-4

Февраль


Заместитель директора Алешина Е.В., классные руководители

Проведение

«Недели физической культуры»:

Конкурс рисунков «Олимпийские игры»

1-4

Февраль

Руководитель ШМО Гатауллина Л. Х.,

учителя физической культуры

Международный день

родного языка (классные часы, викторины, стенгазеты по выбору)

1-4

19 февраля

Заместитель директора

Алешина Е.В.

классные руководители.

День Защитника Отечества

Классный час, посвященный выводу советских войск из Афганистана

1-4

15 февраля –

22 февраля

Заместитель директора

Алешина Е.В.,

Классные руководители

Тестирование учащихся

по знаниям

Правил дорожного движения

1-4

март

Заместитель директора Алешина Е.В.

педагог – организатор Степанова М.Н.,

классные руководители

Концерт к 8 марта

1-4

7 марта

Классные руководители, старшая вожатая

Ярмарка

«Широкая Масленица»

1-4

5 марта

Заместитель директора

Алешина Е.В.,

педагоги-организаторы

Контроль развития детей 4–го класса. Обсуждение готовности к обучению в среднем звене. Предупреждение проблем школьной дезадаптации.

4

март

Заместители директора

Аманбаева М.М.,

Морозова И.Е.

учителя 4-х классов

педагог-психолог

Беляева Ю.Л.,

Классные часы, посвященные Дню космонавтики.

Гагаринский урок –

«Космос – это мы!»

1-4

12 апреля

Заместитель директора

Алешина Е.В.,

классные руководители

День пожарной охраны.

Тематический урок ОБЖ.

День защиты детей.

1-4

30 апреля

Заместитель директора

Алешина Е.В.,

преподаватель-организатор ОБЖ Осиков А.П.
классные руководители

Отчетный концерт дополнительного образования и внеурочной деятельности

1-4

23 апреля

Заместитель директора

Алешина Е.В.,

Педагоги-организаторы,

педагоги дополнительного образования

«Неделя Памяти» (мероприятия, посвященные 77 годовщине со Дня Победы в Великой Отечественной войне):

  • Георгиевская ленточка;

  • Уроки мужества «Поклонимся великим тем годам»;

  • Вахта Памяти;

  • Общешкольная линейка Памяти;

  • «Подарок ветерану»;

  • Концерт «Для вас, ветераны»;

  • «Живой коридор»;

  • Акция «Забота» (поздравление ветеранов Великой Отечественной войны и труда)

  • «Окна Победы»

  • «Витамины для ветеранов»

1-4

01 мая – 09 мая

Заместитель директора

Алешина Е.В.,

педагоги-организаторы,

классные руководители





Общешкольное событие «Восхождение на Олимп»:
публичная презентация деятельности школы

за 2021-2022 учебный год

1-4

14 мая

Заместитель директора Алешина Е.В.,

Педагоги-организаторы

Акция «Школьный двор»

1-4

21, 28 мая

Заместитель директора

Алешина Е.В.,

классные руководители

Инструктаж во время летних каникул: о мерах профилактики возникновения пожара, травматизма на территории и вне школы, встреча с бродячими собаками, игры вблизи жд путей, неблагоустроенные места купания, правила ПДД, заброшенные стройки, воровство, следить за своими вещами (велосипедами, самокатами и т.д.), лекарства, встеча с посторонними людьми и т.д.

1-4

24 мая

Заместитель директора Алешина Е.В.

классные руководители

Торжественные ритуалы посвящения

 

 

 

Посвящение в первоклассники

1

Сентябрь

Заместитель директора по ВР, классные руководители

Посвящение в Юные пешеходы

1

Сентябрь

Заместитель директора по ВР, классные руководители, руководитель отряда ЮИД

Посвящение в участники РДШ

1

Октябрь

Заместитель директора по ВР, классные руководители

Прощание с Азбукой

2

Апрель

Заместитель директора по ВР, классные руководители

Праздник

«Последний звонок»

4

18 мая

Заместитель директора

Алешина Е.В.,

педагоги-организаторы

Церемонии награждения школьников и педагогов

 

 

 

Торжественные линейки по окончанию четверти

1-4

Октябрь

Заместитель директора Алешина Е.В.

педагоги-организаторы

Торжественные линейки по окончанию четверти

1-4

Декабрь

Заместитель директора Алешина Е.В.

педагоги-организаторы

Торжественные линейки по окончанию четверти

1-4

Март

Заместитель директора Алешина Е.В.

педагоги-организаторы

Торжественные линейки по окончанию четверти

1-4

Май

Заместитель директора Алешина Е.В.

педагоги-организаторы

Торжественная церемония награждения по итогам учебного года «Восхождение на Олимп»,


Ежегодная школьная научно-практическая конференция

«Шаги в науку»

1-4

Май

Заместитель директора Алешина Е.В.

педагоги-организаторы


Заместитель директора Клейдман Ю.А.,

руководители НОУ

На уровне классов

Общешкольные ключевые дела

 

 

 

Единый урок безопасности

1-4

1 сентября

Заместитель директора по БЖ, классные руководители

Единый классный час

«День солидарности в борьбе с терроризмом»

1-4

3 сентября

Классные руководители

Единый классный час «Международный день грамотности»

1-4

8 сентября

Классные руководители

Единый классный час

«День народного единства»

1-4

4 ноября

Классные руководители

Единый классный час

«Всемирный день доброты»

1-4

13 ноября

Классные руководители

Единый классный час

«Всемирный день ребенка»

1-4

20 ноября

Классные руководители

Единый классный час «Международный день инвалидов»

1-4

3 декабря

Классные руководители

Музейный урок

«День Героев Отечества»

1-4

9 декабря

Классные руководители

Единый классный час

«День Конституции РФ»

1-4

12 декабря

Классные руководители

Музейные уроки

«Непокоренный Ленинград»

1-4

27 января

Классные руководители

Единый классный час

«День российской науки»

1-4

8 февраля

Классные руководители

Единый классный час «Международный день родного языка»

1-4

21 февраля

Классные руководители

Всероссийская неделя детской и юношеской книги, музыки, библиотечные литературно-музыкальные уроки

1-4

25-30 марта

Классные руководители, заведующая библиотекой

Единый классный час

«Всемирный День здоровья»

1-4

7 апреля

Классные руководители, школьный врач

Единый классный час

«День космонавтики»

1-4

12 апреля

Классные руководители

Музейный урок «День Победы»

1-4

7 мая

Классные руководители

Итоговый анализ ключевых дел

1-4

Ежемесячно

Классные руководители

На индивидуальном уровне

Вовлечение каждого ребенка в ключевые дела школы

1-4

В течении учебного года

Классные руководители

Индивидуальная, консультативная помощь

1-4

В течении учебного года

Классные руководители, социальный педагог, педагог-психолог

Наблюдение за поведением ребенка

1-4

В течении учебного года

Классные руководители

Коррекция поведения ребенка

1-4

В течении учебного года

Классные руководители, социальный педагог, педагог-психолог

Советы профилактики

1-4

Один раз в месяц

Заместитель директора по ВР, социальный педагог

 Курсы внеурочной деятельности

 Название курса

 Классы

Количество часовв неделю

 Ответственные

Спортивно-оздоровительное

«Ритмика и танец»

1-4

5

Педагоги, классные руководители

«Спортивная акробатика»

1-4

4

Педагоги, классные руководители

Общекультурное

«Юный художник»

1-4

8

Педагоги, классные руководители

Духовно - нравственное

«Этика: азбука добра»

1-4

21

Педагоги, классные руководители

Социальное

«Город мастеров»

1-3

12

Педагоги, классные руководители

«Тропинка к своему Я»

1, 3

2

Педагоги, классные руководители

«Я познаю мир»


4

3

Педагоги, классные руководители

Общеинтеллектуальное

«Умники и умницы»

4

6

Педагоги, классные руководители

«Математика и конструирование»

3

4

Педагоги, классные руководители

«Занимательный английский»

3-4

5

Педагоги, классные руководители

«СИРС»

1-4

4

Педагоги, классные руководители

«Шахматы»

1-4

4

Педагоги, классные руководители

Грамотный читатель. Обучение смысловому чтению.

1-2

8

Педагоги, классные руководители

«Развитие математических способностей»

1-2

10

Педагоги, классные руководители

«Проектная деятельность»

1-4

22

Педагоги, классные руководители

 Школьные медиа

 Дела, события, мероприятия

 Классы

Ориентировочное время проведения 

 Ответственные

Выпуск классной и тематической стенной печати

1-4

В течение учебного года

Классные руководители

Съемка тематических видеороликов в школьный Инстаграмм

1-4

В течение учебного года

Классные руководители

 Экскурсии, экспедиции, походы

 Дела, события, мероприятия

 Классы

Ориентировочное время проведения 

 Ответственные

Регулярные пешие прогулки, экскурсии или походы выходного дня, организуемые в классах

1-4

В течение учебного года

Классные руководители, родители

 Организация предметно-эстетической среды

 Дела, события, мероприятия

 Классы

Ориентировочное время проведения 

 Ответственные

Оформление классов к 1 сентября

1-4

Август

Классные руководители, учитель ИЗО

Выставка поделок «Дары осени»

1-4

Сентябрь

Классные руководители

Фотовыставка «Летний отдых»

1-4

Сентябрь

Учителя физической культуры Гизатуллина Л.Х., Смекалова Т.В.

Выставка рисунков «Мой учитель»

1-4

Октябрь

Классные руководители, учитель ИЗО

Детско-взрослый конкурс-выставка «Каждой пичужке своя кормушка»

1-4

Октябрь

Классные руководители

Конкурс-выставка «Безопасный переход»

1-4

Октябрь, март, май

Классные руководители, учитель ИЗО

Выставка фотографий «Мой домашний питомец»

1-4

Ноябрь

Классные руководители, старшая вожатая

Выставки рисунков «День неизвестного солдата», «День Героев Отечества»

1-4

3-9 декабря

Классные руководители, учитель ИЗО

Оформление классов

к Новому Году

1-4

14-26 декабря

Классные руководители

Оформление новогодней елки в фойе из игрушек – символов года

1-4

12-25декабря

Классные руководители, старшая вожатая

Оформление классов к 23 февраля

1-4

15-23февраля

Классные руководители

Выставка рисунков«День Защитника Отечества»

1-4

15-23февраля

Классные руководители, учитель ИЗО, старшая вожатая

Оформление классов к 8 марта

1-4

4-8 марта

Классные руководители

Выставка рисунков

«Портрет мамы»

1-4

3-8 марта

Классные руководители, учитель ИЗО, старшая вожатая

Выставка рисунков и поделок ко Дню космонавтики

1-4

5-2 апреля

Классные руководители, учитель ИЗО, старшая вожатая

Детско-взрослый конкурс-выставка скворечников ко Дню птиц

1-4

15 апреля

Классные руководители

Конкурс-выставка рисунков и поделок к Дню Победы

1-4

3-9 мая

Классные руководители, учитель ИЗО, старшая вожатая

 Работа с родителями

 Дела, события, мероприятия

 Классы

Ориентировочное время проведения 

 Ответственные

Работа «Совета Отцов»,

родительских комитетов

1-4

В течение учебного года

Заместитель директора ВР Алешина Е.В., классные руководители

- тематические семейные клубы, родительские гостиные, родительские дни,

- классные родительские собрания;

- общешкольные родительские собрания

1-4

В течение учебного года

Классные руководители, приглашенные специалисты

 Классное руководство (согласно индивидуальной рабочей программе воспитания классного руководителя)

 Школьный урок (согласно индивидуальным рабочим программам учителей-предметников)






Приложение №3

к рабочей программе воспитания



Календарный план воспитательной работы

Сентябрь

Модуль «Ключевые классные и общешкольные дела»

Направление

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Я-доброволец»

(воспитание соц

иальной ответственности и компетентности)







Деятельность пресс-центра «Перспектива»


«Я-гражданин»

(гражданско-патриотическое воспитание)

01.09

Классный час «День знаний. 75-тие Победы в ВОВ»


11-12.09 – Фото акция «Золотая осень»



«Я -личность»

(включение обучающихся в процессы общественной самоорганизации)

Месячник БДД.

01.09

Беседа «Урок безопасности»

02.09

Беседа «Минутка безопасности» (вклеивание в дневники безопасного маршрута «Дом-школа-дом», обязанности пешеходов, памятка для родителей)

Месячник «Внимание, дети идут в школу»


Проект «Мы вместе»


«Я и труд»





«Я-эколог»

(формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к природе)


Акция «Сохраним книгу!» (сбор макулатуры)


Акция «Кедр всей стране!»

«Я-здоровый человек»

(формирование-мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере здорового образа жизни)

02.09 «Беседа о про Covid-19»

День здоровья

Акция «Безопасность глазами школьника»

Выставка фотографий «Спорт и лето»

«Я и искусство» (формирование-мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере искусства)


Знакомство с театром моды «Мастерица»



Модуль «Работа с родителями»

Работа с родителями

Общешкольное родительское собрание: «Взаимодействие семьи и школы в новых условиях»

Классное родительское собрание:

1.Ознакомление родителей с нормативной документацией: соблюдение правил внутреннего распорядка в школе;

О порядке использования устройств мобильной связи в здании и на территории школы

2.Заполнение родителями основных документов

3.Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма «Дети идут в школу»

4.Выборы родительского комитета

5.Состояние учебы и дисциплины учащихся

6.Внешний вид учащихся

7.Организация питания учащихся

8. Беседа родителей с социальным педагогом и классным руководителем

9.Организация внеурочной и платной деятельности

10. Проведение социально-психологического тестирования в 7-11 классах

«Я-семьянин» (формирование партнерских отношений с родителями)

Беседа «Секреты воспитания вежливого человека»

Анкетирование. Составление социального паспорта.




Октябрь

Модуль «Ключевые классные и общешкольные дела»

Направление

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Я-доброволец»

(воспитание социальной ответственности и компетентности)



Формирование детского движения (волонтерство)


Встречи со специалистами различных уровней



«Я-гражданин»

(гражданско-патриотическое воспитание)

Помощь ветерану.

Изготовление открыток к дню пожилого человека.


Подарок мамочке (День Матери)


«Я личность»

(включение обучающихся в процессы общественной самоорганизации)


Беседа с мальчиками.

Я – мальчик. Я отвечаю за себя и других.

Беседа с девочками.

«Моя привлекательность»


«Я и труд»





«Я-эколог»

(формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к природе)


Классный час «Школа экологической грамотности»



«Я-здоровый человек»

(формирование-мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере здорового образа жизни)

Участие в кинофестивале «Жизнь без иллюзий»

Марафон «Мой выбор»

Классный час

« Мы за здоровый образ жизни»

Классный час

«Спорт в моей жизни».

«Я и искусство» (формирование-мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере искусства)

Классный час

« Это вечное слово – Учитель» (выставка рисунков к Дню Учителя)

Экскурсия в музейно-ресурсный центр



Модуль «Работа с родителями»

Работа с родителями

1. Семейный всеобуч

2.Урок совместного изучения ИКТ (электронный дневник и др.)

3.Индивидуальные консультации и Интернет-переписка

4.Посещение родителей на дому (с целью осведомленности о условиях проживания ребена и семьи)


«Я-семьянин» (формирование партнерских отношений с родителями)





Модуль «Самоуправление»

«Я-ученик»

(Школьная организация «Стана Детства»)

(формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере самопознания, самоопределения, самореализации, самосовершенствования)

1.День самоуправления

2. Операции, акции, флешмобы

3. Линейки



Модуль «Профориентация»

«Я- профориентация»

(формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере самопознания, самоопределения, самореализации, самосовершенствования)

1. Классные часы. Встречи, беседы с интересными людьми

2. Экскурсии на предприятия города

3. Индивидуальные консультации




Ноябрь

Модуль «Ключевые классные и общешкольные дела»

Направление

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Я-доброволец»

(воспитание социальной ответственности и компетентности)









«Я-гражданин»

(гражданско-патриотическое воспитание)

4.11 День народного единства


Беседа. « Что значит быть гражданином?»


«Я личность»

(включение обучающихся в процессы общественной самоорганизации)





«Я и труд»





«Я-эколог»

(формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к природе)


Акция «Каждой пичужке по кормушке»



«Я-здоровый человек»

(формирование-мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере здорового образа жизни)

Беседа о пользе горячего питания



Беседа о профилактике ОРВИ, Covid-19


«Я и искусство» (формирование-мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере искусства)





Модуль «Работа с родителями»

Работа с родителями

1. Классное родительское собрание:

2. Родительский вечер (поздравление мам)

3. Беседа родителей с социальным педагогом и классным руководителем


«Я-семьянин» (формирование партнерских отношений с родителями)




Праздничный концерт «День матери»

Модуль «Самоуправление»

Модуль «Профориентация»

«Я- профориентация»

(формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере самопознания, самоопределения, самореализации, самосовершенствования)

1. Индивидуальные консультации

2. Тестирование по профориентации

3. Ярмарка уьььчебных мест



Декабрь

Модуль «Ключевые классные и общешкольные дела»

Направление

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Я-доброволец»

(воспитание социальной ответственности и компетентности)



Формирование детского движения (волонтерство)





«Я-гражданин»

(гражданско-патриотическое воспитание)

Единый классный час, посвященный Международному дню прав человека

12.12 Кл.час «Я-гражданин» (День Конституции)



«Я личность»

(включение обучающихся в процессы общественной самоорганизации)


12.12 Поздравление любимой школе (рисунки, газеты, презентации)



«Я и труд»





«Я-эколог»

(формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к природе)


Беседа. «Сделаем мир чище»


Акция «Живая елка»

«Я-здоровый человек»

(формирование-мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере здорового образа жизни)


Беседа

«Вредные привычки не для нас»

Неделя безопасности дорожного движения


«Я и искусство» (формирование-мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере искусства)



Мастерская Деда Мороза

Конкурс по украшению кабинетов

Модуль «Работа с родителями»

Работа с родителями

1. Индивидуальные консультации и Интернет-переписка

2. Заседание классных родительских комитетов

3. Педагогический мониторинг в классе (анкетирования, изучения уровня удовлетворенности школьной жизнью)

4. Беседа родителей с социальным педагогом и классным руководителем


«Я-семьянин» (формирование партнерских отношений с родителями)



Кл.час «Волшебница Зима» (о новогодних и рождественских традициях)


Праздничные классные вечера «Новогодний огонек»

Модуль «Самоуправление»

«Я-ученик»

(Школьная организация «Стана Детства»)

(формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере самопознания, самоопределения, самореализации, самосовершенствования)

1. Квесты

2. Подготовка к Новогодним праздникам

3. Операций « »

4. Квест « »



Модуль «Профориентация»

«Я- профориентация»

(формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере самопознания, самоопределения, самореализации, самосовершенствования)

1. Классные часы. Индивидуальные консультации

2.Встречи с выпускниками школы, студентами средних и высших учебных заведений

Встречи со специалистами различных уровней


Январь

Модуль «Ключевые классные и общешкольные дела»

Направление

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Я-доброволец»

(воспитание социальной ответственности и компетентности)






Встречи со специалистами различных уровней

«Я-гражданин»

(гражданско-патриотическое воспитание)



Классный час «Я гражданином быть обязан!»


«Я личность»

(включение обучающихся в процессы общественной самоорганизации)





«Я и труд»


Беседа.

Самая трудная профессия…



«Я-эколог»

(формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к природе)





«Я-здоровый человек»

(формирование-мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере здорового образа жизни)



Беседа.

Великие спортсмены современности.

Беседа «Шаг к ГТО»

«Я и искусство» (формирование-мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере искусства)





Модуль «Работа с родителями»

Работа с родителями

1. Индивидуальные тематические консультации

2. Конкурсная программа « »

3. Беседа родителей с социальным педагогом и классным руководителем


«Я-семьянин» (формирование партнерских отношений с родителями)





Модуль «Самоуправление»

«Я-ученик»

(Школьная организация «Стана Детства»)

(формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере самопознания, самоопределения, самореализации, самосовершенствования)

1. Заседания, сборы

2. Флешмоб « »

3. Линейки


Участие в олимпиадах, конкурсах различного уровня


Модуль «Профориентация»

«Я- профориентация»

(формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере самопознания, самоопределения, самореализации, самосовершенствования)

1. Экскурсии на предприятия города

2. Индивидуальные консультации



Февраль

Модуль «Ключевые классные и общешкольные дела»

Направление

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Я-доброволец»

(воспитание социальной ответственности и компетентности)






Встречи со специалистами различных уровней

«Я-гражданин»

(гражданско-патриотическое воспитание)



Классный час «России верные сыны»


«Я личность»

(включение обучающихся в процессы общественной самоорганизации)





«Я и труд»

Экскурсии на предприятия




«Я-эколог»

(формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к природе)

Участие во всероссийском конкурсе «Зеленая планета»




«Я-здоровый человек»

(формирование-мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере здорового образа жизни)


Беседа. Моя прическа (здоровые волосы, правила ухода за ними)

Участие в соревнованиях по футболу, волейболу, пионерболу

Беседа.

Спорт в моей жизни.

«Я и искусство» (формирование-мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере искусства)


Участие в муниципальном фестивале Восхождение к истокам»

Беседа о Масленице

Участие в международном конкурсе «Детство без границ»

Модуль «Работа с родителями»

Работа с родителями

1. Заседание родительских комитетов

2. Родительский всеобуч

3. Состояние учебы и дисциплины учащихся

«Я-семьянин» (формирование партнерских отношений с родителями)


Беседа




Модуль «Самоуправление»

«Я-ученик»

(Школьная организация «Стана Детства»)

(формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере самопознания, самоопределения, самореализации, самосовершенствования)

1. Операция «Мы дежурные по школе»

2. Акции

3. Линейки




Модуль «Профориентация»

«Я- профориентация»

(формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере самопознания, самоопределения, самореализации, самосовершенствования)



Классный час

«Моя будущая профессия»

Март

Модуль «Ключевые классные и общешкольные дела»

Направление

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Я-доброволец»

(воспитание социальной ответственности и компетентности)

Пресс-центр «Перспектива»



Встречи со специалистами различных уровней

«Я-гражданин»

(гражданско-патриотическое воспитание)


Беседа. Гражданин страны: права и обязанности



«Я личность»

(включение обучающихся в процессы общественной самоорганизации)





«Я и труд»

Окружной проект «Матрица успеха»




«Я-эколог»

(формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к природе)





«Я-здоровый человек»

(формирование-мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере здорового образа жизни)

Беседа о профилактике ОРВИ




«Я и искусство» (формирование-мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере искусства)


Участие в праздничном концерте, посвященному 8 Марта


Посещение книжной выставки в школьной библиотеке

Модуль «Работа с родителями»

Работа с родителями

1. Индивидуальные тематические консультации

2. Совместные мероприятия

«Я-семьянин» (формирование партнерских отношений с родителями)


Беседа

«Родительские заповеди»



Модуль «Самоуправление»

«Я-ученик»

(Школьная организация «Стана Детства»)

(формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере самопознания, самоопределения, самореализации, самосовершенствования)

1. Рейд успеваемости

2. Акции « »

3. Линейки





Модуль «Профориентация»

«Я- профориентация»

(формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере самопознания, самоопределения, самореализации, самосовершенствования)

1. Классные часы

2. Встречи с интересными людьми



Апрель

Модуль «Ключевые классные и общешкольные дела»

Направление

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Я-доброволец»

(воспитание социальной ответственности и компетентности)

Конкурс стихотворений, посвященных патриотической тематике

Участие в школьной ярмарке

Фестиваль народов мира

Встречи со специалистами различных уровней

«Я-гражданин»

(гражданско-патриотическое воспитание)





«Я личность»

(включение обучающихся в процессы общественной самоорганизации)

Участие в конкурсе стихов

«Живая классика»




«Я и труд»





«Я-эколог»

(формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к природе)

1 апреля

День птиц

Классный час

Школа экологической грамотности


22 апреля

День Земли

«Я-здоровый человек»

(формирование-мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере здорового образа жизни)





«Я и искусство» (формирование-мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере искусства)


Беседа.

Религиозные праздники. Пасха



Модуль «Работа с родителями»

Работа с родителями

1.Общешкольное родительское собрание.

2.Классное родительское собрание

« Об окончании учебного года»

«Я-семьянин» (формирование партнерских отношений с родителями)





Модуль «Самоуправление»

«Я-ученик»

(Школьная организация «Стана Детства»)

(формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере самопознания, самоопределения, самореализации, самосовершенствования)

1. Проекты, акции, операции



Модуль «Профориентация»

«Я- профориентация»

(формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере самопознания, самоопределения, самореализации, самосовершенствования)

1. Индивидуальные консультации

2. Классные часы

3. Экскурсии



Май

Модуль «Ключевые классные и общешкольные дела»

Направление

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Я-доброволец»

(воспитание социальной ответственности и компетентности)

Акция «Забота» (поздравление ветеранов ВОВ и труда);

Акция «Георгиевская ленточка»

Военно-спортивная игра «Зарница»

Акция «Живой коридор»

Урок мужества «Поклонимся Великим тем годам"

Экскурсия в Музей воинской славы

«Я-гражданин»

(гражданско-патриотическое воспитание)


Беседа. Гражданин страны: права и обязанности



«Я личность»

(включение обучающихся в процессы общественной самоорганизации)





«Я и труд»

Ученическая конференция «Вчера. Сегодня. Завтра».

Событийное мероприятие «Восхождение на Олимп»



«Я-эколог»

(формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к природе)

Акция «Сбережем лес вместе!»


Акция «Школьный двор»

Беседа Экологическая безопасность

«Я-здоровый человек»

(формирование-мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере здорового образа жизни)


Беседа. Несколько приятных часов взамен расплаты длиною в жизнь



«Я и искусство» (формирование-мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере искусства)



Последний звонок

Выпускной бал

Модуль «Работа с родителями»

Работа с родителями

Подведение итогов

«Я-семьянин» (формирование партнерских отношений с родителями)



Беседа


Модуль «Самоуправление»

«Я-ученик»

(Школьная организация «Стана Детства»)

(формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере самопознания, самоопределения, самореализации, самосовершенствования)

1. Конференция

2. Акция «Ветеран живет рядом», «Солдатский платок»



Модуль «Профориентация»

«Я- профориентация»

(формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере самопознания, самоопределения, самореализации, самосовершенствования)



Ознакомление с правилами приема и зачисления в средние профессиональные учебные заведения

Корректировка плана воспитательной работы возможно с учетом текущих приказов, постановлений, писем, распоряжений Министерства образования, Департамента образования г. Ноябрьска и иных организаций.

Приложение №4

к рабочей программе воспитания



Примерные темы классных часов


1 класс

Гражданско-патриотическое «Наш дом - Россия»

1.«История моего имени и фамилии».
2. «Герб, флаг, гимн России».
3. «Вот она, какая моя Родина большая».
4. «Я – Россиянин».
Спортивно-оздоровительное («Счастливо жить - здоровым быть")

  1. «Твой режим дня»

  2. «В гостях у Айболита»

  3. «Королевство Зубной щетки»

  4. «Я выбираю кашу»

Экологическое «Живая планета»

  1. «Природа северного края»

  2. «Мои забавные животные»

  3. «Царица – осень»

Духовно-нравственное («Дорога к человечности»)

  1. «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»

  2. «О невежах и вежливости»

  3. «Волшебные слова»


2 класс

Гражданско-патриотическое «Наш дом - Россия»

1.«История моей улицы».
2. «Мои семейные реликвии»
3. «Славные сыны нашего Отечества»

Спортивно-оздоровительное («Счастливо жить - здоровым быть")

  1. «Умеем ли мы правильно питаться?»

  2. «В здоровом теле – здоровый дух»

  3. «Об аккуратности»

Экологическое «Живая планета»

  1. «Наши друзья – животные»

  2. «В гости к осени»

  3. «Эти удивительные растения»

Духовно-нравственное («Дорога к человечности»)

  1. «Что такое смелость и трусость»

  2. «Что такое дружба»

  3. «Давайте говорить друг другу комплименты»

  4. «Что у меня на сердце»

  5. «Обиды и причины обид»

  6. «Эгоисты. Кто они такие?»

  7. «Как помочь товарищу, если он попал в беду»


3 класс

Гражданско-патриотическое «Наш дом - Россия»

1.«История моего города ».
2. «Моя родословная».
3. «Обычаи и традиции русского народа».
Спортивно-оздоровительное («Счастливо жить - здоровым быть")

  1. «Мы за здоровое питание»

  2. «Я и мир вокруг меня»

  3. «Здоровая семейка»

Экологическое «Живая планета»

  1. «Наши питомцы»

  2. «Зеленая планета»

  3. «Почему нужно помогать птицам»

Духовно-нравственное («Дорога к человечности»)

  1. «Правда и ложь – какие они»

  2. «О жадности и жадных»

  3. «Поступай, как велит тебе твоя совесть»

  4. «О добре и милосердии»

  5. «Мир вокруг меня. Какой он?»

  6. «Я умею, я могу, я хочу»

  7. «Что значит быть счастливым?»


4 класс

Гражданско-патриотическое «Наш дом - Россия»

1.«Мои предки в труде и в бою».
2. «Обычаи и традиции народов России»
3. «Красота русской природы»
Спортивно-оздоровительное («Счастливо жить - здоровым быть")

  1. «О вредных привычках»

  2. «Питание и здоровье»

  3. «Будь здоров!»

  4. «Хочешь быть здоров – соблюдай ТБ»

Экологическое «Живая планета»

  1. «Чем богат наш край»

  2. «Животные нашего края»

  3. «Мы в ответе за тех, кого приручили»

Духовно-нравственное («Дорога к человечности»)

  1. «Спешите делать добрые дела»

  2. «Что значит быть другом»

  3. «Сущность понятий «честность», «порядочность»

  4. «Что значит уважать мнение других»

  5. «Мои мечты и мои желания»

  6. «Если бы я был волшебником….»


28


-75%
Курсы повышения квалификации

Организация деятельности педагога-воспитателя группы продлённого дня

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа воспитательной работы НОО (286.77 KB)