Рабочая программа учителя по музыкальному искусству 2 класс

№ п/п

Тема раздела

Количество часов

Раздел І: Мир музыкальных историй

1

Тема №1«Развитие в музыке»

8

2

Тема №2«Путешествие в мир симфонической музыки»

8

Раздел ІІ: Мир музыкальных образов

3

Тема №1 «Путешествие в театр оперы и балета»

10

4

Тема №2 «Мир музыкальных историй»

8

№ п\п

№ урока в теме

Название раздела, темы урока

Кол-во час.

Дата проведения

Примеч

план

факт

РАЗДЕЛ I

«Мир музыкальных ТЕМА 1. Развитие в музыке историй»

8 ч

1

1

Разнообразие музыкальных историй: песня, романс. Б.Савельев «Неприятность эту мы переживем». Слушанье муз. М.Хохлова «Гимн ДНР», П.Чайковский «Песня без слов»

2

2

Пьеса, концерт. Б.Савельев «Неприятность эту мы переживем». Слушанье С. Прокофьев Пьесы для фортепиано «Сказки старой бабушки»

3

3

Опера. Балет. Симфония. А.Островский «До-ре-ми».

Слушанье А.К.Лядов Симфоническая сказка «Кикимора»

4

4

Народные песни. В. Шаинский «Неразлучные друзья».

Слушанье Г.Гладков «Колыбельная»

5

5

Развитие в музыке – преобразование, сопоставление. Д.Львов-Компанеец «Дружат дети всей земли». Слушанье Н.А.Римский-Корсаков финальная сцена из оперы «Снегурочка»

6

6

Развитие в музыке – столкновение музыкальных интонаций, тем, образов. Д.Львов-Компанеец «Дружат дети всей земли». Слушанье Э.Григ «В пещере горного короля»

7

7

Единство содержания и построения; взаимодействие слов и музыки.

И.Космачёв «Самый маленький гном» Слушанье Ф.Шуберт «Вальс».

8

8

Исполнительское развитие в песне, элементы театрализации.

И.Космачёв «Самый маленький гном» Слушанье Ф.Шопен «Прелюдии» №7, №20

ТЕМА 2. Путешествие в мир симфонической музыки

8 ч

9

1

Музыкальное произведение как развертывающаяся во времени «музыкальная история». Р. Паулс «Алфавит». Слушанье Д.Кабалевский. «Три подружки»

10

2

Сопоставление кратких истории небольших произведений и образов.

А. Жидкевич «Семеро гномов» Слушанье Л.Бетховен «Веселая. Грустная»

11

3

Скерцо. П.Синявский «Лунный кораблик». Слушанье И.Бах «Скерцо», П.Чайковский «Скерцо»

12

4

Взаимосвязь характера тем и их развития. П.Синявский «Лунный кораблик». Слушанье Л.Бетховен Симфония №5 (3 часть)

13

5

Пиццикато струнных. В.Шаинский «Снежинки».

Слушанье Й.Штраус «Полька для пиццикато».

14

6

Построение части (трехчастная форма). В.Шаинский «Снежинки».

Слушанье П.Чайковский, симфония №4.

15

7

Взаимосвязь характера тем и их развития. Ю.Ким «Новогодняя полька» Слушанье Н. Римский-Корсаков. «Полет шмеля» из оперы «Сказка про царя Салтане».

16

8

Интонационные связи скерцо и финала. Ю.Ким «Новогодняя полька» Слушанье Э. Григ. «Утро» из сюиты «Пер Гюнт»

РАЗДЕЛ II «Мир музыкальных образов»

ТЕМА 3. Путешествие в театр оперы и балета

10 ч

17

1

Опера и балет как целостная музыкальная история. М.Пляцковский. Б.Савельев «Если добрый ты». Слушанье Н.Римский-Корсаков опера «Золотой петушок»: увертюра, ария «Звездочёта», ария «Шамаханской царицы»

18

2

Музыкальный портрет. Особенности музыкальной речи в опере. М.Пляцковский. Б.Савельев «Если добрый ты» Слушанье Н.Римский–Корсаков сцена прощания с «Масленицей» из оперы «Снегурочка»

19

3

Особенности музыкальной речи в балете. Е.Четверикова «Мама и Родина» Слушанье П.Чайковский фрагменты из балета «Щелкунчик»

20

4

Характерные интонации в музыкальной речи героев. Е.Четверикова «Мама и Родина»

Слушанье М.Глинка увертюра к опере «Руслан и Людмила»

21

5

Музыкально - образная характеристика героя. Ю.Антонов «Родные места» Слушанье М.Карасёв «Муха Цокотуха»

22

6

Связь музыкальной речи героя с народной песней. Ю.Антонов «Родные места»

Слушанье С.Прокофьев балет «Золушка» (сцена боя часов)

23

7

Выразительность и изобразительность музыки. А.Ермолов «Моя семья»

Слушанье П.Чайковский «Неаполитанская песенка» (фортепиано), «Неаполитанский танец» из балета «Лебединое озеро».

24

8

Отражение сценического действия в развитии музыки хора. А.Ермолов «Моя семья»

Слушанье М.И.Глинка. Опера «Иван Сусанин» каватина и рондо Антониды

25

9

Двуплановость музыкальной характеристики: сочетание героики и лирики. Б.Савельев «Поиграем в эхо» Слушанье В.Моцарт опера «Волшебная флейта»

26

10

Жанровые истоки музыкальной речи. Б.Савельев «Поиграем в эхо»

Слушанье С.Прокофьев «Любовь к трём апельсинам»

ТЕМА 4. Мир музыкальных историй

8 ч

27

1

Программная музыка. Соотношение литературной программы и музыкальной истории. А.Пахмутова «Добрая сказка» Слушанье П.Чайковский «Кот в сапогах и Белая Кошечка»

28

2

Основные этапы развития музыкального действия: интродукция, экспозиция, разработка, реприза, кода. Ю.Чичков «музыкант –турист» Слушанье Л.Бетховен, концерт для фортепиано с оркестром №4

29

3

Симфоническое развитие на основе принципов повтора и контраста. Взаимосвязь характера тем и их развития. И. Арсеев. «Крокодил и Чебурашка»

Слушанье П. И. Чайковский. Четвертая симфония (первая часть)

30

4

Диалогичность склада музыки симфонии. Особенности звучания темы главного героя в экспозиции, разработке, репризе и коде. Д.Кабалевский. «Игра в гостей»

Слушанье М.Глинка увертюра к опере «Руслан и Людимла»

31

5

Своеобразие симфонической сюжетности: значительность тем-образов и интенсивность их развития. Конфликт как «движущая сила» развития «музыкальной истории» Муз. Я. Дубравина, сл. В. Суслова, «Ты откуда, музыка»

Слушанье Э.Григ сюита «Пер Гюнт»

32

6

Единство симфонического цикла: содержание и построение частей, их соотношение в цикле как отражение многогранной жизни человека «музыкальной драмы». Характерные черты музыкального стиля композиторов-классиков.

Б.Савельев, М.Пляцковский «Настоящий друг».

33

7

Сходство и различие программной и не программной инструментальной музыки. Круг образов, особенности развертывания «музыкальных историй»

Левин, Е.Латыш-Бирюкова «Прощальная песенка»

34

8

Сходство и различие программной и не программной инструментальной музыки. Слушанье Ж. Бизе. Марш из оперы «Кармен»