РАБОЧА ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ВСЕ О БРИТАНИИ», 5-6 классы
Данная программа курса внеурочной деятельности составлена для учащихся 5-6 классов общеобразовательных школ в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, в том числе с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования, на основе концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности.
Повышение эффективности обучения иностранным языкам в школе является одной из центральных задач, поставленных перед нами современным обществом. Значимость свободной иноязычной коммуникации трудно переоценить.
В современной школе при обучении иностранному языку исключительное значение имеет формирование иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся, т.е. способности и осознанного желания личности осуществлять речевое взаимодействие на иностранном языке. В этой связи важным представляется изучение иностранных языков в свете формирования, развития и совершенствования всех видов речевой деятельности: аудирования, говорения, чтения и письма.
Задачи обучения иностранному языку как средству общения неразрывно связаны с задачами изучения общественной и культурной жизни стран и народов изучаемого языка. Изучение мира носителей языка направлено на то, чтобы помочь понять особенности языка, дополнительные смысловые нагрузки, политические, культурные, исторические и прочие значения слов, словосочетаний, выражений.
Основной целью курса внеурочной деятельности «Все о Британии» является углубление знаний о стране изучаемого языка и культуре ее жителей.
Задачи курса:
- повысить качество усвоения английского языка;
- расширить объем учебного материала;
- повысить мотивацию к изучению английского языка;
- совершенствовать иноязычную коммуникативную компетенцию.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ВСЕ О БРИТАНИИ» 5-6 класс
1.1 Личностными результатами овладения курса «Все о Британии» являются:
- мотивация к изучению иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; - стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;
- формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
- развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность;
- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;
- доброжелательность, культура общения;
- открытость к истории и культуре, речи и традициям других стран.
1.2. Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
- самостоятельная постановка цели, планирование пути ее достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- соотнесение своих действий с планируемыми результатами, осуществление контроля своей деятельности в процессе достижения результата, корректировка своих действий в соответствии с изменяющейся ситуацией;
- оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятие решений и осуществление осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные УУД:
- использование знаково-символических средств представления информации для решения учебных и практических задач;
- умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей;
- способность строить логическое суждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
- умение работать с прослушанным/ прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
- осуществление информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
- умение выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;
- решение проблем творческого и поискового характера;
- умение самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;
- умение контролировать и оценивать результаты своей деятельности.
Коммуникативные УУД:
- готовность и способность осуществлять межкультурное общение:
- умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;
- умение вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами;
- умение работать в коллективе;
- адекватное использование речевых средств для дискуссии и аргументации своей позиции;
- умение спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое; обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции;
- умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;
- умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);
- умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
- проявление уважительного отношения к партнерам, внимания к личности другого;
- умение адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности.
По окончании изучения курса платных образовательных услуг «Английский калейдоскоп» учащиеся должны знать:
- значения новых лексических единиц, связанных с изучаемой тематикой и соответствующими ситуациями общения;
- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения об исторических и культурных реалиях страны изучаемого языка, общественных деятелях, людях искусства и пр.;
уметь:
- пользоваться различными видами справочной иноязычной литературы (словарями, в том числе и одноязычными), электронными энциклопедиями, сайтами для поиска и отбора информации, схемами, таблицами и т.д.,
- работать с аудио-, видео- и медиа-материалами,
- использовать полученные знания и умения на занятиях по английскому языку и другим предметам.
Содержание программы призвано формировать у обучающихся языковую компетенцию и умения применять полученные знания в ситуациях повседневного общения.
Данная учебная программа рассчитана на 34 часа для изучения в 5-6 классах (всего – 68 ч.).
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ВСЕ О БРИТАНИИ» 5-6 класс
В содержание обучения страноведению включаются следующие компоненты:
-
лингвострановедческий: знание, понимание реалий, слов, обозначающих предметы национальной культуры, и умение их употреблять, знание страноведческих тем, связанных с общими знаниями об англоговорящих странах, текстовый материал;
-
общеучебный компонент: учебно-организационные, учебно-интеллектуальные и учебно-коммуникативные умения.
Таким образом, в содержание программы входят темы по географическому положению, истории, культуре англоговорящих стран, сведения об образе жизни, традициях и обычаях, особенности речевого и неречевого поведения жителей англоговорящих стран, социокультурные различия, лингвострановедение.
А так же содержание страноведческого курса позволяет:
-
учащимся выявить свои способности в изучаемой области знаний и подготовить себя к осознанному выбору профессии в соответствии с концепцией профильного обучения.
-
учителю использовать межпредметные связи (английский язык-география, английский язык-история, английский язык– информатика, английский язык-литература, английский язык– МХК ) и поможет учащимся приобрести целостную картину окружающего мира, ликвидировать односторонность и примитивность мышления, неумение сравнивать, анализировать, обобщать, переносить полученные знания и опыт на решение новых задач.
В связи с тем, что основной задачей данного курса является коммуникативная направленность, каждое занятие строится на использовании разнообразных видов учебно – познавательной деятельности, самостоятельности. При организации занятий целесообразно использовать интерактивную методику работы (создавать ситуации, в которых каждый ученик сможет выполнить индивидуальную работу и принять участие в работе группы), осуществлять личностно-деятельностный и субъект-субъектный подход (равноправное взаимодействие учащегося и учителя). Ведущее место в обучении отводится методам поискового и исследовательского характера, которые стимулируют познавательную активность учащихся.
Материал подается в форме презентаций, видеофильмов, викторин, не утомительной для школьника. Различные творческие задания будут способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить пройденный материал на занятии. Учащимся придется собирать материал, работать с электронными источниками информации, словарями, энциклопедиями, создавать проекты и презентации и многое другое. На каждом занятии школьники добавляют к уже усвоенным знаниям дополнительный интересный материал, имея дело преимущественно с иноязычной речью, как устной, так и письменной.
Таким образом, данная программа основывается на «коммуникативной методике». При помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения и восприятия английской речи осваивается и грамматика. Учащиеся сразу учатся говорить правильно.
Формы занятий:
-
занятие-путешествие;
-
дискуссия;
-
тестирование;
-
защита творческих работ и проектов;
-
онлайн-экскурсия;
-
итоговое занятие;
-
самопрезентации.
5 класс
1. Географические особенности Великобритании - 8 ч
Географическое положение и особенности страны. Англия. Шотландия. Уэльс. Северная Ирландия. Реки и озера Великобритании. Климат. Природа Великобритании.
Формы организации: индивидуально-групповая работа, презентация, познавательная беседа, онлайн-путешествие по Великобритании.
Виды деятельности: просмотр видеороликов, практическая работа с картой (изготовление индивидуальных карт), работа с лексикой с использованием изображений, работа со словарями, чтение учебных текстов с выделением главной информации, составление сравнительной таблицы, выполнение письменных заданий.
2. Достопримечательности Великобритании - 9 ч
Букингемский дворец. Вестминстерское аббатство Лондонский Тауэр. Парки Лондона. Трафальгарская площадь. Стоунхендж. Биг Бэн и Здание Парламента. Собор св. Павла. Музей восковых фигур мадам Тюссо.
Формы организации: работа с презентацией, заочная экскурсия, страноведческая викторина, групповая деятельность «Достопримечательности Великобритании».
Виды деятельности: слушание информации с демонстрированием презентации по теме «Достопримечательности Великобритании», просмотр видеоролика, разыгрывание ролевых диалогов, онлайн - экскурсия с посещением основных достопримечательностей, составление кроссвордов, составление 3D макета с обозначением на карте основных достопримечательностей Лондона.
3. История Великобритании -10 ч
Доисторическая Британия. Кельтская Британия. Римская Британия. Англо-саксонский период. Англо-нормандская монархия. Династия Плантагететов. Династия Тюдоров. Династия Стюартов. Династия Ганновера. Виндзорская династия.
Формы организации: индивидуально-групповая работа, презентация, дискуссия “История и династии”.
Виды деятельности: работа с лексикой с использованием изображений, составление таблицы сравнения фактов из истории России и Британии, просмотр видеофильмов, работа со словарями, чтение учебных текстов с выделением главной информации, выполнение письменных заданий.
4. Знаменитые люди Великобритании -7 ч
Группа «Битлз». Уильям Шекспир. Роберт Бёрнс. Джордж Бернард Шоу. Маргарет Тэтчер. Джоан Роулинг. Защита проектов по теме «Гордость Великобритании».
Формы организации: индивидуально- групповая деятельность, заочная встреча со звездой. Виды деятельности: прослушивание и исполнение различных композиций и произведений Британских исполнителей и деятелей литературы, подготовка к мини-концерту, презентация, интервью со звездой, разыгрывание ролевых диалогов.
6 класс
1. Правительство Великобритании - 7 ч
Парламент. Палата лордов. Палата общин. Королева Елизавета 2. Королевская семья. Чудеса Великобритании.
Формы организации: индивидуально-групповая работа, презентация, дискуссия “Роль Королевы в истории и развитии страны”.
Виды деятельности: работа с лексикой с использованием изображений, просмотр видеофильмов, разыгрывание ролевых диалогов, составление кроссвордов.
2. Образование Великобритании - 8 ч
Школа и обучение. Оксфорд. Кэмбридж. Хастингс. Экзамены и сертификаты. Школьная форма и форма в университетах.
Формы организации: индивидуально-групповая работа, презентация, дискуссия “Образование в Великобритании и России.
Виды деятельности: работа с лексикой с использованием изображений, составление таблицы сравнения системы образования в России и Британии, просмотр видеофильмов, работа со словарями, чтение учебных текстов с выделением главной информации, выполнение письменных заданий.
3. Спорт Великобритании – 9 ч
Футбол. Крикет. Рэгби. Катание на лошадях. Парусный вид спорта. Теннис. Керлинг. Поло. Экстремальные виды спорта.
Формы организации: индивидуально-групповая деятельность, игра-соревнование, беседа, викторина, презентация.
Виды деятельности: составление ребуса (кроссворда), просмотр презентации и сообщение информации по теме Спорт, обсуждение национальных видов спорта в России и в англоязычных странах (составление сравнительной таблицы).
4 . Культура, традиции и обычаи Великобритании – 10 ч
Хэллоуин. Рождество. День святого Валентина. Фестиваль кельтской музыки и культуры. День святого Патрика. Уимблдонский турнир. День Гая Фокса. Музеи и библиотеки. Театры. Спектакль – концерт по традициям Великобритании.
Формы организации: праздник, работа с презентацией, индивидуально-групповая деятельность, проектная деятельность, выставка рисунков по тематике «Рождество», «Пасха».
Виды деятельности: просмотр Рождественских и Пасхальных мультфильмов, а также обучающих видеороликов на английском языке, заучивание праздничных стихотворений на английском языке; загадки и ребусы, связанные с праздниками; изготовление праздничных закладок, минипроект «Английский пудинг», письмо Деду Морозу, мини-проект «Валентинка», составление кроссворда «Пасха», работа с электронным учебником, работа с тематическими картинками.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, 5 класс
№ п/п | Тема | Кол-во часов | Часы | |
теория | практика | |||
| Тема №1. Географические особенности Великобритании. | 8 | 4 | 4 |
1 | Географическое положение и особенности страны. | 1 | 0,5 | 0,5 |
2 | Англия | 1 | 0,5 | 0,5 |
3 | Шотландия | 1 | 0,5 | 0,5 |
4 | Уэльс | 1 | 0,5 | 0,5 |
5 | Северная Ирландия | 1 | 0,5 | 0,5 |
6 | Реки и озера Великобритании | 1 | 0,5 | 0,5 |
7 | Климат. | 1 | 0,5 | 0,5 |
8 | Природа Великобритании. | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема № 2. Достопримечательности Великобритании. | 9 | 4,5 | 4,5 |
9 | Букингемский дворец. | 1 | 0,5 | 0,5 |
10 | Вестминстерское аббатство. | 1 | 0,5 | 0,5 |
11 | Лондонский Тауэр. | 1 | 0,5 | 0,5 |
12 | Парки Лондона. | 1 | 0,5 | 0,5 |
13 | Трафальгарская площадь. | 1 | 0,5 | 0,5 |
14 | Стоунхендж. | 1 | 0,5 | 0,5 |
15 | Биг Бэн и Здание Парламента. | 1 | 0,5 | 0,5 |
16 | Собор св. Павла. | 1 | 0,5 | 0,5 |
17 | Музей восковых фигур мадам Тюссо. | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема №3. История Великобритании. | 10 | 5 | 5 |
18 | Доисторическая Британия. | 1 | 0,5 | 0,5 |
19 | Кельтская Британия. | 1 | 0,5 | 0,5 |
20 | Римская Британия. | 1 | 0,5 | 0,5 |
21 | Англо-саксонский период. | 1 | 0,5 | 0,5 |
22 | Англо-нормандская монархия | 1 | 0,5 | 0,5 |
23 | Династия Плантагететов | 1 | 0,5 | 0,5 |
24 | Династия Тюдоров | 1 | 0,5 | 0,5 |
25 | Династия Стюартов | 1 | 0,5 | 0,5 |
26 | Династия Ганновера | 1 | 0,5 | 0,5 |
27 | Виндзорская династия | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема № 4. Знаменитые люди Великобритании. | 7 | 3,5 | 3,5 |
28 | Группа «Битлз». | 1 | 0,5 | 0,5 |
29 | Уильям Шекспир. | 1 | 0,5 | 0,5 |
30 | Роберт Бёрнс. | 1 | 0,5 | 0,5 |
31 | Джордж Бернард Шоу. | 1 | 0,5 | 0,5 |
32 | Маргарет Тэтчер | 1 | 0,5 | 0,5 |
33 | Джоан Роулинг. | 1 | 0,5 | 0,5 |
34 | Защита проектов по теме «Гордость Великобритании» | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Итого | 34 | 17 | 17 |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, 6 класс
№ п/п | Тема | Кол-во часов | Часы | |
теория | практика | |||
| Тема №1. Правительство Великобритании. | 7 | 3,5 | 3,5 |
1 | Парламент | 1 | 0,5 | 0,5 |
2 | Палата лордов | 1 | 0,5 | 0,5 |
3 | Палата общин | 1 | 0,5 | 0,5 |
4 | Королева Елизавета 2 | 1 | 0,5 | 0,5 |
5 | Королевская семья | 1 | 0,5 | 0,5 |
6 | Королевская семья | 1 | 0,5 | 0,5 |
7 | Чудеса Великобритании | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема № 2. Образование Великобритании. | 8 | 4 | 4 |
8 | Школа и обучение | 1 | 0,5 | 0,5 |
9 | Оксфорд | 1 | 0,5 | 0,5 |
10 | Оксфорд | 1 | 0,5 | 0,5 |
11 | Кэмбридж | 1 | 0,5 | 0,5 |
12 | Кэмбридж | 1 | 0,5 | 0,5 |
13 | Хастингс | 1 | 0,5 | 0,5 |
14 | Экзамены и сертификаты | 1 | 0,5 | 0,5 |
15 | Школьная форма и форма в университетах | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема№3. Спорт Великобритании. | 9 | 4,5 | 4,5 |
16 | Футбол | 1 | 0,5 | 0,5 |
17 | Крикет | 1 | 0,5 | 0,5 |
18 | Рэгби | 1 | 0,5 | 0,5 |
19 | Катание на лошадях | 1 | 0,5 | 0,5 |
20 | Парусный вид спорта | 1 | 0,5 | 0,5 |
21 | Теннис | 1 | 0,5 | 0,5 |
22 | Керлинг | 1 | 0,5 | 0,5 |
23 | Поло | 1 | 0,5 | 0,5 |
24 | Экстремальные виды спорта | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Тема № 4. Культура, традиции и обычаи Великобритании. | 10 | 5 | 5 |
25 | Хэллоуин | 1 | 0,5 | 0,5 |
26 | Рождество | 1 | 0,5 | 0,5 |
27 | День святого Валентина | 1 | 0,5 | 0,5 |
28 | Фестиваль кельтской музыки и культуры | 1 | 0,5 | 0,5 |
29 | День святого Патрика | 1 | 0,5 | 0,5 |
30 | Уимблдонский турнир | 1 | 0,5 | 0,5 |
31 | День Гая Фокса | 1 | 0,5 | 0,5 |
32 | Музеи и библиотеки | 1 | 0,5 | 0,5 |
33 | Театры | 1 | 0,5 | 0,5 |
34 | Спектакль – концерт по традициям Великобритании | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Итого | 34 | 17 | 17 |
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Пособие по страноведению для старших классов гимназий и школ с углубленным изучением английского языка. Голицинский Ю.Б.
СПб.: КАРО, 2017г.
2.Англия. Журнал о сегодняшней жизни в Великобритании. - М.: Лондон. Британское правительство, 2016г.
3.Великобритания. Иллюстрированный путеводитель. - М.: АСТ, Астрель, 2016г.
4.Джордан, В.М. Великобритания, Франция и германская проблема в 1918-1939гг / В.М. Джордан. - М.: ОГИЗ, 2016г.
5.Химунина, Т. Н. Customs, Traditions and Festivals of Great Britain / В Великобритании принято так. Об английских обычаях / Т.Н. Химунина, Н.В. Конон, И.А. Уолш. - М.: Просвещение, 2015г.
6.Пинягин Ю.Н. Великобритания: история, культура, образ жизни. – П: Издательство Перм. Университета 2016г.
7.Сатинова В.М. Читаем и говорим о Британии и британцах. Мн.: Выш. шк., 2017г.
8.Традиции, обычаи и привычки. М.: ИНФРА-М, 2018г.