Рабочая программа по информатике в 9 классе к учебнику И.Г.Семакина

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике для 9 класса разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Тубольская ООШ» с учётом программ, включённых в её структуру, и соответствует учебному плану, календарному учебному графику и расписанию учебных занятий учреждения на 2020- 2021 учебный год.

Рабочая программа учебного курса по информатике для 7-9 классов разработана на основе:

1. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897;

3. Приказ Минобрнауки от 31.12.2015г. №1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования».

4. Авторской программы И.Г. Семакина, М.С. Цветковой для 7-9 классов, опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» / Сост. М.Н.Бородин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015 год)

5. Учебно – методического комплекта:

9класс

• Учебника: Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса /И.Г.Семакин, Л.А.Залогова, С.В.Русаков, Л.В.Шестакова – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний. , 2019

• Рабочей тетради для 9 класса в 4-х частях /И.Г.Семакин, Т.В.Ромашкина М.:БИНОМ. Лаборатория знаний. , 2019

Электронные ресурсы:

• Цифровые образовательные ресурсы. Авторская мастерская И.Г. Семакина/ http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/

• Сетевые компьютерные практикумы по Информатике и ИКТ/ http://webpractice.cm.ru/

• Материалы Единой коллекции ЦОР (school-collection.edu.ru) и из коллекции на сайте ФЦИОР (http://fcior.edu.ru).

Программа обеспечена учебно-методическими пособиями, экранно-звуковыми, электронными (цифровыми) образовательными и интернет - ресурсами в соответствии с перечнем учебников и учебных пособий на 2020-2021 учебный год для реализации основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Тубольская ООШ».

Для выполнения практических заданий по программированию может использоваться любой вариант свободно-распространяемой системы программирования на Паскале (ABC-Pascal, FreePascal и др.).

В соответствии с учебным планом «МБОУ «Тубольская ООШ» на 2020-2021 учебный год устанавливается следующая продолжительность учебного года: 5-8 классы – 35 учебных недель, 9 класс – 34 учебные недели. В связи с этим, рабочая программа по информатике в 7-9 классах составлена на 138 часа (7 класс – 35 часов из расчета – 1 часа в неделю, 8 класс – 35 часов из расчета – 1 часа в неделю, 9 класс – 68 часов из расчета 2 часа в неделю).

9класс

В связи с тем, что в учебном плане на изучение предмета отводится 68 часов, а не 34 часа, в авторской программе увеличено количество часов на изучение соответствующих разделов курса.

В авторскую программу внесены следующие изменения в распределении часов на изучение разделов (указаны в таблице ниже).

1. За счёт резервного времени добавлены три темы в раздел «Повторение»:

• Повторение и обобщение по главам «Управление и алгоритмы», «Введение в программирование»

• Итоговая контрольная работа

• Анализ итоговой контрольной работы. Решение задач по теме «Алгоритмизация и программирование

Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Информатика» в 7 -9 классах

При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие личностные результаты:

• Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

• Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

• Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие метапредметные результаты:

• Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных познавательных задач.

• Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

• Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и делать выводы.

• Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

• Формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ (ИКТ-компетенции).

При изучении курса «Информатика» в 7-9 классах в соответствии требованиями ФГОС формируются следующие предметные результаты:

• формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

• формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

• развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

• формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

В результате освоения курса информатики в 7—9 классах учащиеся получат представление:

• о понятии «информация» — одном из основных понятий современной науки; о понятии «данные» и о других базо­вых понятиях, связанных с хранением, обработкой и пере­дачей информации;

• о методах представления (кодирования) и алгоритмах об­работки данных, о способах разработки и программной ре­ализации простейших алгоритмов;

• о математических и компьютерных моделях, их использо­вании в науке и технике;

• о современных компьютерах — универсальных устройствах обработки информации, связанных в локальные и глобаль­ные компьютерные сети;

• о мировых и национальных стандартах в сфере информа­тики и информационно-компьютерных технологий (ИКТ);

• о применении компьютеров в научно-технических исследо­ваниях;

• о мировых сетях распространения и обмена информацией, об авторском праве и других юридических и моральных ас­пектах создания и использования интеллектуальной собственности в современном мире;

• о различных видах программного обеспечения и сервисов по обработке информации;

• о существовании вредоносного программного обеспечения и средствах защиты от него;

• о направлениях развития компьютерной техники (супер­компьютеры, мобильные вычислительные устройства и др.).

• У выпускников будут сформированы:

• основы алгоритмической культуры;

• умение составлять простейшие программы обработки чис­ловых данных;

• базовые навыки и умения, необходимые для работы с ос­новными видами программных систем и сервисов;

• базовые навыки коммуникации с использованием совре­менных средств ИКТ;

• начальные представления о необходимости учёта юриди­ческих аспектов любого использования ИКТ, о нормах ин­формационной этики.

Обучающиеся познакомятся с одним из языков програм­мирования и основными алгоритмическими структурами — ли­нейной, условной и циклической; получат опыт написания и отладки программ в выбранной среде программирования.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала, размещены в рубрике «Выпускник научится...». Они показывают, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы большинством учащихся и выносятся на итоговую оценку как задания базового уровня (исполнительская компетентность) или задания повышенного уровня (зона ближайшего развития).

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему, размещены в рубрике «Выпускник получит возможность...». Эти результаты достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут включаться в материалы итогового контроля.

9 класс

1. Управление и алгоритмы

Выпускник научится:

• понимать, что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

• сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

• понимать, что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

• определять в чем состоят основные свойства алгоритма;

• способам записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

• основным алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

• определять назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

Выпускник получит возможность научиться:

• при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

• пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

• выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;

• составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

• выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

1. Введение в программирование

Выпускник научится:

• основным видам и типам величин;

• определять назначение языков программирования;

• понимать, что такое трансляция;

• определять назначение систем программирования;

• правилам оформления программы на Паскале;

• правилам представления данных и операторов на Паскале;

• устанавливать последовательность выполнения программы в системе программирования.

Выпускник получит возможность научиться:

• работать с готовой программой на Паскале;

• составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

• составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

• отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

1. Информационные технологии и общество

Выпускник научится:

• основным этапам развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

• основным этапам развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

• определять в чем состоит проблема безопасности информации;

• понимать какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь информационных ресурсов.

Выпускник получит возможность научиться:

• регулировать свою информационную деятельность в соответствие с этическими и правовыми нормами общества.

Содержание учебного предмета «Информатика» в 9 классе (68 часов)

Общее число часов –63 ч. Резерв учебного времени –5 ч.

1. Управление и алгоритмы (17 ч)

Кибернетика. Кибернетическая модель управления.

Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя система команд исполнителя, режимы работы.

Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.

Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм).

Компьютерный практикум

• Практическая работа №1 по теме: «Работа с учебным исполнителем алгоритмов».

• Практическая работа №2 по теме: «Составление линейных алгоритмов управления исполнителем».

• Практическая работа №3 по теме «Учебный исполнитель алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов»

• Практическая работа №4 по теме «Учебный исполнитель алгоритмов: использование подпрограмм»

• Практическая работа №5 по теме: «Составление циклических алгоритмов управления исполнителем».

• Практическая работа №6 по теме: «Составление ветвящихся алгоритмов управления исполнителем».

• Практическая работа №7 по теме: «Составление алгоритмов со сложной структурой».

1. Введение в программирование (38 ч)

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов.

Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.

Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке Паскаль; ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обработки массивов.

Компьютерный практикум

• Практическая работа №8 по теме «Построение блок-схем линейных вычислительных алгоритмов»

• Практическая работа №9 по теме: «Знакомство с системой программирования на языке Паскаль»

• Практическая работа №10 по теме: «Разработка и исполнение линейных программ»

• Практическая работа №11 по теме: «Разработка и исполнение ветвящихся программ»

• Практическая работа №12 по теме «Программирование диалога с компьютером»

• Практическая работа №13 по теме «Разработка программ с использованием цикла for»

• Практическая работа №14 по теме «Разработка программ с использованием цикла while»

• Практическая работа №15 по теме: «Программирование обработки массивов (создание)»

• Практическая работа №16 по теме «Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве»

• Практическая работа №17 по теме «Поиск наибольшего и наименьшего элементов массива»

• Практическая работа №18 по теме: «Программирование обработки массивов (сортировка)».

• Творческая работа: создание кроссвордов, буклетов, презентаций по теме: «ИКТ и общество»

1. Информационные технологии и общество (4 ч)

Предыстория информационных технологий. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере.

1. Повторение (резерв) (3 ч)

Учебно-тематический план. 9 класс

Тематическое планирование уроков информатики

в 9 классе (68 часов)