Рабочая программа "Школа юного пешехода" (ЮИД)

Рабочая программа

«Школа юного пешехода»

Составитель В.А. Вторушина

преподаватель-организатор ОБЖ

Пояснительная записка

Образовательная направленность в рамках которой реализуется программа социально-педагогическая;

Возраст обучающихся — 7-12 лет;

Срок реализации данной программы — один год.

Проблема безопасности дорожного движения имеет разные аспекты. Главным из них всегда будет сохранение человеческой жизни, особен­но жизни детей и подростков. Сегодня, в век стремительного роста автомобильных потоков на наших улицах и дорогах, ребенок с ран­него детства становится участником дорожного движения, поэтому остро встает проблема его обучения основам безопасного поведения на улицах и дорогах, необходимости сознательного выполнения им требований дорожного движения.

Рабочая программа «Школа юного пешехода» разработана в рамках общественной программы профилактики детского дорожно-транспорт­ного травматизма «Безопасная дорога в школу» на основе методических пособий для детей дошкольного и раннего школьного возраста «Путеше­ствие на зеленый свет», а также методических рекомендаций для систе­мы дополнительного образования детей. Данная программа направлена на формирование у детей и подростков культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, к активной адапта­ции во всевозрастающем процессе автомобилизации страны. В этом от­личительная особенность программы «Школа юного пешехода» от уже существующих в этой области программ. Программа позволяет сфор­мировать совокупность устойчивых форм поведения на дорогах, в обще­ственном транспорте, в чрезвычайных ситуациях, а также умения и на­выки пропагандисткой работы.

Цель программы:

Формирование у детей, как участников дорожного движения, устой­чивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи программы:

• сформировать у школьников устойчивые навыки соблюдения и вы­полнения Правил дорожной безопасности;

• воспитать чувство ответственности, культуры поведения на дорогах;

• развить у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортных ситуациях;

• повысить интерес школьников к велоспорту;

• обучить учащихся правилам поведения в транспорте и дорожной этике;

• обучить способам оказания самопомощи и первой медицинской помощи.

Программа предназначена для учащихся начальных классов, охватывает возрастную категорию 8 - 12 лет. Программа предусматривает часовое занятия в неделю и рассчитана на 34 часов. Работа по программе проводится в форме групповых теоретических и практических занятий. Содержание занятий, объем, и интенсивность нагрузок зависят от возраста обучающихся. Каждая тема, включенная в программу, содержит тео­ретическую и практическую части. Теоретическая часть охватывает всю область знаний, необходимых для пешехода, как участника дорожного движения. А так же знания, способствующие расширению представлений ребенка о транспорте, скорости, способах обеспече­ния своей безопасности и др. В практическую часть по закреплению ПДД на улицах и дорогах включены сюжетно-ролевые игры и ин­теллектуальные игры, творческие задания, работа с дидактическим материалом, экскурсии по пешеходным маршрутам посёлка, улицам и перекресткам. Распределение теоретических и практических за­нятий строится педагогом исходя из индивидуальных и возрастных особенностей класса. Практические занятия могут проходить как отдельным занятием, так и совмещены с теоретическими, по полчаса каждое.

Методическая основа программы

*Родительское собрание. Это разговор с родителями в формате прак­тических советов и ненавязчивых напоминаний. Он знакомит роди­телей с ошибками взрослых, которые могут привести к несчастью с детьми на дороге, и дает практические советы, как их избежать. Кроме занятий с детьми, материал этого раздела может быть раз­мещен на информационном стенде для родителей, а так же исполь­зован на родительских собраниях.

*Уроки Светофорчика. Этот раздел через детские рассказы, викторины, иллю­страции, загадки, просмотр видеофильмов, исторические путешествия в увлекательной и до­ступной для детей форме обучает их правилам поведения на дороге, рассказывает обо всех опасностях, которые могут подстерегать де­тей на улице, и объясняет, как их избежать.

*Переменка Дети решают задания для развития внимания, смекалки и творчества, за­крепляющие знания. Развивают мышление и внимание, решают головоломки, ребусы, загадки, кроссворды. В этом же разделе от лица доктора Айболита дети получат ценные советы о том, как сохранить свое здоровье и оказать первую помощь постра­давшим в различных ситуациях.

При подготовке и проведении занятий можно использовать познава­тельно-игровые пособия.

Ожидаемый результат при реализации программы

Обучающиеся должны знать:

● правила дорожной безопасности;

• группы дорожных знаков, необходимую разметку проезжей части дорог для пешеходов, пассажиров и водителей-велосипедов;

• значение сигналов светофоров, регулировщиков;

• техническое устройство велосипеда;

• способы оказания первой медицинской помощи.

уметь:

• работать с правилами дорожного движения, выделять нужную инфор­мацию;

• работать по экзаменационным билетам на знание ПДД;

• читать информацию по дорожным знакам и разметке проезжей ча­сти, оценивать дорожную ситуацию;

• управлять велосипедом;

• пользоваться общественным транспортом;

• оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему.

иметь навыки:

• дисциплины, осторожности, безопасного движения как пешехода, пассажира, велосипедиста;

• взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности;

• участия в конкурсах, соревнованиях.

• активной жизненной позиции образцового участника дорожного движения.

Оценка эффективности реализации программы может осуществляться на основе мониторинга социальной успешности воспитанников: удовлетворен­ности обучающихся знаниями, полученными на занятиях в объединении, мотивов готовности к продолжению образования, проявление активной жиз­ненной позиции. В результате освоения программы «Школа юного пешехода» у детей возникает стремление к самореализации, умение применять свои зна­ния, помогать людям в трудных дорожных ситуациях на дорогах, самостоя­тельность и организованность в опасных ситуациях.

Формы и виды контроля.

Контроль освоения программы осуществляется постоянно, посредством решения детьми задач, викторин, кроссвордов, как индивидуально, так и в форме конкурсов между ко­мандами.

Формы подведения итогов реализации программы:

• выставки

• мастер- классы

• соревнования

• праздники

• представления

• конкурсы

• презентации

2. Учебно–тематический план

3. Содержание программы.

тема 1. Введение 1 час.

Теория 1 ч.

Цели, задачи Программы. Актуальность. Статистика ДТП с участием детей. Организационные вопросы: структура объединения, положе­ние, обязанности. Инструктаж по технике безопасности. Беседа «Что я знаю о правилах дорожного движения». Просмотр видеофильма.

тема 2. Безопасная дорога в школу 2 часа.

Теория 1 ч.

Пропаганда дорожной безопасности.

История и современность. Как сделать дорогу в школу безопасной.

Практика 1 ч.

Создание схемы «Безопасный путь: Дом-школа-дом».

тема 3. Дорожные знаки 4 часа.

Теория 2 ч.

Изучаем дорожную азбуку. История дорожных знаков. Знаки предупреждающие, знаки прио­ритета, запрещающие знаки, предписывающие знаки, знаки особых предписаний, информационные знаки, знаки сервиса, знаки дополни­тельной информации. Физика на дорогах — дорожные знаки и тор­мозной путь.

Разрисованная дорога. Что означает дорожная разметка.

Практика 2 ч.

Практическое занятие: Изготов­ление макетов дорожных знаков. Игры: «Найди 10 отличий», кроссворд «Дорожные знаки», загадки, презентации.

тема 4. Наш друг — светофор. 2 часа.

Теория 1 ч.

Как появился светофор? Светофоры для регулирования движения че­рез железнодорожные переезды. Порядок перехода и проезда улиц и дорог по сигналам транспортного и пешеходного светофоров. Сигна­лы регулировщика и светофора.

Практика 1 ч.

Изготовление светофоров из различных материалов. Конкурс: «Три говорящих света».

тема 5 . Велосипедные истории 2часа.

Теория 1 ч.

История создания велосипеда. Правила юного велосипедиста. Велосипедная дорожка. Безопасность на велосипеде. Повороты на языке водителей. Правила проезда вело­сипедистами пешеходного перехода. Аптечка велосипедиста. Оказа­ние первой помощи пострадавшему велосипедисту.

Практика 1 ч.

Прохождение отдельных препятствий на велосипеде. Конкурс «Безопасное колесо».

тема 6 «Мертвые зоны» дороги 1 час.

Теория1 ч.

Зачем нужна ГИБДД, история и современность.

Видеофильм. Экскурсия.

тема 7 Я - пассажир 2 часа.

Теория 1 ч.

Кресла и ремни безопасности — история и современность. Правила безопасности в транспорте. Поведение в салоне автобуса, на оста­новке, в легковом автомобиле. Безопасное место.

Практика 1ч.

Сосчитай ошибки художника. Найди отличия. Дорожный кроссворд.

тема 8. Будь ярким на дороге 2 часа.

Теория 1ч.

Одежда, которая обеспечивает безопасность. Факторы, способству­ющие снижению видимости на дорогах. Правила ношения светоо­тражающих элементов. Дорожные ловушки. Принцип действия световозвращающих элементов.

Практика 1ч.

Изготовление фликеров. Крепление фликеров на одежду и портфели. Проведение акции: « Стань заметней на дороге». Просмотр фильма.

тема 9. Зимние правила 2 часа.

Теория 1 ч.

Зимняя дорога. Какие опасности подстерегают пешеходов на за­снеженной или обледенелой дороге. Чтобы зимняя одежда не стала причиной несчастья на дороге. Тормозной путь зимой. Правила поведения на тротуаре, на остановке, в общественном транспорт.

Практика 1 ч.

Конкурс рисунка «Опасные игры зимой».

.

тема 10 Дорожный постовой 2 часа.

Теория 1 ч.

Как появилась дорожная грамота. История дорог. Кто охраняет порядок на дорогах. История ГАИ-ГИБДД. Инспектор на пьедестале. Беседа с инспектором ГИБДД.

Практика 1 ч.

Раскрась знаки, дорожные задачки, викторина, просмотр видеофильма.

тема 11 Многоликая дорога 3 часа.

Теория 1ч.

Информационная страничка ко Дню защитника Отечества: военная автоинспекция. «Дорога-это жизнь». История дорог, древние и современные дороги. Элементы дороги.

Практика 2 ч.

Экскурсия «Дорожные знаки нашего посёлка». Выступление агитбригады.

тема 12 Дорожный этикет 3 часа.

Теория 2 ч. Правила поведения на остановке и общественном транспорте. Как правильно переходить дорогу?

Практика 1 ч.

Просмотр фильма. Игра «Найди ошибку».

ТЕМА 13. Транспорт 4 часа.

Теория 2 ч. Из истории транспорта. Виды транспорта: сухопутный, водный, воз­душный. Меры ответственности участников движения за нарушение ПДД. Физика на дорогах - скорость. Дорожные знаки - тезки. Транспорт в нашем посёлке. Правила поведения на остановке.

Практика 2 ч.

Творческие работы, презентации, проекты. Загадки «О транспорте и тех, кто им управляет». Кроссворд «Транспорт». Игра «Определи марки автомобилей».

тема 14. Правила дорожного движения — правила жизни 4 часа.

Теория 2 ч. Правила поведения пешехода. Переход проезжей части без светофора. Дорога, её элементы, пе­шеходные переходы, мосты.

Практика 2 ч.

Читаем стихи: И.Шаферман «Марш юных инспекторов движения», «Свод правил юного пешехода», О. Емельянова «Светофор», «Зебра». Упражнения: «Внимательный ли ты?». Экскур­сия «Я-пешеход». Просмотр видеофильма.

4 . Методическое обеспечение программы.

Материально-техническое обеспечение:

• кабинет ОБЖ;

• учебная площадка по безопасности дорожного движения ОУ;

• плакаты «Дорожные знаки»;

• настольные игры по тематике дорожного движения;

• дорожные знаки;

• рисунки и модели транспортных средств;

• макеты и фрагменты улиц и перекрестков.

Информационное обеспечение:

• обзор аналитической информации;

• оформление информационных стендов;

• разработки занятий, беседы для учащихся, лекции и беседы для родителей, разработки внеклассных мероприятий;

• тесты-билеты;

• фото и видеотека.

Основные методы, используемые для реализации программы:

В обучении — практический, наглядный, словесный. Работа с видеоматериалами.

Работа основывается на различных видах деятельности:

• Создание уголков безопасности дорожного движения;

• Изучение правил дорожного движения и пропаганда их в образова­тельном учреждении;

• Встречи и беседы с работниками ГИБДД;

• Проведение практических занятий по вождению велосипеда;

• Участие в различных конкурсах по профилактике дорожно-транс­портной безопасности;

• Проведение игр, конкурсов, соревнований между классами.