Рабочая программа по УД"Иностранный язык"

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КЛИНЦОВСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Рабочая ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 43.02.11

Гостиничный сервис

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе примерной программы для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования, автор Тимофеев В.Г., 2008 г.

Целью изучения предмета является приобретение студентами коммуникативной компетенции и знаний социокультурного фона, позволяющей использовать иностранный язык, как в профессиональной деятельности, так и для дальнейшего самообразования.

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

• развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Изучение английского языка по данной программе направлено на достижение общеобразовательных, воспитательных и практических задач, на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции.

Содержание обучения направлено на коррекцию и совершенствование навыков и умений, сформированных в основной школе. Это позволяет в короткий срок сформировать у обучающихся необходимый базовый уровень для понимания и усвоения языковых явлений

Исходя из специфики предметной области «Иностранный язык», основной и ведущей целью является формирование коммуникативной компетенции, поскольку язык есть средство общения. Коммуникативная компетенция в иностранном языке предполагает владение комплексом знаний, навыков и умений, которые входят в состав всех компонентов коммуникативной компетенции – языкового (лингвистического), речевого, социокультурного, учебно-познавательного и компенсаторного.

В результате изучения учебной дисциплины «Иностранный язык» обучающийся должен знать/понимать:

– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям;

уметь:

говорение

– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование:

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.

Курс иностранного языка (английский язык) для обучающихся в колледже рассчитан на 120 часов (80 обязательных практических часов и 30 часов самостоятельной работы).

Организация дифференцированного зачета

Зачет проводится в устной форме и может включать в себя проверку знаний по следующим направлениям:

• умение делать устное сообщение на темы связанные с учебным заведением, с будущей специальностью, со страной изучаемого языка и ее традициями;

• умение участвовать в беседе по заданной ситуации общения;

• умение читать вслух и переводить со словарем текст страноведческого или профессионального характера (объем текста 1500 печатных знаков за 1 академический час).

Критерии оценки:

Оценка “5” ставится в том случае, когда высказывание студента соответствовало нормам иностранного языка, а высказывания соответствовали поставленной коммуникативной задаче. Студент полностью понял содержание прочитанного текста и прочитал его без ошибок.

Оценка “4” ставиться, если студент выразил свои мысли по предложенной теме с незначительными отклонениями от языковых норм, прочитал и понял текст за исключением деталей и частностей, не выявляющих на понимание текста в целом.

Оценка “3” ставится, когда студент выразил свои мысли на иностранном языке с отклонениями от языковых норм и допустил 5-6 ошибок в течении и переводе текста.

Оценка “2” ставится в том случае, когда общение не осуществилось или студент выразил свои мысли с большим количеством ошибок (больше 10) и не смог прочитать текст и понять его содержание.

Виды внеаудиторной самостоятельной работы студента:

• составление диалогов, рассказов по темам, изучаемым на уроках;

• домашнее чтение (примерный объем которого 30-35 тыс. печатных знаков);

• выполнение упражнений, направленных на практическое закрепление материала, изучаемого на уроке.

• Проекты по темам, изучаемых на уроке

Примерные темы учебных проектов

• Выпуск газеты, альманаха о жизни учебного заведения

• Подготовка информационного листка об избранной профессии

• Подготовка программы туристического маршрута

• Создание проспектов и сайтов учебных заведений

• Создание проспектов и сайтов родных городов и сел

• Доклад о демографическом состоянии в регионе

• Доклад об экологической ситуации в регионе

II. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Основной модуль

Тема 1.1. Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии).

Студент должен знать: лексику по теме «Моя визитная карточка»;

Должен уметь: рассказывать о себе на иностранном языке, написать анкету.

Грамматика: характерные особенности иностранной звуко­вой речи.

Тема 1.2.Межличностные отношения

Студент должен знать: лексику по теме «Моя семья».

Должен уметь: рассказывать о своих родственниках, вести беседу по теме; рассказывать о традициях в семье.

Грамматика: порядок слов в предложении; повествователь­ное, вопросительное и отрицательное предложение.

Тема 1.3. Человек, здоровье, спорт

Студент должен знать: лексику по теме.

Должен уметь: вести беседу о видах спорта, вести диалог по теме, рассказать о симптомах недомогания, заказать в аптеке лекарство; уметь рассказать о первой медицинской помощи

Грамматика: артикль, особенности его употребления;

.

Тема 1.4. Город, деревня, инфраструктура

Студент должен знать: лексику по теме.

Должен уметь: рассказывать о своем городе, о своем родном крае.

Грамматика: артикли.

Тема 1.5 Природа и человек (климат, погода, экология)

Студент должен знать: лексику по теме.

Должен уметь: уметь вести беседу о погоде; об охране окружающей среды.

Грамматика: имя существительное.

Тема 1.6. Научно-технический прогресс.

Студент должен знать: лексику по теме.

Должен уметь: рассказывать о научно-техническом прогрессе в мире, оценивать важность полученной информации

Грамматика: имя существительное

Тема 1.7. Повседневная жизнь, условия жизни

Студент должен знать: лексику по теме.

Должен уметь: рассказывать о своем доме; о том, какие ма­териалы нужны для ремонта дома, как ремонтировать дом: уметь, переводить прилагаемые инструкции к строительно-ремонтным товарам.

Грамматика: имя прилагательное

Тема 1.8. Досуг

Студент должен знать: лексику по теме;

Должен уметь: вести беседу по теме; рассказывать о своих увлечениях

Тема 1.9. Новости, средства массовой информации

Студент должен знать: лексику по теме;

Должен уметь: вести беседу по теме; читать со словарем сказки, рассказы, статьи

Тема 1.10. Навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)

Студент должен знать: лексику по теме;

Должен уметь: вести беседу по теме; читать со словарем

Грамматика: местоимения

Тема 1.11 Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники

Студент должен знать: лексику по теме.

Должен уметь: рассказывать о праздниках и традициях в на­шей стране и в странах изучаемого языка.

Грамматика: модальные глаголы

Тема 1.12 Государственное устройство, правовые институты

Студент должен знать: лексику по теме.

Должен уметь: рассказывать о государственном устройстве на­шей страны и странах изучаемого языка, вести диалог-побуждение к действию

Профессионально направленный модуль

Тема 2.1 Межличностные отношения(социальные и производственные)

Студент должен знать: лексику по теме.

Должен уметь: рассказать о своих друзьях, их увлечениях, уметь вести беседу по теме.

Грамматика: скло­нение существительных.

Тема 2.2 Планирование времени (рабочий день, досуг)

Студент должен знать: лексику по теме.

Должен уметь: рассказывать о своих увлечениях, вести бесе­ду по данной теме.

Грамматика: предлоги

Тема 2.3 Чувства,эмоции

Студент должен знать: лексику по теме.

Должен уметь: вести диалог-расспрос по теме, читать аутентичные тексты.

Грамматика: предлоги

Тема 2.4 Профессии и профессиональные качества, профессиональный рост, карьера

Студент должен знать: лексику по теме.

Должен уметь: рассказывать о разнообразных профессиях, вести диалог-обмен мнениями по теме

Грамматика: числительные

Тема 2.5 Туризм, краеведение

Студент должен знать: лексику по теме;

Должен уметь: вести беседу по теме; читать со словарем статьи, используя просмотровой вид чтения

Грамматика: модальные глаголы

Тема 2.6 Искусство, музыка, литература, авторы произведений

Студент должен знать: лексику по теме;

Должен уметь: вести диалог-расспрос о видах искусства; рассказывать о великих композиторах, читать со словарем сказки, рассказы, статьи

Грамматика: повторение грамматического материала

1. IV. ЛИТЕРАТУРА

Основная:

Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Английский язык. – М., 2013.

Бим И.Л., Садомова Л.В., Лытаева М.А. Немецкий язык. – М., 2014.

Дополнительная литература:

Голубев А.А.Английский язык: учебное пособие для студентов сред. Проф. Учебных заведений.- М., Академия, 2014.

Климентьева Т.Б., Повторяем времена английского глагола, - М., 2010.

Минаев Ю.А., 29 монологов и диалогов на английском языке, - М., 2010.

Интернет-ресурсы

https://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page (справочник на английском языке)

http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk (история, география, культура, праздники, быт, города Британии)

http://www.pppst.com/americanhistory.html (презентации Power point об истории США)

http://www.schoolenglish.ru (School English: газета для изучающих английский язык)

http://www.homeenglish.ru (Уроки по Стивену Кингу, Грамматика, Аудиоуроки, Запоминание, Учебники, Тексты песен, Словари и переводчики, Тесты.)

Технические средства обучения:

Магнитофон.

Компьютер. Аудиокассеты.

9