Получите свидетельство
Вход
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
АПРЕЛЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ
| | УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ Апрелевской СОШ № 3 с углубленным изучением отдельных предметов _____________Ю.В.Кравец Приказ № _______от «___» _________2018г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)
Класс - 3 Б
Учитель – Нуруллина Диляра Айратовна
Количество часов - 102 часа в год ( 3 часа в неделю)
2018г.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
У обучающихся будут сформированы:
- толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;
- развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность;
- мотивация изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».
Обучающиеся получат возможность для формирования:
- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
- коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; дисциплинированность;
- общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
Обучающиеся научатся:
-составлять план выполнения задачи, проекта в группе под руководством учителя;
- оценивать ход и результаты выполнения задачи, проекта;
- критически анализировать успехи и недостатки проделанной работы.
Обучающиеся получат возможность научиться:
- определять цель учебной деятельности возможно с помощью учителя и самостоятельно искать средства ее осуществления;
-обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта в ходе «мозгового штурма» под руководством учителя.
Познавательные УУД:
Обучающиеся научатся:
-самостоятельно находить и отбирать для решения учебной задачи необходимые словари, энциклопедии, справочники, информацию из Интернета;
- выбирать основания для сравнения, классификации объектов,
-относить объекты к известным понятиям;
-обобщать информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта,
-составлять простой план текста (в виде ключевых слов, вопросов);
--анализировать объекты изучения с целью выделения существенных признаков и синтезировать информацию, самостоятельно выстраивая целое на основе имеющихся компонентов;
Обучающиеся получат возможность научиться:
- выстраивать логическую цепь рассуждений,
- устанавливать аналогии и причинно-следственные связи,
выполнять универсальные логические действия
Коммуникативные УУД:
Обучающиеся научатся:
-слушать других, принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою;
-организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом).
Обучающиеся получат возможность научиться:
- четко и ясно выражать свои мысли;
- отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее;
- учиться критично относиться к собственному мнению;
Предметные результаты
Обучающиеся научатся:
- поддерживать разговор в рамках изученных тем,
- запрашивать и сообщать фактическую информацию;
- излагать основное содержание прочитанного с опорой на текст;
- на слух простые и короткие сообщения
- выделять главное, отличать от второстепенного;
- писать слова активного вокабуляра по памяти.
Обучающиеся получат возможность научиться:
- развивать речевые умений ведения диалога этикетного характера, диалога-расспроса, диалога — побуждения к действию;
- выражать свою точку зрения;
- вычленять причинно-следственные связи в тексте;
- кратко, логично излагать содержание текста;
-оценивать прочитанное, сопоставлять факты в различных культурах.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО предмета
-
Моя семья. Описание членов семьи. Высказывания о работе.
-
В магазине игрушек. Названия игрушек. Подарки. Поздравительные открытки.
-
Как ты мил! Части тела. Описание человека и животных. Описание героя.
-
Минута славы. Описание своих умений. Вопросы об умениях других.
-
Где Элвин? Описание предметов в комнате. Описание своей комнаты.
-
В старом доме. Описание комнат дома. Описание дома (устно и письменно).
-
Моя новая одежда. Описание своей одежды. Одежда и погода.
-
Среди животных. Названия животных. Вопросы о действиях животных. День на ферме. Действия людей.
-
Еда. Продукты в холодильнике. Любимые и нелюбимые блюда.
-
Еще один прекрасный день! Ежедневные дела. Любимое время года. Дни недели и дни.
Календарно- тематическое планирование.
Учебник: «Звёздный английский-3» К.М. Баранова, Д.Дули, В.В. Копылова, Р.П.Мильруд, В. Эванс
| № урока | Тема урока | Дата | ||||
| 3 Б | | | ||||
| план | факт | |||||
| Вводная глава: «Уроки повторения: знакомство, прощание. Цвета, счет, животные » (10 часа) | ||||||
| | Повторение пройденного во втором классе. Приветствие. Цифры от 1до 10 | 04.09. |
|
| ||
| | Систематизация грамматических навыков. Развитие. Устной речи. | 05.09. |
| |||
| | Развитие навыков чтения, аудирования. Чтение сказки «Сивка-Бурка часть I и выполнение упражнений. | 07.09. |
| |||
| | Входной мониторинг | 11.09. |
| |||
| | Повторение и активизация лексики по теме «Школьные принадлежности». Развитие навыков аудирования, говорения | 12.09. |
| |||
| | Развитие грамматических навыков. Неопределенный артикль. Указательные местоимения. | 14.09. |
| |||
| | Притяжательный падеж существительных. Множественное число. Развитие аудитивных навыков. | 18.09. |
| |||
| | Развитие навыков чтения, аудирования. Чтение сказки «Сивка-Бурка часть II и выполнение упражнений. | 19.09. |
| |||
| | Отработка и развитие фонетических навыков правила чтения. Выполнение фонетических упражнений. | 21.09. |
| |||
| | Страноведение. Экологическая Страничка. Леса и деревья. | 25.09 |
| |||
| Глава 1. «Моя семья» (8 часа) | ||||||
| | Повторение лексики по теме «Семья». Развитие навыков чтения, говорения, аудирования и письма. | 26.09 |
| |||
| | Формирование грамматических навыков. Глагол «to be» в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах. Активизация лексики. | 28.09 |
| |||
| | Выполнение лексико-грамматических упражнений на закрепление грамматики. | 02.10 |
| |||
| | Развитие аудитивных навыков. Работа с картинками. Развитие устной речи. Активизация лексики по теме. | 03.10 |
| |||
| | Повторение и активизация лексики по теме «Профессии». Развитие навыков аудирования, чтения, говорения. | 05.10 |
| |||
| | Повторение и обобщение. Систематизация навыков. Подготовка к тесту. Закрепление языкового материала модуля. | 16.10 |
| |||
| | Тест к модулю № 1 | 17.10 |
| |||
| | Анализ теста. Работа над ошибками. Коррекция. | 19.10 |
| |||
| Глава 2. «В магазине игрушек» (11 часов) | ||||||
| | Повторение лексики и введение новой по теме «Игрушки». Развитие навыков чтения, говорения, аудирования и письма. | 23.10 |
| |||
| | Формирование грамматических навыков. Указательные местоимения. Активизация лексики. | 24.10 |
| |||
| | Развитие аудитивных навыков. Развитие устной речи. Активизация лексики по теме. Множественное число имен существительных произношение и правописание окончаний. | 26.10 |
| |||
| | Развитие языковой догадки. Развитие устной речи. Работа с комиксами и картинками. | 30.10 |
| |||
| | Развитие аудитивных навыков, навыков говорения, письма. Разучивание песни. | 31.10 |
| |||
| | Повторение и обобщение. Систематизация навыков. Выполнение лексико- грамматических упражнений. | 02.11 |
| |||
| | Развитие навыков чтения, аудирования. Чтение сказки «Сивка-Бурка часть IV и выполнение упражнений. | 06.11 |
| |||
| | Отработка и развитие фонетических навыков правила чтения. Выполнение фонетических упражнений. Обучение чтению. | 07.11 |
| |||
| | Повторение и обобщение. Систематизация навыков. Подготовка к тесту. Закрепление языкового материала модуля. | 09.11 |
| |||
| | Тест к модулю № 2 | 13.11 |
| |||
| | Анализ теста. Работа над ошибками. Коррекция | 14.11 |
| |||
| Глава 3. «Это так мило!» (9 часов) | ||||||
| | Повторение лексики и введение новой по теме «Внешность, части тела». Развитие навыков чтения, говорения, аудирования и письма. | 16.11 |
| | ||
| | Формирование грамматических навыков. Структура have got/has got. Утвердительные предложения. Активизация лексики. | 27.11 |
| |||
| | Развитие аудитивных навыков. Развитие устной речи. Активизация грамматических навыков. Множественное число имен существительных (исключения) структура have got/has got. Отрицательные и вопросительные предложения. | 27.11 |
| |||
| | Развитие языковой догадки. Развитие устной речи. Работа с комиксами и картинками. Развитие аудитивных навыков. Разучивание песни. | 28.11 |
| |||
| | Развитие навыков чтения, аудирования. Чтение сказки «Сивка-Бурка часть V и выполнение упражнений. | 30.11 |
| |||
| | Отработка и развитие фонетических навыков правила чтения. Выполнение фонетических упражнений. | 30.11 |
| |||
| | Повторение и обобщение. Систематизация навыков. Подготовка к тесту. Закрепление языкового материала модуля. | 04.12 |
| |||
| | Тест к модулю № 3 | 05.12 |
| |||
| | Анализ теста. Работа над ошибками. Коррекция | 07.12 |
| |||
| Глава 4. «Шоу талантов» (9 часов) | ||||||
| | Введение новой по теме «Шоу талантов». Развитие навыков чтения, говорения, аудирования и письма. | 11.12 |
| |||
| | Формирование и систематизация грамматических навыков. Модальный глагол «can» Утвердительные предложения. Активизация лексики. | 12.12 |
| |||
| | Развитие аудитивных навыков. Развитие устной речи. Активизация лексики по теме. Модальный глагол «can» для выражения разрешения, а также в вопросительных и отрицательных предложениях. | 14.12 |
| |||
| | Развитие языковой догадки. Развитие устной речи. Работа с комиксами и картинками. Обучение диалогу. Работа с портфолио. | 18.12 |
| |||
| | Развитие навыков чтения, аудирования. Чтение сказки «Сивка-Бурка часть VI и выполнение упражнений. | 19.12 |
| |||
| | Отработка и развитие фонетических навыков правила чтения. Выполнение фонетических упражнений. | 21.12 |
| |||
| | Повторение и обобщение. Систематизация навыков. Подготовка к тесту. Закрепление языкового материала модуля. | 25.12 |
| |||
| | Тест к модулю № 4 | 26.12 |
| |||
| | Анализ теста. Работа над ошибками. Коррекция | 28.12 |
| |||
| Глава 5. «В комнате» (10 часов) | ||||||
| | Введение новой лексики по теме «В комнате». Развитие навыков чтения, говорения, аудирования и письма. | 09.01 |
| |||
| | Формирование и систематизация грамматических навыков. Притяжательные местоимения. Активизация лексики. | 11.01 |
|
| ||
| | Развитие аудитивных навыков. Развитие устной речи. Активизация лексики по теме. Предлоги места. Выполнение упражнений. | 15.01 |
| |||
| | Развитие языковой догадки. Развитие устной речи. Работа с комиксами и картинками. Работа с портфолио. Разучивание песни. | 16.01 |
| |||
| | Повторение и обобщение. Систематизация навыков. Выполнение лексико- грамматических упражнений. Развитие навыков письма. Обучение написанию электронного письма. | 18.01 |
| |||
| | Развитие навыков чтения, аудирования. Чтение сказки «Сивка-Бурка часть VII и выполнение упражнений. | 22.01 |
| |||
| | Отработка и развитие фонетических навыков правила чтения. Выполнение фонетических упражнений. | 23.01 |
| |||
| | Повторение и обобщение. Систематизация навыков. Подготовка к тесту. Закрепление языкового материала модуля. | 25.01 |
| |||
| | Тест к модулю № 5 | 29.01 |
| |||
| | Анализ теста. Работа над ошибками. Коррекция | 30.01 |
| |||
| Глава 6. «Дом, в доме, название комнат» (10 часов) | ||||||
| | Введение новой по теме «Дом, в доме, название комнат». Развитие навыков чтения, говорения, аудирования и письма. | 01.02 |
| |||
| | Формирование и систематизация грамматических навыков. Конструкции there is/there are. Утвердительные и отрицательные предложения. Активизация лексики. | 05.02 |
| |||
| | Развитие аудитивных навыков. Развитие устной речи. Активизация лексики по теме. Конструкции there is/there are. Вопросительные предложения. | 06.02 |
| |||
| | Развитие языковой догадки. Развитие устной речи. Работа с комиксами и картинками. Разучивание песни. Работа с портфолио. | 08.02 |
| |||
| | Повторение и обобщение. Систематизация навыков. Выполнение лексико- грамматических упражнений. | 12.02 |
| |||
| | Развитие навыков чтения, аудирования. Чтение сказки «Сивка-Бурка часть VIII и выполнение упражнений. | 13.02 |
| |||
| | Отработка и развитие фонетических навыков правила чтения. Выполнение фонетических упражнений. | 15.02 |
| |||
| | Повторение и обобщение. Систематизация навыков. Подготовка к тесту. Закрепление языкового материала модуля. | 26.02 |
| |||
| | Тест к модулю № 6 | 27.02 |
| |||
| | Анализ теста. Работа над ошибками. Коррекция | 01.03 |
| |||
| Глава 7. «Одежда» (10 часов) | ||||||
| | Введение новой по теме «Одежда». Развитие навыков чтения, говорения, аудирования и письма. | 05.03 |
| |||
| | Формирование и систематизация грамматических навыков. Настоящее продолженное время. Утвердительные предложения. Активизация лексики. | 06.03 |
| |||
| | Развитие аудитивных навыков. Развитие устной речи. Активизация лексики по теме. Правила правописания. | 12.03 |
| |||
| | Развитие языковой догадки. Развитие устной речи. Работа с комиксами и картинками. Разучивание песни. Работа с портфолио. | 13.03 |
| |||
| | Повторение и обобщение. Систематизация навыков. Выполнение лексико- грамматических упражнений. | 15.03 |
| |||
| | Развитие навыков чтения, аудирования. Чтение сказки «Сивка-Бурка часть IX и выполнение упражнений. | 19.03 |
| |||
| | Отработка и развитие фонетических навыков правила чтения. Выполнение фонетических упражнений. | 20.03 |
| |||
| | Повторение и обобщение. Систематизация навыков. Подготовка к тесту. Закрепление языкового материала модуля. | 22.03 |
| |||
| | Тест к модулю № 7 | 26.03 |
| |||
| | Анализ теста. Работа над ошибками. Коррекция | 27.03 |
| |||
| Глава 8. «Животные» (9 часов) | ||||||
| | Введение новой по теме «В зоопарке, названия животных». Развитие навыков чтения, говорения, аудирования и письма. | 29.03 |
| |||
| | Формирование и систематизация грамматических навыков. Настоящее продолженное время. Отрицательные и вопросительные предложения. Активизация лексики. | 02.04 |
| |||
| | Развитие аудитивных навыков. Развитие устной речи. Активизация лексики по теме. Настоящее продолженное время. Краткие ответы. | 03.04 |
| |||
| | Развитие языковой догадки. Развитие устной речи. Работа с комиксами и картинками. | 05.04 |
| |||
| | Развитие навыков чтения, аудирования. Чтение сказки «Сивка-Бурка часть X и выполнение упражнений. | 16.04 |
| |||
| | Отработка и развитие фонетических навыков правила чтения. Выполнение фонетических упражнений. | 17.04 |
| |||
| | Повторение и обобщение. Систематизация навыков. Подготовка к тесту. Закрепление языкового материала модуля. | 19.04 |
| | ||
| | Тест к модулю № 8 | 23.04 |
| |||
| | Анализ теста. Работа над ошибками. Коррекция. | 24.04 |
| |||
| Глава 9. «Еда» (9 часов) | ||||||
| | Введение новой по теме «Еда, продукты питания, напитки». Развитие навыков чтения, говорения, аудирования и письма. | 26.04 |
| |||
| | Формирование и систематизация грамматических навыков. Настоящее простое время. Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения. Активизация лексики. | 30.04 |
| |||
| | Развитие аудитивных навыков. Развитие устной речи. Активизация лексики по теме. Неопределенные местоимения | 07.05 |
| |||
| | Развитие языковой догадки. Развитие устной речи. Работа с комиксами и картинками. | 08.05 |
| |||
| | Развитие навыков чтения, аудирования. Чтение сказки «Сивка-Бурка часть XI и выполнение упражнений. | 14.05 |
| |||
| | Отработка и развитие фонетических навыков правила чтения. Выполнение фонетических упражнений. | 15.05 |
| |||
| | Повторение и обобщение. Систематизация навыков. Подготовка к тесту. Закрепление языкового материала модуля. | 17.05 |
| |||
| | Тест к модулю № 9 | 21.05 |
| |||
| | Анализ теста. Работа над ошибками. Коррекция | 22.05 |
| |||
| Глава 10. «Распорядок дня» (7 часов) | ||||||
| | Введение новой по теме «Распорядок дня». Развитие навыков чтения, говорения, аудирования и письма. | 24.05 |
| |||
| | Формирование и систематизация грамматических навыков. Настоящее простое время. Активизация лексики. | 24.05 |
| |||
| | Развитие аудитивных навыков. Развитие устной речи. Активизация лексики по теме. Предлоги времени. | 28.05 |
| |||
| | Повторение и обобщение. Систематизация навыков. Подготовка к тесту. Закрепление языкового материала модуля. | 28.05 |
| |||
| | Тест к модулю № 10 | 29.05 |
| |||
| | Анализ теста. Работа над ошибками. Коррекция | 31.05 |
| |||
| | Развитие языковой догадки. Развитие устной речи. Работа с комиксами и картинками. Работа с портфолио. Чтение сказки «Сивка-Бурка часть XII и выполнение упражнений. | 31.05 |
| |||
Рассмотрено
На заседании ММО гуманитарных дисциплин
Протокол № 1 от «29» августа 2018г.
Руководитель ММО учителей гуманитарного цикла
_____________________ Ушкова Ю. А.
Согласовано
Заместитель директора по УВР
________________________Поворозник Н. С.
«_____» _________________2018г.
Приложение №2
Лист корректировки рабочей программы
| Класс | Название раздела, темы | Дата проведения по плану | Причина корректировки | Дата проведения по факту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочая программа по английскому языку Звездный английский для 3 класса (37.87 KB)
0
488
23
Нравится
0
