Получите свидетельство
Вход
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Злынковская средняя общеобразовательная школа №1
«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» « УТВЕРЖДАЮ»
Руководитель МО _______ (_____________) Заместитель директора по УВР Директор МБОУ Злынковской СОШ № 1
Протокол № ___ _______________ Е.М. Мосяго ______________________Т.В. Червякова
от «___»________________20__ г. «____»_______________20__ г. Приказ № ___ от «___»__________20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету физика
для 9 класса
Учитель – составитель программы: Степуро А. А
Квалификационная категория: Первая
Год составления программы: 2017 – 2018 уч. год
Пояснительная записка:
Рабочая программа составлена в соответствии с:
1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ.
2. Приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями).
3. Приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями).
4. Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 г. № 1015 «Об утверждении Порядка организации осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».
5. САНПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г., регистрационный номер 19993) (с изменениями и дополнениями, внесенными Постановлениями Главного государственного санитарного врача РФ от 29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г.).
6. Приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с действующими изменениями на 5 июля 2017 года).
7. Приказом департамента образования и науки Брянской области от 12.04.2017 г. № 680 «О базисном учебном плане общеобразовательных организаций Брянской области на 2017 – 2018 учебный год».
8. Примерной программой основного общего образования по Физика на основе авторской программы А. В. Перышкина.
9. Учебным планом МБОУ Злынковская СОШ № 1 на 2017 - 2018 учебный год.
10. Годовым учебным календарным графиком МБОУ Злынковская СОШ № 1 на 2017 - 2018 учебный год.
Планируемые результаты освоения учебного курса физики 9 класса
Ученик по прохождению курса физики 9 класса должен
-знать \ понимать:
-смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое и магнитное поле, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;
-смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила. импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;
- смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;
- уметь:
-описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, электромагнитную индукцию;
-использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;
- представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и жёсткости пружины;
-выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы (СИ);
-приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электрических, магнитных, световых явлениях;
-решать задачи на применение физических законов;
-осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников информации, её обработку и представление в различных формах;
-использовать приобретённые знания и умения в повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе жизнедеятельности.
Результаты освоения курса физики.
Предметные результаты:
ученик получит возможность:
-знать о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимать смысл физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;
-уметь пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей измерений;
- применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;
-применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решать практические задачи повседневной жизни, обеспечивать безопасность своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;
-формировать убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, объективности научного знания, высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры;
-развивать теоретическое мышление на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, находить и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;
- докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.
Содержание учебного курса физики 9 класса
Механика. Основы кинематики.
Механическое движение. Относительное движение. Система отсчета. Материальная точка. Траектория. Путь и перемещение. Скорость – векторная величина. Модуль вектора скорости. Равномерное прямолинейное движение . Относительность механического движения. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения.
Ускорение – векторная величина. Равноускоренное прямолинейное движение. Графики зависимости пути и модуля скорости равноускоренного прямолинейного движения от времени движения.
Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение. Ускорение свободного падения.
Основы динамики
Инерция. Инертность тел.
Первый закон Ньютона. Инерциальная система отсчета . Масса – скалярная величина. Сила – векторная величина. Второй закон Ньютона. Сложение сил.
Третий закон Ньютона. Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести
Движение искусственных спутников. Расчет первой космической скорости.
Сила упругости. Закон Гука. Вес тела, движущегося с ускорением по вертикали. Невесомость и перегрузки. Сила трения.Фронтальные лабораторные работы
Измерение ускорения свободного падения.
Законы сохранения в механике
Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Устройство ракеты.
Значение работ К. Э. Циолковского для космонавтики. Достижения в освоении космического пространства.
Механические колебания и волны
Колебательное движение. Свободные колебания. Амплитуда, период, частота, фаза.
Математический маятник. Формула периода колебаний математического маятника. Колебания груза на пружине. Формула периода колебаний пружинного маятника.
Превращение энергии при колебательном движении. Вынужденные колебания. Резонанс.
Распространение колебаний в упругих средах. Поперечны и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скорость ее распространения и периодом ( частотой)
Звуковые волны. Скорость звука. Громкость и высота звука. Эхо. Акустический резонанс. Ультразвук и его применение.
Электромагнитные явления
Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Электромагниты. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Действие магнитного поля на проводник с током. Электроизмерительные приборы. Электродвигатель постоянного тока. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразование электроэнергии в электрогенераторах. Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанции. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.
Строение атома и атомного ядра
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета-, и гамма- излучения.
Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.
Радиоактивные превращения атомных ядер.
Протонно – нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа.
Ядерные реакции . Деление и синтез ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях
Энергия связи частиц в ядре. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Излучение звезд. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.
Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике . Дозиметрия.
Учебно-тематический план
| № | Разделы, темы, промежуточная аттестация | Количество часов (всего) | Лабораторные и практические работы | Контрольно-обобщающие уроки |
| 1 | Прямолинейное равномерное движение | 4 |
|
|
| 2 | Прямолинейное равноускоренное движение | 8 | 1 | 1 |
| 3 | Законы динамики | 15 | 1 | 1 |
| 4 | Механические колебания и волны. Звук. | 11 | 1 | 1 |
| 5 | Электромагнитное поле | 14 | 1 | 1 |
| 6 | Строение атома и атомного ядра | 14 | 1 | 1 |
| 7 | Промежуточная аттестация по курсу «Физика. 9 класс» | 1 |
| 1 |
| 8 | Итоговое повторение | 1 |
|
|
|
| Всего | 68 | 5 | 6 |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Злынковская средняя общеобразовательная школа №1
«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» « УТВЕРЖДАЮ»
Руководитель МО _______ (_____________) Заместитель директора по УВР Директор МБОУ Злынковской СОШ № 1
Протокол № ___ _______________ Е.М. Мосяго ______________________Т.В. Червякова
от «___»________________20__ г. «____»_______________20__ г. Приказ № ___ от «___»__________20__ г.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
на 2017 - 2018 учебный год
Учебный предмет: физика Класс: 9
Учитель: Степуро А. А.
Календарно – тематическое планирование составлено на основе рабочей программы
Учебник: Физика. 9класс. Перышкин А. В., Гутник Е. М. Дрофа. 2012
Количество часов в неделю: 2
Общее количество часов за год: 68
| №
| Тема урока
| Кол-во часов
| Тип урока
| Элементы содержания образования
| Требования к уровню подготовки обучающихся
| Вид контроля
| Домашнее задание
| Дата проведения |
| |||||||||||||||||||||
| План | Факт |
| ||||||||||||||||||||||||||||
| РАЗДЕЛ 1. ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ (27 часов) |
| |||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 1. Прямолинейное равномерное движение (4 часа) |
| |||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Механическое движение | 1 | Урок изучения нового материала | Механическое движение | Знать понятия: механическое движение, система отсчета. Уметь привести примеры механического движения |
| §1,2 |
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 2 | Траектория, путь и перемещение | 1 | Комбинированный урок | Траектория, путь и перемещение | Знать понятия: траектория, путь и перемещение. Уметь ..объяснить их физический смысл | тест | §2,3 |
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 3 | Прямолинейное равномерное движение | 1 | Комбинированный урок | Прямолинейное равномерное движение | Знать понятие: прямолинейное равномерное движение. Уметь описать и объяснить . | Фронтальный опрос | §4 |
| |
| ||||||||||||||||||||
| 4 | Графическое представление движения | 1 | Комбинированный урок | Графическое представление движения
| Уметь строить графики | Самостоятельная работа. | §4 |
| |
| ||||||||||||||||||||
| Тема 2. Прямолинейное равноускоренное движение (8 часов) |
| |||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | Прямолинейное равноускоренное движение | 1 | Комбинированный урок | Прямолинейное равноускоренное движение | Знать понятия: прямолинейное равноускоренное движение. Уметь описать и объяснить равноускоренное движение | Физический диктант | §5,6 | |
|
| ||||||||||||||||||||
| 6 | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении | 1 | Комбинированный урок | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении | Знать понятия перемещение при равноускоренном движении. Уметь объяснить физический смысл |
| §7,8 |
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 7 | Прямолинейное равноускоренное движение | 1 | Комбинированный урок | Прямолинейное равноускоренное движение | Уметь решать графические задачи | тест | §6,7,8 |
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 8 | Прямолинейное равноускоренное движение | 1 | Урок закрепления знании | Прямолинейное равноускоренное движение | Применяют изученные законы к решению комбинированных задач по механике | Индивидуальное задание. | §6,7,8 |
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 9 | Относительность механического движения | 1 | Комбинированный урок | Относительность механического движения | Понимать и объяснять относительность перемещения и скорости | Самостоятельная работа | §9, упр. 9 |
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 10 | Решение задач по теме «Прямолинейное равноускоренное движение» | 1 | Урок решение задач | Прямолинейное равноускоренное движение | Уметь решать задачи | Практическая работа
| Подготовиться к лабораторной работе |
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 11 | Лабораторная работа «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости» Инструктаж по ТБ. Инструкция №12 | 1 | Урок-практикум | Исследование равноускоренного движения без начальной скорости | Приобретение навыков при работе с оборудованием (секундомер, измерительная лента) | Оформление работы | Подготовиться к оцениванию знаний |
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 12 | Контрольная работа по темам «Прямолинейное равномерное движение» и «Прямолинейное равноускоренное движение» | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение | Уметь решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение |
| Повторить §1-9 |
|
|
| ||||||||||||||||||||
| Тема 3. Законы динамики. (15 часов) |
| |||||||||||||||||||||||||||||
| 13 | Первый закон Ньютона | 1 | Урок изучения нового материала | Первый закон Ньютона | Знать содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета | Фронтальный опрос | §10 | |
|
| ||||||||||||||||||||
| 14 | Второй закон Ньютона | 1 | Урок изучения нового материала | Второй закон Ньютона | Знать содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ. Написать формулу и объяснить | Физический диктант | §11 |
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 15 | Третий закон Ньютона | 1 | Комбинированный урок | Третий закон Ньютона | Знать содержание третьего закона Ньютона. Написать формулу и объяснить | Фронтальный опрос | §12 |
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 16 | Три закона Ньютона | 1 | Урок закрепления знаний | Три закона Ньютона | Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры
| Решение качественных задач | §10, 11,12 |
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 17 | Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх | 1 | Комбинированный урок | Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх | Объясняют свободное падение (физический смысл) | Тест
| §13, 14 | |
|
| ||||||||||||||||||||
| 18 | Лабораторная работа «Измерение ускорения свободного падения». Инструктаж по ТБ | 1 | Урок-практикум | Измерение ускорения свободного падения | Приобретение навыков при работе с оборудованием
| Оформление работы | |
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 19 | Закон всемирного тяготения | 1 | Комбинированный урок | Закон всемирного тяготения | Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить | Фронтальный опрос | §15 |
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 20 | Сила тяжести и ускорение свободного падения | 1 | Комбинированный урок | Сила тяжести и ускорение свободного падения | Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей | тест | §16, 17
| |
|
| ||||||||||||||||||||
| 21 | Равномерное движение по окружности | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Равномерное движение по окружности | Знать: природу, определение криволинейного движения, приводить примеры; - физическую величину, единицу измерения периода, частоты | Самостоятельная работа
| §18, 19, упр. 18(1, 2,3) | | |
| ||||||||||||||||||||
| 22 | Решение задач на движение по окружности | 1 | УЗЗ | Равномерное движение по окружности | Уметь применять знания при решении соответствующих задач | Решение качественных задач | §18, 19 | |
|
| ||||||||||||||||||||
| 23 | Движение искусственных спутников | 1 | изучения нового материала | Первая космическая скорость | Уметь рассчитывать первую космическую скорость |
| §20 | | |
| ||||||||||||||||||||
| 24 | Импульс. Закон сохранения импульса | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Импульс. Закон сохранения импульса | Знать понятия: импульс тела и импульс силы | Самостоятельная работа | §21, 22 | | |
| ||||||||||||||||||||
| 25 | Реактивное движение | 1 | Комби- нированный урок | Реактивное движение | практическое использование закона сохранения импульса. Написать формулы и объяснить | Физический диктант
| §22, 23 доклад на тему Реактивное движение | | |
| ||||||||||||||||||||
| 26 | Механическое движение | 1 | Урок за- крепле- ния знаний | Механическое движение | (Обобщение и систематизация знаний | Самостоятельная работа | | | |
| ||||||||||||||||||||
| 27 | Контрольная работа теме «Законы динамики» | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Законы динамики | Уметь применять знания при решении типовых за- дач | Контрольная работа | Повто рить §10-23 | | |
| ||||||||||||||||||||
| РАЗДЕЛ II. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК (11 часов) | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 28 | Свободные и вынужденные колебания | 1 | Урок изучения нового материала | Свободные и вынужденные колебания | Знать условия существования свободных колебаний, привести примеры |
| §24-25 | | | |||||||||||||||||||||
| 29 | Величины, характеризующие колебательное движение | 1 | Комбинированный урок | Величины, характеризующие колебательное движение | Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить | Фронтальный опрос | §26-27 |
|
| |||||||||||||||||||||
| 30 | Лабораторная работа «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины» Инструктаж по ТБ. Инструкция №12 | 1 | Урок-практикум | Измерение ускорения свободного падения | Приобретение навыков при работе с оборудованием
| Оформление работы | |
|
| |||||||||||||||||||||
| 31 | Превращение энергии при колебаниях | 1 | Комбинированный урок | Превращение энергии при колебаниях | Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела | тест | §28, 29 | | | |||||||||||||||||||||
| 32 | Распространение колебаний в упругой среде. Волны | 1 | Урок изучения нового материала | Распространение колебаний в упругой среде | Знать" определение механических волн. Основные характеристики волн | Фронтальный опрос | §31, 32,33 | | | |||||||||||||||||||||
| 33 | Волны в среде | 1 | Комбинированный урок | Волны в среде | Знать характер распространения колебательных процессов в трехмерном пространстве | Опрос | §33 | | | |||||||||||||||||||||
| 34 | Звуковые волны | 1 | Комбинированный урок | Звуковые волны | Знать понятие «звуковые волны», привести примеры | тест | §34 | | | |||||||||||||||||||||
| 35 | Высота и тембр звука. Громкость звука | 1 | Комбинированный урок | Высота и тембр звука. Громкость звука | Знать физические характеристики звука: высота, тембр, громкость | Беседа по вопросам | §35-36 | | | |||||||||||||||||||||
| 36 | Распространение звука. Скорость звука | 1 | Комби | Распространение звука. Скорость звука | Знать и уметь объяснить особенности распространения звука в различных средах | Беседа по вопросам | §37-38 | | | |||||||||||||||||||||
| 37 | Отражение звука. Эхо | 1 | Комбинированный урок | Отражение звука. Эхо | Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить | тест | §39-40 |
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 38 | Контрольная работа «Механические колебания и волны. Звук» | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Механические колебания и волны. Звук | Уметь решать задачи по теме «Механические колебания и волны. Звук» | Контрольная работа | Повто рить §30-40 |
|
|
| ||||||||||||||||||||
| РАЗДЕЛ III. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ (14 часов) |
| |||||||||||||||||||||||||||||
| 39 | Магнитное поле | 1 | Урок изучения нового материала | Магнитное поле | Знать понятие «магнитное поле» | Беседа по вопросам | §43-44 | | |
| ||||||||||||||||||||
| 40 | Графическое изображение магнитного поля | 1 | Комбинированный урок | Графическое изображение магнитного поля. . | Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков | Решение качественных задач | §45 |
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 41 | Действие магнитного поля на проводник с током | 1 | Комбинированный урок | Действие магнитного поля на проводник с током | Знать силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл) |
| §46 |
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 42 | Индукция магнитного поля | 1 | Комбинированный урок | Индукция магнитного поля | Знать силовую характеристику магнитного поля -индукцию | Индивидуальное задание | §47 |
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 43 | Решение задач | 1 | Урок закрепления знаний | Количественная характеристика магнитного поля | Уметь решать задачи на применение силы Ампера, силы Лоренца | Решение типовых задач Усложненные задачи (индивидуально) | §47 | | |
| ||||||||||||||||||||
| 44 | Магнитный поток | 1 | Комбинированный урок | Магнитный поток | Знать понятия: магнитный поток; написать формулу и объяснить | Фронтальный опрос | §48 | | |
| ||||||||||||||||||||
| 45 | Явление электромагнитной индукции | 1 | Урок изучения нового мате- риала | Явление электромагнитной индукции | Знать понятия: электромагнитная индукция; написать формулу и объяснить | тест | §49 |
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 46 | Лабораторная работа «Изучение явления электромагнитной индукции». Инструктаж по ТБ. Инструкция №12 | 1 | Урок-практикум | Явление электромагнитной индукции | Знать: - понятие «электромагнитная индукция»; - технику безопасности | Оформление работы | §49 |
|
| |||||||||||||||||||||
| 47 | Получение переменного электрического тока | 1 | Комбинированный урок | Получение переменного электрического тока | Знать способы получения электрического тока. Уметь объяснить | Самостоятельная работа | §50 |
|
| |||||||||||||||||||||
| 48 | Электромагнитное поле | 1 | Комбинированный урок | Электромагнитное поле | Знать понятие «электромагнитное поле» и условия его существования | Тест | §51 |
|
| |||||||||||||||||||||
| 49 | Электромагнитные волны | 1 | Урок изучения нового материала | Электромагнитные волны | Понимать механизм возникновения электромагнитных волн | Беседа по вопросам | §51 |
|
| |||||||||||||||||||||
| 50 | Шкала электромагнитных волн | 1 | Урок изучения нового материала | Шкала электромагнитных волн | Знать зависимость свойств -излучений | Решение качественных задач | §52, упр. 42 |
|
| |||||||||||||||||||||
| 51 | Электромагнитная природа света | 1 | Урок изучения нового материала | Электромагнитная природа света | Знать историческое развитие взглядов на природу света | Беседа по вопросам (шкала электромагнитных волн) Видео «Электромагнитная природа света» | §54, упр. 43 |
|
| |||||||||||||||||||||
| 52 | Контрольная работа по теме «Электромагнитное поле» | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Электромагнитная природа света | Систематизация знаний по теме | Контрольная работа | Повто рить §43-54 |
|
| |||||||||||||||||||||
| РАЗДЕЛ IV. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР (16 часов) | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 53 | Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома | 1 | Урок | Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома | Знать альфа-, бета-, гамма-лучи (природа лучей) | Беседа по вопросам | §55 |
|
| |||||||||||||||||||||
| 54 | Строение атома. Схема опыта Резерфорда | 1 | Комбинированный урок | Строение атома. Схема опыта Резерфорда | Знать строение атома по Резерфорду, показать на моделях | Самостоятельная работа Видеофрагмент о строении атома | §56 | | | |||||||||||||||||||||
| 55 | Радиоактивные превращения атомных ядер | 1 | Комбинированный _урок | Радиоактивные превращения атомных ядер | Знать природу радиоактивного распада и его закономерности | Физический диктант | § 57, 61,63 |
|
| |||||||||||||||||||||
| 56 | Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц | 1 | Комбинированный урок | Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц | Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений | Тест | §58 |
|
| |||||||||||||||||||||
| 57 | Открытие протона и нейтрона | 1 | Комбинированный урок | Открытие протона и нейтрона | Знать историю открытия протона и нейтрона | Беседа по вопросам Таблица элементарных частиц | §61, 64 |
|
| |||||||||||||||||||||
| 58 | Состав атомного ядра. Ядерные силы | 1 | Комбинированный урок | Состав атомного ядра. Ядерные силы | Знать строение ядра атома | Физический диктант | §61, 64 | | | |||||||||||||||||||||
| 59 | Энергия связи. Дефект масс | 1 | Комбинированный урок | Энергия связи. Дефект масс | Знать понятие «прочность атомных ядер» | Самостоятельная работа | §65 | | | |||||||||||||||||||||
| 60 | Энергия связи. Дефект масс | 1 | Урок закрепления знаний | Решение задач | Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс |
| §65 |
|
| |||||||||||||||||||||
| 61 | Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции | 1 | Комбинированный урок | Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции | Понимать механизм деления ядер урана | Тест
| §66, 67 |
|
| |||||||||||||||||||||
| 62 | Ядерный реактор | 1 | Комбинированный урок | Ядерный реактор | Знают устройство ядерного реактора |
| §66, 67 |
|
| |||||||||||||||||||||
| 63 | Лабораторная работа «Изучение треков различных частиц. Изучение схемы деления ядер урана по фотографиям» | 1 | Урок-практикум | Изучение деления ядер урана по фотографии треков | Приобретение навыков при работе с оборудованием | Оформление работы | §66, 67 |
|
| |||||||||||||||||||||
| 64 | Термоядерные реакции. Атомная энергетика | 1 | Комбинированный урок | Термоядерные реакции Атомная энергетика | Знать условия протекания, применение термоядерной реакции | Тест | §72,69 | | | |||||||||||||||||||||
| 65 | Биологическое действие радиоактивных излучений | 1 | Комбинированный урок | Биологическое действие радиоактивных излучений | Знать правила защиты от радиоактивных излучений | Беседа Биологическое действие радиации | §70 |
|
| |||||||||||||||||||||
| 66 | Строение атома и атомного ядра | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Строение атома и атомного ядра | Уметь решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра» | Тест |
|
|
| |||||||||||||||||||||
| 67 | Промежуточная аттестация по курсу «Физика. 9 класс» | 1 | Урок закрепления знаний | Материал 9 класса | Обобщение и систематизация полученных знаний |
| Повторение |
|
| |||||||||||||||||||||
| 68 | Итоговое повторение материала 9 класса. | 1 | Урок закрепления знаний | Материал 9 класса | Обобщение и систематизация полученных знаний | Материалы подготовки к ОГЭ | Повторение |
|
| |||||||||||||||||||||
ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
Предмет: физика
Класс: 9
Учитель: Степуро А. А.
2017 - 2018 учебный год
| № урока | Тема | Количество часов | Причина корректировки | Способ корректировки | |
| по плану | дано фактически | ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*** Примечание: Корректировка рабочей программы может быть осуществлена посредством:
– укрупнения дидактических единиц (уплотнение программы, объединение тем);
– сокращения часов на проверочные работы;
– оптимизации домашних заданий;
– вывода части учебного материала на самостоятельное изучение с последующим контролем усвоения
Рабочая программа по физике 9 класс ФКГОС (254.5 KB)
0
2005
147
Нравится
0
