Рабочая программа по внеурочной деятельности «Природа и творчество»1-4 кл

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Природа и творчество»

Направление общекультурное

Уровень общего образования (класс) - начальное общее образование,

1-4 классы

Количество часов - 138 ч

Программа составлена на 2019 - 2023 уч.г.

Составила учитель начальных классов

Тушева С.В.

Серпухов

Программа внеурочной деятельности «Природа и творчество» разработана для занятий с учащимися 1-4 классов МБОУ «Лицей «Серпухов» во второй половине дня в соответствии с Концепцией духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России, Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «Лицей «Серпухов», письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования».

На курс «Природа и творчество» отводится 138 ч, по 1 часу в неделю с 1-4 класс, 33 занятия в первом классе за учебный год и по 35 занятий во 2-4 классах.

1. Результаты освоения курса «Природа и творчество»

Освоение детьми программы «Природа и творчество» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

В сфере личностных универсальных учебных действий у обучающихся будут сформированы:

- учебно – познавательный интерес к природе и декоративно – прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира;

- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

- ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

- устойчивого познавательного интереса к окружающему миру и творческой деятельности;

- осознанных устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

- эмоционально – ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими;

- навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия как по ходу его реализации, так и в конце действия.

- пользоваться средствами выразительности языка декоративно – прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно - творческой;

- моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно – прикладного творчества.

-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;

В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

- различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

- осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.

- формированию целостного восприятия мира;

- развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;

- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного искусства;

Обучающиеся получат возможность научиться:

-создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

- понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

- более углубленному освоению понравившегося ремесла, и в изобразительно – творческой деятельности в целом.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

- формировать собственное мнение и позицию;

Обучающиеся получат возможность научиться:

- учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

В результате занятий творчеством у обучающихся должны быть развиты такие качества личности, как умение ценить и любить природу, умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.

Обучающиеся научатся:

• организовывать рабочее место с помощью учителя для работы с материалами: бумагой, пластичными материалами, природными материалами (крупами, яичной скорлупой, желудями, скорлупой от орехов, каштанами, ракушки), тканью, ниткам, фольгой;

• с инструментами: ножницами, стеки, швейной иглой, шилом;

• соблюдать правила безопасной работы с инструментами при выполнении изделия;

• различать материалы и инструменты; определять необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида работы;

• при помощи учителя проводить анализ простейших предметов быта по используемому материалу, назначению;

• различать виды природных материалов: крупы (просо, гречка и т.д.), желуди, скорлупа от орехов, каштаны, листики, ракушки;

• сравнивать природные материалы по их свойствам и способам использования;

• выбирать материалы в соответствии с заданными критериями;

• изготавливать простейшие изделия (плоские и объемные) по слайдовому плану, эскизам;

• выполнять разметку симметричных деталей;

• оформлять изделия по собственному замыслу на основе предложенного образца;

• узнавать, называть, выполнять и выбирать технологические приемы ручной обработки материалов в зависимости от их свойств:

• осваивают технологию выполнения орнамента, мозаики;

оформлять изделия из природных материалов при помощи: фломастеров, красок и цветной бумаги;

• выделять детали конструкции, называть их форму и определять способ соединения;

• изменять детали конструкции изделия для создания разных вариантов изделии;

• изготавливать конструкцию по слайдовому плану или заданным условиям.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• познакомиться с видами декоративно-прикладного искусства, их особенностями, историей возникновения и развития, способом создания;

• комбинировать различные технологии при выполнении одного изделия;

• комбинировать различные технологии при выполнении одного изделия;

• осмыслить возможности использования одной технологии для изготовления разных изделий;

• оформлять изделия по собственному замыслу;

• выбирать и заменять материалы и инструменты при выполнении изделий;

• подбирать материал, наиболее подходящий для выполнения изделия;

• изменять конструкцию изделия и способ соединения деталей;

• создавать собственную конструкцию изделия по заданному образцу;

• понимать значение использования компьютера для получения информации;

• осуществлять поиск информации на компьютере под наблюдением взрослого.

1 класс

Личностные УУД

У обучающихся будут сформированы умения:

- проявлять бережное отношение к результатам труда человека;

- понимать важность сохранения природы и её влияние на наше здоровье.

Обучающийся получит возможность:

- развивать фантазию и творческие способности.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- применять и сохранять учебную задачу при выполнении изделия;

- планировать свои действия с помощью учителя в соответствии с поставленной учебной задачей;

- проводить рефлексию своих действий с помощью учителя.

Обучающийся получит возможность:

- корректировать своё поведение в соответствии с определённой ролью.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

- анализировать объекты, выделять главное;

- использовать различные знаково-символические средства для представления информации и решения практических задач;

- работать с информацией, представленной в различных формах;

- называть последовательность простых знакомых действий.

Обучающийся получит возможность:

- находить пропущенное действие в знакомой последовательности;

- делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

- принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами;

- контролировать свои действия при совместной работе;

- договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

Обучающийся получит возможность научиться:

- проявлять инициативу в коллективных творческих работах;

- следить за действиями других участников совместной деятельности;

- принимать другое мнение и позицию.

Предметные УУД

К концу 1-го года обучающиеся должны знать:

• что такое декоративно-прикладное творчество;

• виды декоративно-прикладного творчества;

• основы пластилинографии

• основы бумагопластики

• свойства бумаги, разновидности бумаги;

• материалы и инструменты при работе с бумагой;

• технику безопасности при работе с материалами и инструментами;

• технику безопасности при работе с природным материалом.

Должны уметь:

• работать с цветом, правильно составлять композицию;

• пользоваться инструментами и приспособлениями;

• изготовлять изделия из пластилина и природного материала;

• пользоваться материалами и инструментами для работы с бумагой.

2 класс

Личностные УУД

У обучающихся будут сформированы умения:

- понимать важность созидательной деятельности человека;

- понимать важность сохранения природы и её влияние на наше здоровье.

Обучающийся получит возможность:

- с уважением относиться к труду и профессиональной деятельности человека.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- применять и сохранять учебную задачу при реализации творческого проекта;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей;

- определять необходимые этапы выполнения проекта;

- определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Обучающийся получит возможность:

- различать способ и результат действий.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

- использовать дополнительные источники информации для расширения представлений и собственного кругозора;

- использовать различные знаково-символические средства для представления информации и решения учебных и практических задач;

- овладевать общими закономерностями решения познавательных и практических задач.

Обучающийся получит возможность:

- самостоятельно проводить анализ изделий и определять или дополнять последовательность их выполнения;

- находить закономерности в расположении фигур по значению двух и более признаков.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

- договариваться с партнерами, в т. ч. в ситуации столкновения интересов;

- строить понятные для партнера высказывания;

- контролировать действия партнеров в совместной деятельности;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения;

- проявлять инициативу в коллективных работах.

Обучающийся получит возможность научиться:

- учитывать в сотрудничестве позицию других людей, отличную от собственной;

- ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

- оценивать действия партнера и соотносить со своей точкой зрения.

Предметные УУД

К концу 2-го года обучения обучающиеся должны знать:

• виды декоративно-прикладного творчества;

• что такое полуобъемное изображение на плоскости (пластилинография);

• технологии работы с бумагой;

• свойства бумаги, разновидности бумаги;

• технику безопасности при работе с материалами и инструментами;

• русские обряды и традиции

Должны уметь:

• работать с цветом, правильно составлять композицию;

• пользоваться инструментами и приспособлениями;

• пользоваться материалами и инструментами для работы с бумагой;

• подбирать природный материал;

• изготовлять шаблоны;

• изготавливать поделки из природного материала.

3 класс

Личностные УУД:

У обучающихся будут сформированы умения:

- адекватно понимать причины успешности/неуспешности творческой деятельности;

- понимать важность формирования учебно-познавательной мотивации.

Обучающийся получит возможность:

- понимать необходимость творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- учитывать выделенные учителем ориентиры действий в новом учебном материале;

- определять необходимые этапы выполнения проекта с помощью учителя;

- проводить контроль и рефлексию своих действий самостоятельно;

- оценивать свою деятельность в групповой и парной работе.

Обучающийся получит возможность:

- создавать план выполнения проекта (изделия) совместно с учителем;

- в диалоге с учителем совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

- использовать дополнительные источники информации для расширения представлений и собственного кругозора;

- использовать знаки, символы, схемы для заполнения технологической карты;

- самостоятельно проводить защиту проекта по заданным критериям.

Обучающийся получит возможность:

- самостоятельно находить закономерности, устанавливать причинно-следственные связи между реальными объектами и явлениями;

- самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, состоящей из нескольких шагов.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

- высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать;

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;

- уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

- уважительно относиться к позиции других, пытаться договариваться.

Обучающийся получит возможность научиться:

- строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи, используя по возможности средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.

Предметные УУД

К концу 3-го года обучения учащиеся должны знать:

• виды декоративно-прикладного творчества;

• что такое объемно – пространственная композиция (пластилинография)

• технологии работы с бумагой;

• свойства бумаги, разновидности бумаги;

• базовые фигуры (цилиндры и конусы) и приемы работы

• материалы и инструменты при работе с бумагой;

• технику безопасности при работе с материалами и инструментами;

• технику «оригами».

Должны уметь:

• работать с цветом, правильно составлять композицию;

• пользоваться инструментами и приспособлениями;

• изготовлять изделия из пластилина и природного материала;

• подбирать по цвету и фактуре природный материал для изготовления поделки;

• изготовлять шаблоны.

4 класс

Личностные УУД:

У обучающегося будут сформированы:

- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.

Обучающийся получит возможность:

- проявлять познавательную инициативу;

- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

- извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

- самостоятельно использовать знаки, символы, схемы для заполнения технологической карты;

- создавать модели с выделением существенных характеристик объекта и представлением их в пространственно- графической или знаково-символической форме.

Обучающийся получит возможность:

- использовать полученную информацию в проектной деятельности под руководством учителя-консультанта.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

- формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;

- высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать и аргументировать;

- слушать других, уважительно относиться к их мнениям, пытаться договариваться.

Обучающийся получит возможность научиться:

- понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

- аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения;

- с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Предметные УУД

К концу 4-го года обучения учащиеся должны знать:

• отличия декоративно-прикладного творчества;

• характеристики видов декоративно-прикладного творчества;

• изготовление панно из пластилина (пластилинография)

• технологии работы с бумагой

• смешанные базовые формы в бумажном конструировании

• материалы и инструменты при работе с бумагой;

• технику безопасности при работе с материалами и инструментами;

Должны уметь:

• работать с цветом, правильно составлять панно;

• пользоваться инструментами и приспособлениями;

• изготовлять изделия из природного и бросового материала для украшения интерьера;

• пользоваться материалами и инструментами для работы с бумагой;

• подбирать самостоятельно природный материал для изготовления изделия;

• изготовлять шаблоны, эскизы, работать по ним.

Оценка планируемых результатов освоения программы

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, создании портофолио.

Создание портфолио является эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся.

Портфолио – это сборник работ и результатов учащихся, которые демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях.

В портфолио ученика включаются фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности, продукты собственного творчества, материала самоанализа, схемы, иллюстрации, эскизы и т.п.

1. Содержание курса «Природа и творчество» с указанием форм организации и видов деятельности

Первый класс (33 ч.)

Первый год обучения направлен на удовлетворение интересов детей в приобретении базовых знаний и умений о простейших приемах и техниках работы с материалами и инструментами (природный материал, пластилин, бумага, картон и т.д.), знакомство с историей данных видов декоративно – прикладного искусства, изготовление простейших декоративно – художественных изделий, учатся организации своего рабочего места.

Содержание программы «Природа и творчество» 2 класс (35ч.)

Второй год обучения направлен на использование обучающимися приобретенных умений и навыков при изготовлении более сложных по технике выполнения изделия, работая по эскизам, образцам, схемам и доступным знаковым условиям.

Содержание программы «Природа и творчество» 3 класс (35ч.)

На третий год обучения, учащиеся закрепляют свои умения на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении подбирать доступные в обработке материалы и технологические приемы для изделий в соответствии с поставленной задачей.

Содержание программы «Природа и творчество» 4 класс (35ч.)

Четвертый год направлен на обучение учащихся проектной деятельности: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в изделии, демонстрировать как в собственной творческой деятельности, так и в работе малыми группами.

3.Тематическое планирование по программе внеурочной деятельности

«Природа и творчество». 1класс (33 ч)

Приложение.

Календарно-тематическое планирование по программе внеурочной деятельности «Природа и творчество». 1класс (33 ч)

2 класс (35 ч)

3 класс (35 ч)

4 класс (35 ч)