Меню
Разработки
Разработки  /  Прочее  /  Планирование  /  4 класс  /  Рабочая программа по китайскому языку для УМК "Учитесь у меня китайскому языку" 4 класс

Рабочая программа по китайскому языку для УМК "Учитесь у меня китайскому языку" 4 класс

Рабочая программа по китайскому языку, курс "Учитесь у меня китайскому языку", для 4 класса, третий год обучения.

Пдходит для общебразовательных школ с изучением китайского языка в качестве второго иностранного, а также для внеурочной деятельности учащихся начальной школы.

18.08.2017

Содержимое разработки


Рабочая программа

по китайскому языку

для 4класса.

Составитель: Мальцева М.В.



Новосибирск



Учебно-методический комплект «Учитесь у меня китайскому языку» «Феникс» Ростов-на-Дону, 2012 г.


Пояснительная записка

Решение задач развивающего обучения невозможно без значительного внимания к иностранным языкам. Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «Иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира. Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), к обязательному минимуму содержания и уровня подготовки учащегося начальной школы.

В процессе обучения практическому курсу иностранного языка реализуется комплексная цель, включающая следующие компоненты: развивающий, воспитательный, общеобразовательный, практический.

Развивающий компонент цели заключается в развитии интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы психической деятельности учащегося и формировании его коммуникативных способностей.

Воспитательный компонент выражается в формировании у учащегося культуры общения и речевого поведения в соответствии с требованиями родной и иноязычной культур.

Общеобразовательный компонент предусматривает расширение общего, лингвистического и лингвострановедческого кругозора учащегося.

Практический компонент цели состоит в формировании у учащегося коммуникативной, лингвистической и лингвострановедческой компетенции.

Коммуникативная компетенция включает способность воспринимать и порождать иноязычную речь с учетом таких условий речевой коммуникации как темы, сферы, ситуации и роли. Знание системы языка и ее функционирование в процессе коммуникации на иностранном языке является основой лингвистической компетенции. Знакомство с особенностями социокультурного развития страны изучаемого языка и правил речевого поведения в соответствии с ними составляет суть лингвострановедческой компетенции.

Предметом изучения учебного курса практики устной и письменной речи является лексический, фонетический и грамматический строй китайского языка.

Задача курса – развить навыки и умения всех видов речевой деятельности; говорения, чтения, аудирования, письма.

Практические, а также образовательные задачи курса китайского языка предполагают усвоение учащимся широкого круга фоновых знаний о странах изучаемого языка. Классные формы занятий могут дополняться внеклассной работой разных видов.

Контроль и оценка знаний, умений и навыков студентов на каждом этапе осуществляется в форме контрольных работ, на которых проверяется качество сформированных навыков и умений и их соответствие этапу обучения учащегося.

Данная рабочая программа рассчитана на 70 часов в качестве школьного компонента к языковой практике. Курс базируется на УМК «Учитесь у меня китайскому языку» издательства «Феникс» Ростов-на-Дону 2012 год. В УМК входят: учебник, компакт-диск, пропись по китайскому иероглифическому письму (первый этап обучения), издательства «Восточная книга», Москва 2014 год под редакцией Ю.В. Рюмина. Главные цели обучения состоят в том, чтобы выработать у учащихся первоначальные навыки общения на китайском языке и одновременно заложить теоретические и практические основы для дальнейшего изучения языка. Введение и отработка языкового материала предполагает изучение небольших текстов, лексических и грамматических комментариев, а также выполнение упражнений на закрепление и развитие языковых знаний и навыков, в том числе произносительных и письменных навыков, владение пройденной лексикой и грамматикой. К числу типовых упражнений относятся: задания по составлению предложений по предлагаемому образцу, лексические и постановочные упражнения, упражнения на развитие коммуникативных навыков, навыков перевода с китайского и на китайский язык.

Тексты УМК составлены в соответствии с запросами возрастной группы учащихся, основаны на живой речи и позволяют научиться общению с носителями языка.

Овладение грамматикой базируется на активной практической отработке произносительных навыков.

Обучение иероглифике происходит на основе принципа «от простого к сложному» с обязательным включением знаний о происхождении иероглифических знаков, чтобы сформировать у учащихся представлений об иероглифическом письме, как о рациональной системе.

УМК состоит из шести разделов, каждый из которых поделён на 6 уроков. Ядром урока является овладение речевыми и фонетическими навыками.

Структура типового урока:

- текст, построенный на живых, содержательных диалогах;

- новые слова, входящие в тексты, в том числе имена собственные;

- общеупотребительные выражения на уроке;

- тренировочные упражнения для отработки лексики;

- практические занятия в игровой форме для закрепления навыков говорения;

- фонетические упражнения для формирования навыков чтения слов, написанных латинизированной азбукой;

- иероглифика.

В конце каждого раздела подводятся итоги обучения с акцентом на речевые образцы и типичные выражения, изученные в данном разделе.

Контроль осуществляется посредством контрольных работ по четырём видам деятельности: говорению, аудированию, чтению и письму в конце полугодия.


Планируемый результат обучения

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык»

В соответствии с требования ФГОС в структуре планируемых результатов отдельными разделами представлены личностные и метапредметные результаты, поскольку их достижение обеспечивается всей совокупностью учебных предметов. Достижение предметных результатов осуществляется за счёт освоения предмета «Иностранный язык», поэтому предметные результаты также сгруппированы отдельно и даются в наиболее развёрнутой форме.

Требования ФГОС к результатам освоения основных образовательных программ для предмета «Иностранный язык» и конкретизирующие их планируемые результаты представлены Примерной программой по иностранному языку с учётом ведущих целевых установок изучения данного предмета.

Под личностными результатами освоения учебного предмета понимается система ценностных отношений обучающихся — к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам, сформированные в образовательном процессе.

Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

  • общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

  • осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

  • знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Под метапредметными результатами освоения учебного предмета понимаются способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов, которые включают в себя:

а) освоение учащимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями,составляющими основу умения учиться;
б) освоение учащимися межпредметных понятий.

Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

  • развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

  • развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

  • расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

  • развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

  • овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т.д.)

Предметные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык» формируются на основе следующих требований Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения:

  • приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

  • освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;

  • сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

В соответствии с Примерной программой по иностранному языку, разработанной в рамках стандартов второго поколения, предметные результаты дифференцируются по 5 сферам: коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой. Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими содержательными линиями и разделами предмета «Иностранный язык»: коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме); языковые средства и навыки пользования ими; социокультурная осведомлённость; общеучебные и специальные учебные умения.


Основной план

1 четверть: 18 уроков, входной тест, лексико-грамматический тест по теме «Времена года»

2 четверть: 14 уроков, лексико-грамматический тест по теме «В ресторане, в продуктовом магазине»

3 четверть: 22 урока, лексико-грамматический тест по теме «Одежда, внешность»

4 четверть: 16 уроков, лексико-грамматический тест по теме «Покупки, цвета, здоровье», проект по теме «Стихи на китайском»



Календарно-тематическое планирование


Тема урока

Тип урока

Языковой материал

Характеристика деятельности

Виды контроля

Планируемый результат

Домашнее задание

Дата

1

Китайская фонетическая транскрипция

Повторение пройденного в прошлом году

Финали и инициали, дифтонги, тоны.

Слоги на b, p, m, f . Школьная лексика

Основные иероглифические черты: пропись с. 5,9

Чтение слогов, повторение понятия «китайский слог», оперирование лексикой по теме

Текущий

Совершенствование базовых

фонетических

и орфографических навыков.


Освоение учащимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.

Читать слоги с. 29, 33 пропись с. 10-12


2

Китайская фонетическая транскрипция

Повторение пройденного в прошлом году

Финали и инициали, дифтонги, тоны.

Слоги на d, t, n,l

Устный счёт, лексика по теме «Сколько тебе лет?»

Основные иероглифические черты: пропись с. 12-16

Чтение слогов, оперирование лексикой по теме

Текущий

Совершенствование базовых

фонетических

и орфографических навыков.


Освоение учащимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.

Читать слоги с. 37, 43

Пропись с. 17-18


3

Расскажи о себе и своём друге

Повторение пройденного в прошлом году

Финали и инициали, дифтонги, тоны.

Слоги на g, k, h. Лексика по темам «Командные игры», «Друзья»

Основные иероглифические черты: пропись с. 19-23

Чтение слогов, оперирование лексикой по теме, составление монолога.

Текущий

Совершенствование базовых

фонетических

и орфографических навыков.


Освоение учащимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.

Читать слоги с. 48 Пропись с. 24-26


4

Расскажи о своей семье

Повторение пройденного в прошлом году

Финали и инициали, дифтонги, тоны.

Слоги на z, c, s, zh, sh,ch. Лексика по темам «Семья», «День рождения», «Откуда ты?»

Основные иероглифические черты: пропись с. 26-29

Чтение слогов, оперирование лексикой по теме, составление монолога.

Текущий

Совершенствование базовых

фонетических

и орфографических навыков.


Освоение учащимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.

Читать слоги с. 59, 65

Пропись с. 31-32


5

Я изучаю китайский

Повторение пройденного в прошлом году

Названия стран и языков. Иероглифы с основными иероглифическими чертами: пропись с. 30-31 № 4,5

Монолог на тему урока с включением фраз из предыдущего урока, прописывание иероглифов

Текущий

Совершенствование базовых

фонетических

и орфографических навыков.


Освоение учащимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.

Пропись с. 33-34


6

Мой режим дня

Повторение пройденного в прошлом году

Основные иероглифические черты, лексика по темам «Мой режим дня», «Время». Разновидности иероглифической точки: пропись с. 34-36

Составление общего монолога о себе, семье, друзьях. Прописывание черт

Текущий

Совершенствование базовых

фонетических

и орфографических навыков.


Освоение учащимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.

С. 88-89, 50-51 читать

Пропись с. 38-40


7

Входной тест

Контрольный

Комплексная контрольная работа по темам прошлого года

Пропись: контрольные вопросы с. 41-42

Лексико-грамматический тест

Самоконтроль, взаимопроверка

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника



8

Какая сегодня погода?

Комб.

Новая лексика по теме «Погода»

Выражения: 今天天气怎么样?

我的雨伞在哪儿?

Комбинированные черты с крюком: пропись с. 42-45

Чтение вслух, этикетный диалог, восприятие слов и фраз на слух, запись фраз и иероглифов

Текущий

Умение вести этикетный диалог, развитие коммуникативных навыков, Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

С. 146 учить, с. 147 читать, переводить, пропись с. 48-49 № 1,2,3


9

Прогноз погоды

Комб.

Лексика о погоде. Аудиоматериал о погоде

Комбинированные черты ч крюком: пропись с. 46-47

Полилог из изученных на прошлом уроке и ранее фраз. Диалог с подстановкой. Составление прогноза погоды


Текущий

Совершенствование фонетических, грамматических и речевых навыков. Диалог-расспрос, этикетный диалог, составление самостоятельного высказывания с опорой на знакомый языковой материал

Совершенствование фонетических, грамматических и речевых навыков. Диалог-расспрос, этикетный диалог, составление самостоятельного высказывания с опорой на знакомый языковой материал

Совершенствование фонетических, грамматических и речевых навыков.

Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы




Составить прогноз погоды на неделю

Пропись с. 49-50 № 4,5


10

Что лучше?

Комб.

Скороговорка 我喜欢琵琶, иероглифы урока 23

Прописывание иероглифов, разучивание стихотворения

С. 149 учить скороговорку, с. 150 прописать иероглифы.


11

Говорим о погоде

Комб.

Монолог и диалог о погоде (контроль). Комбинированные черты с крюком: пропись с. 51-53

Диалог и монолог без опоры на текст, прописывание черт и иероглифов

Пропись с. 55-56 № 1,2,3


12

Зима холодная, лето жаркое

Комб.

Времена года, слова: 忙, 觉, 冷, 热, Комбинированные черты с крюком: пропись с. 54-55 № 4,5

Отработка лексики, восприятие слов и фраз на слух, запись фраз и иероглифов.

С. 151 учить слова, пропись с. 57-58 № 4-5


13

Твой любимый сезон

Комб.

Времена года, слова : 新年, 最近, 非常, 节日, 常常

Комбинированные черты с крюком: пропись с. 58-59 № 7,8

Отработка лексики, восприятие слов и фраз на слух, запись фраз и иероглифов.

С. 150 учить слова. Пропись с. 59-60


14

Письмо другу

Комб. Грамматико-ориентированный

Письмо о погоде в Пекине. Вопросы с чередованием: 忙不忙?

Комбинированные черты с крюком: пропись с. 61-62

Полилог из изученных на прошлом уроке и ранее фраз, разучивание стихотворения. Диалог с подстановкой.

Написать письмо (фонетикой)

Пропись с. 64, 65 № 1,2


15

Где весна?

Комб.

Песенка о весне, комбинированные черты с крюком? Пропись с. 63-64 № 5-6

Прописывание иероглифов, разучивание стихотворения

С. 154 учить стихотворение, Пропись с. 66-67


16

Подведение итогов раздела

Совершенствование навыков

Речевые образцы и типичные выражения раздела.

Повторение лексики, иероглифики и грамматики раздела

С. 157-158 выучить

Пропись с. 68 №5


17

Лексико-грамматический тест по теме «Времена года»

Контрольный

Речевые образцы и типичные выражения раздела, иероглифы: пропись с. 69

Контроль усвоения лексики и грамматики



18

Погода в Новосибирске

Комб.

Монолог по теме урока

Составление самостоятельного высказывания по теме



19

В ресторане китайской кухни

Комб. грамматико-ориентированный


Новые слова: 先生, 一点, 饺子, 喝, 饮料, 鸡蛋, 汤。 Счётные слова: 个, 碗

Ломаные комбинированные черты: пропись с. 70-73 № 1,2,3

Чтение вслух, этикетный диалог, восприятие слов и фраз на слух, запись фраз и иероглифов.

с. 161 учить слова. с. 162 выразительно читать

Пропись с. 75-76 № 1,2, 3


20

Что вы будете есть?

Комб.

Счётные слова при названии еды, наименования блюд,

Полилог из изученных на прошлом уроке и ранее фраз, разучивание стихотворения. Диалог с подстановкой.

С. 163 выучить слова, читать диалоги


21

Игра в ресторан

Комб.

Диалог по теме «В ресторане китайской кухни»

Ломаные комбинированные черты: пропись с. 73-75 № 4,5,6

Диалог без опоры на текст, прописывание иероглифов

Составить и выучить диалог по теме Пропись с. 76-77 №4,5


22

Плоды тяжёлого труда

Комб.

Иероглифы урока 25, стихотворение о китайском крестьянине

Прописывание иероглифов, разучивание стихотворения

С. 164 учить стихотворение, с. 165 прописать иероглифы


23

Ваша семья сделала покупки к Новому году?

Комб. Лингвострано-

ведческий

Новые слова: 热闹, 为什么, 因为, 后天,买, 年货, 过年

Фраза: 你们家买不买年货?

Вопрос 为什么?Ответ 因为…

Освоение новой лексики, восприятие слов и фраз на слух, запись фраз и иероглифов.

С. 166 учить слова(1-7).


24

Китайский Новый год

Комб. грамматико-

ориентированный, лингво-

страноведческий

Аудиоматериал о праздновании Нового года.

Фразы с выражением …的时候

Полилог из изученных на прошлом уроке и ранее фраз,. Диалог с подстановкой.

С. 166 учить слова (8-14) с. 168 (прочитайте вслух) письменный перевод


25

В преддверии Нового года

Комб.

Диалог о подготовке к празднованию Нового года

Иероглифы с комбинированными ломаными чертами: пропись с . 78 №6

Чтение, воспроизведение диалога по теме

Текущий


Совершенствование фонетических, грамматических и речевых навыков. Диалог-расспрос, этикетный диалог, составление самостоятельного высказывания с опорой на знакомый языковой материал

Совершенствование фонетических, грамматических и речевых навыков. Диалог-расспрос, этикетный диалог, составление самостоятельного высказывания с опорой на знакомый языковой материал

Совершенствование фонетических, грамматических и речевых навыков.

Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы



С. 167 читать

Пропись с. 78-79 № 7,8


26

Наступает новый год!

лингво-

страноведческий

Детская песенка про Новый год, лексика по теме

Прописывание иероглифов, разучивание стихотворения, составление монолога по теме


Текущий


С. 169 учить стихотворение, с. 170 прописать иероглифы


27

Сколько стоит?

Комб. Грамматико-ориентированный

Новые слова: 牛奶, 果酱, 黄油, 面包, 口香糖, 找。 Счётные слова: 盒, 瓶, 块, 包。 Наречие 一共

Ломаные комбинированные черты: пропись с. 79-82 № 1,2,3

Чтение вслух, этикетный диалог, восприятие слов и фраз на слух, запись фраз и иероглифов.


Текущий



С. 171 учить слова, с. 172 выразительно читать

Пропись с. 85


28

За покупками

Комб.

Цены, математические примеры, аудиотекст

Ломаные комбинированные черты: пропись с. 82-83

Полилог из изученных на прошлом уроке и ранее фраз, разучивание стихотворения. Диалог с подстановкой. Составление списка покупок


Текущий





С. 173 учить фразы

Пропись с. 86-87 № 4,5


29

Список покупок

Комб.

Названия продуктов, счётные слова, числительные, диалог по теме. Ломаные комбинированные черты: пропись с. 83-84 № 6,7

Составление диалога по теме без опоры на текст


Составить и выучить диалог по теме. Пропись с. 87-88 № 6,7


30

Не ухватишь руками

Комб.

Иероглифы урока 27, загадка о воде

Прописывание иероглифов, разучивание стихотворения


Текущий




















































С. 174 учить загадку, с. 175 прописать иероглифы


31

Чему мы научились?

Комб.

Повторение тем «В ресторане» и «В продуктовом магазине»

Повторение лексики

Повторить лексику тем. Пропись с. 89


32

Контрольная работа по темам «В ресторане» и «В продуктовом магазине»

Контрольный

Лексико-грамматический тест по темам




33

Какой цвет тебе нравится?

Комб.

Названия цветов. Вопрос: 是什么颜色的?Ломаные комбинированные черты: пропись с. 90-92 № 1,2,3

Чтение вслух, этикетный диалог, восприятие слов и фраз на слух, запись фраз и иероглифов.

С. 176 учить слова, с. 177 выразительно читать. Пропись с. 94-95 № 1,2,3


34

Цвета природы

Комб. Грамматико-ориентированный

Новые слова: 大海, 草地, 树木。 Вопрос: 你 喜欢什么颜色?

Ломаные комбинированные черты: пропись с. 93-94 № 4,5,6

Полилог из изученных на прошлом уроке и ранее фраз,. Диалог с подстановкой.

С. 178 учить слова, фразы

Пропись с. 95-96 № 4,5


35

Любимый цвет мамы

Комб.

Лексика по теме, вопросы с 为什么

Ломаные комбинированные черты: пропись с. 97-98

Составление диалога без опоры на текст

Составить и выучить монолог по теме, пропись с. 97 учить


36

Белые перья на бирюзовой воде

Комб.

Стихотворение о гусе, иероглифы урока 28

Прописывание иероглифов, разучивание стихотворения

С. 179 учить стихотворение, с. 180 прописать иероглифы


37

Одеть этот или тот костюм?

Комб. Грамматико-ориентированный

Новые слова: 衣服, 不错, 穿, 配, 裙子。 Счётное слово: 件,Конструкции с 还是, 如果

Ломаные комбинированные черты: пропись с. 99-100

Чтение вслух, этикетный диалог, восприятие слов и фраз на слух, запись фраз и иероглифов.

С. 181 учить слова, с. 182 выразительно читать


38

Сочетание цветов в одежде

Комб.

Новые слова: 裤子, 鞋子, 帽子, 袜子。 Аудиотекст об одежде.

Ломаные комбинированные черты: пропись с. 101-103

Полилог из изученных на прошлом уроке и ранее фраз. Диалог с подстановкой.

Спроектировать одежду, рассказать о ней

Пропись с. 105-106 № 1,2,3


39

Что мы носим?

Комб.

Лексика по темам «Одежда», «Цвета»

Ломаные комбинированные черты: с. 103-105 № 4-7

Составление монологического высказывания по теме

Составить рассказ об одежде, выучить его. Пропись с. 106-107 № 4,5


40

Два феникса

Комб.

Иероглифы урока 29, скороговорка по цветам

Прописывание иероглифов, разучивание стихотворения

С. 184 учить стихотворение, с. 185 прописать иероглифы.


41

Как он выглядит?

Комб.

Новые слова: 样子, 男, 女, 头发, 墨镜, 车牌, Ломаные комбинированные черты: пропись с. 108

Чтение вслух, этикетный диалог, восприятие слов и фраз на слух, запись фраз и иероглифов.

С. 187 учить слова. (1-7) С. 187 читать

Пропись с. 108 № 7


42

Какого цвета волосы

Комб.

Слова好吗, 戴, 白色, 黄色, 紫色

Лексика по теме «Внешность», счётные слова для одежды, предметов, машин.

Ломаные комбинированные черты: пропись с. 110 № 8

Диалог по теме «Внешность»

Полилог из изученных на прошлом уроке и ранее фраз, диалог с подстановкой.

С. 187 учить слова (8-13)

С. 188 перевод


43

Опиши внешность и одежду

Комб.

Лексика по темам «Покупки», «Цвета», «Внешность»

Ломаные комбинированные черты: пропись с.110-112 № 1,2,3

Составление монологического высказывания по картинке без опоры на текст

Составить рассказ по картинке или фото

Пропись с. 115-116 № 1,2,3


44

Девочка продаёт цветы

Комб.

Стихотворение «小小姑娘»

Иероглифы урока 30

Контроль монологической речи по теме «Внешность»

С. 189 учить песню, с. 190 прописать


45

Подведение итогов раздела

Совершенствование навыков

Лексика, грамматика, иероглифика раздела

Повторение материала раздела

С. 191-192 повторить


46

Лексико-грамматический тест по темам «Одежда» «Внешность»

Контрольный

Комплексная контрольная работа, контроль сформированности навыков

Тест



47

Что вас беспокоит?

Комб. Грамматико-ориентированный

Новые слова: 疼, 左, 腿, 舒服, 有一点.

Фразы 你哪儿疼?还哪儿不舒服?

Ломаные комбинированные черты: пропись с. 113-114 № 4,5,6

Чтение вслух, этикетный диалог, восприятие слов и фраз на слух, запись фраз и иероглифов.

С. 194 учить слова (1-6), пропись с. 117-118 № 5,6


48

На что он жалуется?

Комб.

Слова检查, 一下儿, 身体, 问题, 药, 休息

Выражения …身体怎么样?…疼

Ломаные комбинированные черты: пропись с.119

Полилог из изученных на прошлом уроке и ранее фраз, Диалог с подстановкой.

с.194 учить слова (7-12), с. 195 выразительно читать, с. 119 учить


49

В кабинете врача

Комб.

Лексика по теме урока, Ломаные комбинированные черты: пропись с. 120 № 8

Составление диалога без опоры на текст

Составить диалог по теме и выучить, пропись с. 120 № 9


50

Кто есть виноград…

Комб.

Скороговорка 吃葡萄

Иероглифы урока 31

разучивание скороговорки, прописывание иероглифов

с. 197 учить скороговорку, с. 198 прописать


51

Доктор, у меня болит зуб

Комб. Грамматико-ориентированный

Новые слова: 呀, 上面, 下面, 右边, 糟糕Счётное слово:颗。 Конструкции с 第

Сложные комбинированные черты: пропись с. 121-123

Освоение новой лексики, восприятие слов и фраз на слух, запись фраз и иероглифов.

С. 199 учить слова (1-7), пропись с. 126 № 1,2,3


52

Отчего болят зубы?

Комб.

Слова 糖, 特别, 巧克力, 应该, 少。Конструкции с 以后, 应该

Сложные комбинированные черты: пропись с. 124 № 4,5

Чтение вслух, этикетный диалог, восприятие слов и фраз на слух, запись фраз и иероглифов. Полилог из изученных на прошлом уроке и ранее фраз. Диалог с подстановкой.

С. 199 учить слова (8-13), с. 200 выразительно читать, пропись с. 127 № 4,5


53

В кабинете дантиста

Комб.

Порядковые числительные, выражения 他喜欢干什么?

Лексика темы

Пропись с. 125

Составление диалога без опоры на текст

Составить диалог по теме и выучить, пропись с. 127 №5


54

Живописная картина

Комб.

Загадка 远看山有色

Компоненты иероглифов урока 32

Разучивание стихотворения, прописывание иероглифов

с. 202 учить стихотворение, с. 203 прописать


55

Ты умеешь плавать?

Комб. Грамматико-ориентированный

Новые слова: 经常, 锻炼, 运动, 跑步, 游泳, 时间, 教。 Конструкции с 要是, 会不会

Пропись с. 128-129

Чтение вслух, этикетный диалог, восприятие слов и фраз на слух, запись фраз и иероглифов.

С. 204 учить слова, с. 205 выразительно читать, пропись с. 128 учить


56

Виды спорта

Комб.

Выражения 有时间,会游泳

Сложные комбинированные черты с. 130 132

Полилог из изученных на прошлом уроке и ранее фраз, Диалог с подстановкой.

Составить диалог по теме «Любимый вид спорта» и выучить пропись с. 135-136 № 1,2,3


57

В День поминовения

Комб.

Классическое стихотворение 清明时节

Компоненты иероглифов урока 33

Разучивание стихотворения, прописывание иероглифов

с. 207 учить, с. 208 прописать


58

Как пройти в бассейн?

Комб.

Новые слова: 别, 担心, 游泳池, 东, 路口, 拐, 等。 Конструкции с 怎么走,向

Чтение вслух, этикетный диалог, восприятие слов и фраз на слух, запись фраз и иероглифов.

c. 209 учить слова, с. 210 выразительно читать,


59

Объясняем, как пройти

Комб.

Предлоги места и направления: 从,向,到

Выражение别担心!

Сложные комбинированные черты: пропись с. 133-135

Полилог из изученных на прошлом уроке и ранее фраз, диалог с подстановкой.

С. 211 составить диалоги, пропись с. 137 № 4,5


60

Воздушный змей

Комб.

Загадка 一只蝴蝶

Компоненты иероглифов урока 34

Разучивание стихотворения, прописывание иероглифов

с. 213 учить, с. 214 прописать


61

Куда ты поедешь на летние каникулы?

Комб.

Новые слова: 度, 暑假, 山区, 海边, 爬, 山, 西部, 凉快

Сложные комбинированные черты: пропись с. 138 № 6,7

Чтение вслух, этикетный диалог, восприятие слов и фраз на слух, запись фраз и иероглифов.

С. 215 учить слова, с. 216 выразительно читать, пропись с. № 6 учить


62

Неприятные каникулы

Комб.

Выражения с 打算去哪儿? 打算干什么?

Монолог по теме диалог с подстановкой.

Составить план на летние каникулы


63

Мои будущие каникулы

Комб.

Детская песенка 柜里有个盘儿

Пропись с. 138-139 № 7

Компоненты иероглифов урока 35

Разучивание стихотворения, прописывание иероглифов

с. 217 учить стихотворение, с. 218 прописать


64

На спортивной площадке много людей

Комб. грамматико-ориентированный

Новые слова: 学校, 举行, 运动会, 运动场, 有的, 参加, 棒球, 赛, 网球, 运动员, 得, 拉拉队, 送

Чтение вслух, этикетный диалог, восприятие слов и фраз на слух, запись фраз и иероглифов.

С. 220 учить слова, с. 221 выразительно читать,


65

Где можно провести досуг?

Комб.

Полилог на изученные в этом разделе темы

Сложные комбинированные черты: пропись с. 140-142

Полилог из изученных на прошлом уроке и ранее фраз, разучивание стихотворения. Диалог с подстановкой.

С. 222 ответить на вопросы

Пропись с. 145-146 № 1,2,3


66

Улитка и виноград

Комб.

Детская песня 门前一课葡萄树

Компоненты иероглифов урока 36

Разучивание песни, прописывание иероглифов

с. 223 читать, 224 прописать


67

Подведение итогов. Чему мы научились?

Комб. Повторение

Повторение лексики и грамматики разделов «Покупки», «Цвета», «Здоровье»

Подготовка к итоговой контрольной работе

С. 226-227 повторить лексику


68

Итоговая контрольная работа по разделам «Покупки», «Цвета», «Здоровье»

Контрольный

Комплексная контрольная работа по темам

Контроль усвоения лексики и грамматики



69

Много ли ты знаешь стихотворений на китайском языке?

Совершенствование навыков

Стихотворения из УМК «Учитесь у меня китайскому языку»

Чтение наизусть стихотворений, подготовка к конкурсу стихов

Повторить стихи


70

Конкурс стихов

Совершенствование навыков

Стихотворения из УМК «Учитесь у меня китайскому языку»

Чтение наизусть стихотворений




-80%
Курсы повышения квалификации

Система работы с высокомотивированными и одаренными учащимися по учебному предмету

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по китайскому языку для УМК "Учитесь у меня китайскому языку" 4 класс (62.19 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт