Планируемые результаты.
Личностные универсальные учебные действия.
У обучающегося будут сформированы:
широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
Обучающийся получит возможность для формирования:
внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
выраженной познавательной мотивации;
устойчивого интереса к новым способам познания;
адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
Регулятивные универсальные учебные действия.
Обучающийся научится:
принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия;
вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.
Обучающийся получит возможность научиться:
проявлять познавательную инициативу;
самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия.
Учащиеся смогут:
допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
использовать речь для регуляции своего действия;
контролировать действия партнера;
Обучающийся получит возможность научиться:
учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
владеть монологической и диалогической формой речи;
осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
Познавательные универсальные учебные действия.
Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы;
использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи;
обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);
подводить под понятие;
устанавливать аналогии;
Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.
Обучающийся получит возможность научиться:
осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.
Основное содержание программы (17 ч.)
Вводное занятие (1 ч.)
Инструктаж по технике безопасности на занятиях.
План работы кружка.
Работа с бумагой (5ч.)
Виды и свойства бумаги. Аппликация «Сбор урожая яблок».
Коллективное панно «Осенние березки». Мозаика из бумаги «Петушок».
Аппликация из кругов «Кошка и рыбки».
.
Работа с природным материалом (2 ч.)
Лесная полянка с цветами.
Работа со спичечными коробками (2 ч.)
Паровозик. Телёнок.
Работа с нитками (2 ч.)
Плетение в три пряди «косичка». Аппликация из плетёных косичек.
Работа с тканью (2 ч.)
Виды ткани. Аппликация из ткани.
Работа с пластилином (2ч.)
Правила и техника работы с пластилином. Картина из пластилиновых жгутиков «Рыбки», «Бабочки», «Жираф». Объемные фигуры. Птицы. Звери.
Итоговое занятие (1ч.)
Что узнали? Чему научились?
Программа предусматривает различные формы и методы работы:
теоретическое обсуждение вопросов, практическое использование полученных знаний с использованием элементов игры, работа с учебной литературой;
работа с наглядными пособиями и наглядным материалом;
практические занятия по изготовлению поделок и оформлению творческих отчетов о проделанной работе.
Методы
| Приемы |
Объяснительно- иллюстративные |
Рассказ, показ, беседа |
Репродуктивные
| Практические занятия |
Эвристические | Творческие задания |
Тематическое планирование
№ п/п
| Дата проведения | Количество часов, отводимых на освоение темы | Тема урока | |
по плану | фактически | |||
| 8.09 |
|
| Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности на занятиях. План работы кружка. |
|
|
| 5 | Работа с бумагой.
|
| 22.09 |
| 1 | Виды и свойства бумаги. |
| 6.10 |
| 1 | Аппликация «Сбор урожая яблок» |
| 20.10 |
| 1 | Коллективное панно «Осенние березки» |
| 10.11 |
| 1 | Мозаика из бумаги «Петушок» |
|
|
| 2 | Работа с природным материалом.
|
6-7 | 24.11 8.12 |
| 2 | Лесная полянка с цветами. |
|
|
| 2 | Работа со спичечными коробками. |
8 | 22.12 |
| 1 | Паровозик. |
9 | 19.01 |
| 1 | Телёнок. |
|
|
| 2 | Работа с нитками.
|
10 | 2.02 |
| 1 | Плетение в три пряди «косичка» |
11 | 16.02 |
| 1 | Аппликация из плетёных косичек. |
|
|
| 2 | Работа с тканью.
|
12 | 9.03 |
| 1 | Виды ткани. |
13 | 30.03 |
| 1 | Аппликация из ткани. |
|
|
| 2 | Работа с пластилином.
|
14 | 13.04 |
| 1 | Правила и техника работы с пластилином. |
15 | 27.04 |
| 1 | Картина из пластилиновых жгутиков «Рыбки», «Бабочки», «Жираф». |
16 | 11.05 |
| 1 | Объёмные фигуры из пластилина. Птицы. Звери. |
17 | 18.05 |
| 1 | Итоговое занятие. Что узнали? Чему научились? |