Рабочая программа внеурочной деятельности "Доноведение"

Планируемые результаты:

Личностные

Метапредметные

У обучающегося будут сформированы:

-положительное отношение к школе и учебной деятельности;

-представление о новой социальной роли ученика, правила школьной жизни (ответственно относиться к уроку окружающего мира — быть готовым к уроку, бережно относиться к учебнику и рабочей тетради);

-представление о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как юного гражданина России, принадлежности к определённому этносу;

-умение использовать позитивную лексику, передающую положительные чувства в отношении своей Родины;

-ценностные представления о своей семье и своей малой родине;

-представление о ценностях многонационального российского общества (образ Родины — как духовной ценности разных народов);

-представление о личной ответственности за свои поступки через бережное отношение к природе, животным;

-первоначальное представление о бережном отношении к окружающему миру;

-бережное отношение к материальным и духовным ценностям через знакомство с трудом людей разных профессий

Регулятивные.

Обучающийся научится:

-- ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно);

- составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий;

- вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном;

- оценивать собственные знания и умения;

- доводить дело до конца;

Познавательные.

Обучающийся научится:

-- находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов, в том числе с помощью компьютерных средств;

- использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;

- проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года;

- ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого характера;

Коммуникативные.

Обучающийся научится:

- слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края.

- Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями

Планируемые результаты:

Предметные

Выпускник научится

Ученик (выпускник) получит

возможность научиться

иметь представление:

- о связях между живой и неживой природой родного края;

- о связях между деятельностью человека в крае и состоянием природы Ростовской области;

- об истории человека в древние времена, проживающего на донской земле;

- об истории родного края;

знать:

- объекты неживой и живой природы Ростовской области;

- особенности погоды, рельефа, растительного и животного мира своей местности;

- водоемы Ростовской области и их значение в хозяйстве;

- полезные ископаемые родного края, их месторождения и значение в хозяйстве;

- правила поведения в природе и меры ее охраны в Ростовской области;

- государственную символику Ростовской области, своего района;

- важнейшие события в истории родного края;

- народы, населяющие Ростовскую область (не менее трех);

- родственные связи в семье;

- правила поведения в общественных местах и на улице;

- различать объекты живой и неживой природы родного края, приводить примеры (3- 4 названия каждого вида);

- различать растения родного края - деревья, кустарники, травы, приводить примеры (3- 4 названия каждого вида);

- узнавать наиболее распространенные лекарственные растения родного края;

- приводить примеры представителей животного мира родного края (3- 4 названия каждого вида);

- приводить примеры бережного и негативного взаимодействия человека с природой родного края;

- приводить примеры достопримечательностей родного края (не менее 3);

- описывать наиболее важные события истории родного края;

- рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного города (села);

- показывать на карте Ростовской области границу области, крупные города и свое местонахождение;

- приводить примеры профессий людей сельского хозяйства и промышленности Ростовской области;

- использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;

- пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов;

№ п/п

Наименование разделов (тем)

Всего часов

Из них

Теория

Практикум: проекты, исследования, экскурсии

Я и окружающий мир

Донской край – мой край!

Что ты знаешь о роде своём?

3

1

2

Яркие страницы истории земли Донской

На казачьем Кругу

Донской казак хват, силой, удалью богат

Ермак Могучий

Степан Разин

Роль Петра 1 в истории России и родного края.

Таганрог – первый порт России

Крепость Димитрия Ростовского

Емельян Пугачёв. Предводитель крестьянского восстания

Вместе с Суворовым

Платов Матвей Иванович

Новочеркасск - столица казачьего Дона

Бакланов Яков Петрович

За землю и за волю

Дон в годы строительства новой жизни

Дон в годы Великой Отечественной войны

День освобождения родного города

Мирное время на Донской земле.

Волгодонск – город молодости

19

15

4

Человек и природа

Дом, в котором мы живём

Экологические проблемы воздуха, воды, почв в родном крае.

Охрана полезных ископаемых родного края.

Экологическое равновесие в природе.

Охранять природу – значит охранять Родину.

5

3

2

Жизнь на Дону

Троица

Спасы

Я – гражданин Ростовской области

3

1

2

Итого

30 ч

20 ч

10 ч

№

Наименование разделов (тем)

Основное содержание, темы

Характеристика основных видов учебной деятельности учащихся

Планируемые результаты

1.

Я и окружающий мир

Административная карта Области войска Донского и Ростовской области. Исторические названия районов. Мой район: символы, история, достопримечательности. Знакомство с известными людьми района.

Моя семья. Летопись семьи. Семейные традиции.

Научатся ориентироваться в окружающем мире, познакомятся с понятиями «малой Родины» и её географическим расположением. получат первичные представления о названии своего местопроживания, его расположении на карте Ростовской области, символах своего края.

Проводить исследование по проблеме: «Край, в котором я живу».

Осознают свои семейные и общественные обязанности.

Научатся составлять летопись своей семьи; соблюдать семейные традиции.

Проектная работа «Моя семья»

Личностные:

ценностные представления о своей семье и своей малой родине

Познавательные: ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого характера

Регулятивные: ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно);

Коммуникативные:

осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края

2

Яркие страницы истории земли Донской

Казаки – люди вольные. Казачьи символы. Степные рыцари. Ермак Могучий. Степан Разин.

Правление Петра I и его роль в истории родного края. Емельян Пугачёв. Вместе с Суворовым. Платов Матвей Иванович. Бакланов Яков Петрович. Дон в годы гражданской войны. Дон в годы мирного строительства (1920-1940гг). Дон в годы Великой Отечественной войны (1941-1945гг).

День освобождения родного города (села). Мирное время на Донской земле.

Города Ростовской области: Азов, Таганрог, Ростов-на-Дону, Новочеркасск, Волгодонск. Летопись городов.

Познакомятся с настоящим и прошлым своего родного края.

Экскурсия в краеведческий музей города.

Готовить сообщения об исторических личностях родного края.

Участвовать в проблемном диспуте «Причины казачьего восстания».

• Описывать наиболее важные события истории родного края.

Выполнять исследование по теме «Кто работает на родной земле».

Составлять летописи городов Ростовской области.

Личностные:

представление о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как юного гражданина России, принадлежности к определённому этносу

Познавательные: находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов, в том числе с помощью компьютерных средств

Коммуникативные:

Включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем и вопросов, проявлять  инициативу и активность в стремлении высказываться, задавать вопросы.

Регулятивные:

Оценивать трудность предлагаемого задания; адекватная самооценка; чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе (в ходе проектной деятельности);

3.

Человек и природа

Экологические проблемы в крае. Проблемы воздуха и воды в Донском крае. Водные ресурсы региона. Природоохранные меры в крае.

Почва Донского края и её значение для Ростовской области. Разрушение почвы в результате деятельности человека и меры по её охране.

Использование полезных ископаемых в промышленности и сельском хозяйстве. Разработка полезных ископаемых в Ростовской области и охрана. Профессии, связанные с разработкой месторождений.

Развитие промышленности в Ростовской области.

Экосистемы края. Экологическое равновесие в природе.

Красная Книга Ростовской области. Её значение. Заповедники и заказники Ростовской области, их роль в охране окружающей среды.

Познакомятся с природными явлениями, природными условиями, природными процессами, характерными для Ростовской области.

Характеризовать разных представителей растительного и животного мира родного края с обязательным знакомством с природоохранной деятельностью человека в крае.

Наблюдать за изменениями погодных условий, особенностей сезонных изменений родного края и присущих им природных процессов.

Изучать рельеф и почвы родного края; полезных ископаемых; давать характеристику природных зон в Донском крае, живой природы.

Проводить исследование по проблеме: «Влияние деятельности человека на природу».

Работать с картой РО, коллекцией полезных ископаемых.

Создавать памятку «Охрана полезных ископаемых родного края».

Участвовать в создании общества «Зелёный патруль».

Экскурсия в парк

Коллективно создавать опорные знаки «Береги воздух», «Береги воду».

Выполнять проектную работу по теме «Красная книга» Ростовской области».

Личностные:

первоначальное представление о бережном отношении к окружающему миру;

осознание личной ответственности за свои поступки через бережное отношение к природе, животным;

-

Познавательные: находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации; Моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее защите

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном;

- оценивать собственные знания и умения;

- доводить дело до конца Коммуникативные:   осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края

4.

Жизнь на Дону

Обычаи, летние обряды и праздники на Дону.

Познакомятся с обычаями и обрядами, традициями, уходящими своими корнями в те далёкие времена, когда в особых условиях вольницы складывался самобытный уклад жизни на Дону.

Проект по теме: «Семейные традиции – это связь поколений».

Праздник

Личностные:

представление о ценностях многонационального российского общества (образ Родины — как духовной ценности разных народов);

Познавательные: находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов, в том числе с помощью компьютерных средств

Регулятивные:

оценивать собственные знания и умения;

доводить дело до конца

Коммуникативные:

Включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем и вопросов, проявлять  инициативу и активность в стремлении высказываться, задавать вопросы..

№

п\п

Дата проведения

Название мероприятия

Кол-во

часов

Основные виды деятельности обучающихся

Предполагаемый результат

Я и окружающий мир I четверть 8ч

1

02.09.2019

Донской край – мой край!

1

Научатся ориентироваться в окружающем мире, познакомятся с понятиями «малой Родины» и её географическим расположением. получат первичные представления о названии своего местопроживания, его расположении на карте Ростовской области, символах своего края.

Исследовательская работа «Край, в котором я живу»

2

09.09. 2019

Что ты знаешь о роде своём?

1

Осознавать, что их личная история и история их семьи являются частью истории страны;

Составлять летопись своей семьи; соблюдать семейные традиции.

Составление летописи своей семьи

3

16.09. 2019

Что ты знаешь о роде своём?

1

Участие в проектной деятельности

Проект «Моя семья»

Яркие страницы истории земли Донской

4

23.09. 2019

На казачьем Кругу

1

Познакомятся с историей казачьих символов, управлением в казачьей станице.

Экскурсия в краеведческий музей

5

30.09. 2019

Донской казак хват, силой, удалью богат

1

Понимать идеи казачьей вольности;

познакомятся с историей казачьих походов.

Осознавать значение службы Отчизне, Родине, краю.

Конкурс рисунков «Донские казаки»

6

07.10. 2019

Ермак Могучий.

1

Готовить сообщения об исторических личностях донского края.

Формирование чувства гордости за великих людей – наших земляков.

Доклады-сообщения по теме.

7

14.10. 2019

Степан Разин.

1

Познакомятся с причинами казачьих восстаний («С Дона выдачи нет!»; «Границы России лежали на передней луке казачьего седла»).

Готовить сообщения об исторических личностях донского края.

Доклады-сообщения по теме. Проблемный диспут «Причины казачьего восстания»

8

21.10. 2019

Роль Петра 1 в истории России и родного края.

1

Объяснять судьбоносное значение реформ Петра I для казачества, значение для России взятие города Азова.

Составление летописи города Азова.

II четверть 7ч

9

11.11. 2019

Таганрог – первый порт России

1

Рассказывать о значении строительства морского порта для России. Познакомятся с историей города Таганрога.

Составление летописи города Таганрога.

10

18.11. 2019

Крепость Димитрия Ростовского

1

Рассказывать о значении строительства города-крепости для всей России. Познакомятся с историей города Ростова-на-Дону

Составление летописи города Ростова-на-Дону.

11

25.11. 2019

Емельян Пугачёв. Предводитель крестьянского восстания

1

Познакомятся с двойственным образом Е.Пугачева и «пугачевщины»; местом Пугачева в истории казачества.

Описывать наиболее важные события истории родного края.

Доклады-сообщения учащихся.

12

02.12. 2019

Вместе с Суворовым

1

Работа с дополнительными источниками информации Формировать чувство гордости за великих людей, оставивших яркий след своих дел в нашем крае

Составление характеристики исторической личности

13

09.12. 2019

Платов Матвей Иванович

Круглый стол

1

Рассказывать об основных событиях истории своего края. Развивать познавательный интерес, гордость за наших земляков, для которых «Честь дороже жизни».

Составление летописи города Старочеркасска

14

16.12. 2019

Новочеркасск - столица казачьего Дона

1

Объяснять значение строительства новой столицы казачества. Познакомятся с историей города Новочеркасска

Составление летописи города Новочеркасска.

15

23.12. 2019

Бакланов Яков Петрович

1

Готовить сообщения о великих людях – наших земляках. Работа с дополнительными источниками информации.

Составление характеристики исторической личности

III четверть 8ч

16

13.01.2020

За землю и за волю

1

Познакомятся с терминами гражданская война и движением «красное казачество» и «белое казачество»; с героями Гражданской войны.

Работать с учебными и научно-популярными текстами.

Сообщения, доклады о теме.

17

20.01. 2020

Дон в годы строительства новой жизни

1

Показывать на примерах жизнь Дона при строительстве социализма. Описывать наиболее важные события истории родного края.

Интервью с родственниками о жизни членов семьи

18

27.01. 2020

Дон в годы Великой Отечественной войны.

1

Воспитывать гражданские качества: героизм, умение отказаться от своего блага ради спасения родной земли; показывать примеры подвигов народа на примере художественных произведений

Интервью с родственниками о жизни членов семьи во время Великой Отечественной войны

19

03.02. 2020

День освобождения родного города (села, станицы)

1

Познакомятся с историей освобождения родного города (села) от фашистов

Чествование участников войны.

20

10.02. 2020

Мирное время на Донской земле.

1

Познакомятся с промышленностью нашего края и её отраслями.

Исследовательская работа «Кто работает на родной земле»

21

17.02. 2020

Мирное время на Донской земле

Рассказывать об известных людях родного края.

Готовить доклады-сообщения. Работать с дополнительной литературой.

Доклады-сообщения по теме «Известные люди донского края»

22

02.03. 2020

Волгодонск – город молодости

1

Объяснять значение строительства Цимлянского водохранилища и города Волгодонска. Познакомятся с историей города Волгодонска.

Составление летописи города Волгодонска.

Человек и природа

23

16.03. 2020

Дом, в котором мы живём

1

Объяснять понятия: экология, экологические проблемы, экосистемы, законы экологии.

Проводить сравнительные наблюдения в экосистемах, применять законы экологии для создания простейших проектов.

Создание общества «Зелёный патруль», его атрибутики и правил.

IV четверть 7ч

24

30.03. 2020

Экологические проблемы воздуха, воды, почв в родном крае.

1

Понимать значение воздуха и воды для живых существ;

раскрыть и систематизировать основные причины и последствия загрязнения воды и воздуха.

Составлять план рационального использования природных ресурсов и меры по охране их чистоты.

Исследовательская работа «Экологические проблемы воздуха, воды, почвы родного края».

Коллективное создание опорных знаков «Береги воздух», «Береги воду».

25

06.04. 2020

Охрана полезных ископаемых родного края.

1

Познакомятся с подземными богатствами нашего края;

со способами добычи полезных ископаемых.

Рассказывать о профессиях, связанных с разработкой месторождений, охраной подземных богатств.

Работа с картой РО, коллекцией полезных ископаемых.

Создание памятки «Охрана полезных ископаемых родного края»

26

13.04. 2020

Экологическое равновесие в природе

1

Объяснять, что такое экологическое равновесие, экологическая катастрофа.

Экскурсия в парк.

27

20.04. 2020

Охранять природу – значит охранять Родину

1

Познакомятся с Красной книгой РО, с растениями и животными, которые в неё внесены;

Познакомятся с многообразием форм охраны природы: заповедниками и заказниками Ростовской области.

Проект «Красная книга» Ростовской области.

.

Жизнь на Дону 3ч

28

27.04. 2020

Троица

Выставка

1

Познакомятся с обычаями и обрядами, традициями, уходящими своими корнями в те далёкие времена, когда в особых условиях вольницы складывался самобытный уклад жизни на Дону.

Рассказывать о летних обрядах на Дону.

Изготовление Семика и Семичихи из соломы

29

12.05. 2020

Спасы

Проект

1

Познакомятся с играми, забавами, потехами, научатся в них играть.

Проект: «Семейные традиции – это связь поколений»

30

18.05. 2020

Я – гражданин Ростовской области

1

Познакомятся с ценностями многонационального российского общества (образ Родины — как духовной ценности разных народов).

Рассказывать о жизни людей в Ростовской области.

Понимать ответственность перед настоящим и прошлым своего родного края.

Индивидуальная творческая работа