Меню
Разработки
Разработки  /  ОБЖ  /  Разное  /  5 класс  /  Рабочая программа и КПП с УУД ФГОС 5 класс учебник Н.Ф. Виноградова

Рабочая программа и КПП с УУД ФГОС 5 класс учебник Н.Ф. Виноградова

Рабочая программа и КПП с УУД ФГОС 5 класс учебник Н.Ф. Виноградова 2019 год
16.08.2019

Содержимое разработки

Пояснительная записка


Рабочая программа линии УМК «Основы безопасности жизнедеятельности» (5-9) составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, Фундаментального ядра содержания общего образования, по Программе основного общего образования по ОБЖ. 5-9 классы. Авторы Н.Ф. Виноградова, Д.В. Смирнов, Л.В. Сидоренко «Основы безопасности жизнедеятельности».5-9 класс: учебно-методическое пособие под редакцией Н.Ф. Виноградова.- М.: Вентана-Граф, 2019.

Рабочая программа 5 класс по основам безопасности жизнедеятельности составлена с использованием нормативно-правовой базы:

1. Закона 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года.

2. На основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

3. На основании разработанного Положения «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Загорненская средняя общеобразовательная школа» реализующая программы общего образования, утвержденного приказом директора от 30.05.2017 года № 92.

4. На основании Основной образовательной программы основного общего образования на 2018-2022 годы, утвержденная приказом директора от 17.08.2018 г. № 129.


  1. Планируемые результаты освоения учебного предмета


Личностными результатами обучения Основам безопасности жизнедеятельности в основной школе является формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентации, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.

Важнейшие личностные результаты:

• осознание важности здорового образа жизни;

• соблюдение правил здорового образа жизни;

• соблюдение правил безопасности в быту, в школе, на прогулках;

и способность оценивать своё поведение в разных жиз­ненных ситуациях с точки зрения безопасности;

я способность предвидеть опасные ситуации и избе­гать их;

• быть готовыми к преодолению опасных ситуаций в случае их неизбежности.


Предметные результаты обучения:

  • расширение знаний о здоровом образе жизни, ситуа­циях, которые нарушают его, и причинах их возникно­вения;

  • использование полученных знаний в учебных ситуаци­ях, применение знаний для прогнозирования и оценки пове­дения;

  • расширение кругозора и культурного опыта школьни­ка, формирование умения воспринимать мир не только ра­ционально, но и образно.


  1. формирование современной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

  2. формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

  3. понимание личной и общественной значимости совре­менной культуры безопасности жизнедеятельности;

  4. понимание роли государства и действующего законода­тельства в обеспечении национальной безопасности и защи­ты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природ­ного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

  5. понимание необходимости подготовки граждан к воен­ной службе;

  6. формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

  7. формирование антиэкстремистской и антитеррористи­ческой личностной позиции;

  8. понимание необходимости сохранения природы и окру­жающей среды для полноценной жизни человека;

  9. знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об­щества и государства;

  10. знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

  11. умение оказать первую помощь пострадавшим;

  12. умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

  13. умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре­ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей.

Метапредметными результатами обучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности является (УУД).

Регулятивные УУД:

  1. умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознан­но выбирать наиболее эффективные способы решения учеб­ных и познавательных задач;

  2. умение самостоятельно определять цели своего обуче­ния, ставить и формулировать для себя новые задачи в учё­бе и познавательной деятельности, развивать мотивы и инте­ресы своей познавательной деятельности;

  3. умение соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  4. умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собствен­ные возможности её решения;

  5. владение основами самоконтроля, самооценки, приня­тия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;


II. Содержание рабочей программы

Основы безопасности жизнедеятельности 5 класс

(34 часа, 1 час в неделю)


Основы комплексной безопасности (3 часов).

Почему нужно изучать предмет "ОБЖ". Чтобы сохранить здоровье нужно знать себя . Что такое - здоровый образ жизни.

Организм человека и его безопасность (9 часа)

Организм человека и его безопасность. За что отвечают системы органов. Чем человек отличается от животных. Почему нужно знать свой организм. Укрепляем нервную систему.

Тренируем сердце.Развиваем дыхательную систему. Питаемся правильно.

.

Как вести здоровый образ жизни (6 часов)

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни 

Здоровый образ жизни – индивидуальная глава поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств.

Двигательная активность и закаливание организма – необходимые условия сохранения и укрепления здоровья. Рациональное питание. Роль питания в сохранении здоровья человека

Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье

Мой безопасный дом (2часа)

Чистота в доме - залог здоровья.

Как обезопасить себя при выполнении домашних дел. Наводим в доме чистоту.


Школьная жизнь ( 10 часов)

Безопасная дорога в школу. Выбор пути: безопасная дорога в школу

Пешеходы и пассажиры- участники дорожного движения. правила безопасности пешеходов. Умение оценивать дорожную обстановку. Правила поведения в школе. Поведения на занятиях. Поведение на переменах. Заболевший в школе. Правила поведения при пожаре

На игровой площадке ( 4часа)

Правила поведения на игровой площадке. Качели и безопасность. Правила езды на велосипеде. Оказание первой медицинской помощи. Медицинская (домашняя) аптечка. Оказание первой медицинской помощи при трамвах.


III. Учебно-тематический план


Название раздела, темы

Количество часов

Практические занятия

1

Основы комплексной безопасности.


3


2

Организм человека и его безопасность

9

5

3

Как вести здоровый образ жизни .

6

1

4

Мой безопасный дом

2


5

Школьная жизнь

10

4

6

На игровой площадке

4


Всего:

34

10

Календарно-тематическое планирование

5 класс. Основы безопасности жизнедеятельности (34 часа, 1 час в неделю)


п/п

урока

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты изучения темы

Дата

личностные

Метапредметные:

познавательные УУД (П);

коммуникативные УУД (К);

регулятивные УУД (Р).

предметные

Планируемая

Фактическая

Основы комплексной безопасности (3ч.)

1

1

Вводный урок.

Почему нужно изучать предмет "ОБЖ"

1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

Р: Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни.

П: Знать что означает ОБЖ К: Умение с достаточной полнотой выражать свои мысли,

Понять . что изучает предмет основы безопасности жизнедеятельности

03.09


2

2

Входной контроль по основам безопасности жизнедеятельности.


Чтобы сохранить здоровье нужно знать себя

1

Формирование правил безопасного поведения в быту, угрожающих жизни и здоровью людей

К; Усвоение правил индивидуального безопасного поведения

Р: Знать системы жизнеобеспечения, П; Уметь действовать при возникновении опас-ной ситуации .


Научиться понимать важные задачи изучения предмета. выявить проблемы в знаниях .

10.09


3

3

Что такое здоровый образ жизни


1

Формирование ответственного, бережного отношения к окружающей среде

К; добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Р; Знать важность сохранения ЗОЖ П; сравнивать здорового человека и страдающих различными недугами.

Научиться безопасности жизнедеятельности человека в городе с учетом окружающей среды.


17.09


Организм человека и его безопасность (9 ч.)

4

4

Организм человека и его безопасность

1

Формирование понимания ценности здорового образа жизни

К; Знать значение двигательной активности.

Р; самостоятельно найти информацию о пользе закаливания.

П; Уметь систематически заниматься физической культурой

Значение двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека.

24.09


5

5

За что "отвечают" системы органов

1

Усвоение правил безопасного поведения в повседневной жизни, угрожающих жизни и здоровью людей.

К; Изучить системы органов

Р; Формировать умение правильно и быстро определить системы органов. П; Знать почему нужно знать свой организм.

научиться ориентироваться при чрезвычайных ситуациях. использовать службы безопасности по мере необходимости, применять правила личной безопасности.

03.10


6

6

Укрепляем нервную систему.

1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

К; Знать строение нервной системы человека. Р; обеспечить нормальную работу нервной.

П; изучить что "любит" нервная система.

Познакомить с понятием "нервная система"

10.10


7

7

Тренируем сердце.

Практическая работа № 1 по теме: Измеряем пульс.

1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

К; Изучить - что такое сердце и его роль в жизнедеятельности организма.

Р; Уметь определять пульс.

П; изучить свою выносливость..

Изучить - что такое сердце и его роль в жизнедеятельности организма

17.10


8

8

Развиваем дыхательную систему.

Практическая работа № 2 по теме

1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

К; Знать что такое дыхательная система.

Р; Использовать умения для обеспечения личной безопасности.

П; изучить правила тренировки дыхательной системы.


Изучить правила бережного отношения к дыхательной системе.

24.10


9

9

Питаемся правильно.

Практическая работа № 3 по теме: Анализируем режим питания"

1

Формирование понимания ценности здорового питания.

К; Знать понятие «рациональное» питание; основные питательные вещества; рацион питания человека. Р; Соблюдать правила рационального питания. П; Уметь приводить примеры продуктов, содержащих: углеводы, жиры, белки, витамины.

Формировать знания об основных питательных веществах, о рационе питания. Развивать правила рационального питания.

07.11


10

10

Практическая работа № 4 по теме : Определить степень загрязнения воды" .

1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

К; Знать общие правила очищения воды.

Р; Уметь владеть основными правилами поведения на природе П; Определить степень загрязнения воды.

Выяснить можно ли пить воду из водоемов вашей местности.

14.11


11

11

Здоровье органов чувств.

Практическая работа № 5 по теме "гимнастика для глаз".

1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

К; Знать основные органы чувств.

Р; Уметь выполнять гимнастику для глаз.

П; Сформировать представление о здоровье.

Изучить для чего нужна гимнастика для глаз.

21.11


12

12

Проект и презентация

Интересное о здоровье

1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

К; Знать правила проекта и презентации .

Р; Уметь работать в команде.

П; Сформировать представление о выборе темы для проекта.

Изучить что такое проект и презентация. уметь выбрать тему для проекта и презентации. уметь работать в команде..

28.11


Как вести здоровый образ жизни (6ч.)

13

13

Что влияет на здоровье

1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

К; Знать определение – здоровый образ жизни.

Р; Уметь оценивать свои возможности (умственные и физические) при планировании любой работы. П; Сформировать понимание о необходимости здорового образа жизни,

Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

05.12


14

14

Чистота залог здоровья.

1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

П; Соблюдать правила личной гигиены.

Р ;Знать особенности развития организма человека в подростковом возрасте К; сформировать понимания ценности безопасного образа жизни

Познакомить с особенностями развития организма человека в подростковом возрасте

12.12


15

15

Движение -это жизнь.

1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

П; Соблюдать правила личной гигиены.

Р ;Знать особенности развития организма человека в подростковом возрасте

К; сформировать понимания ценности безопасного образа жизни

Познакомить с особенностями развития организма человека в подростковом возрасте

19.12


16

16

Поговорим о закаливании


1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

К; Знать правила закаливания. Р; Знать особенности развития организма человека в подростковом возрасте Знать. П; Сформировать понимание о важности закаливания.

Знать правила закаливания.

26.12


17

17

Компьютер и здоровье.

1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

К Знать правила безопасного использования компьютера .

Р; Выполнять гимнастику за компьютером..

П; Сформировать понимание о опасности компьютерной зависимости.

Изучить правила безопасного использования компьютера. Научить выполнять специальные упражнения для профилактики переутомления при работе за компьютером;

16.01


18

18

Практическая работа № 6 по теме" Правила безопасного пользования компьютером"

1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

К Знать правила безопасного использования компьютера .Р; Выполнять гимнастику за компьютером..П; Сформировать понимание о опасности компьютерной зависимости.

Изучить правила безопасного использования компьютера. Научить выполнять специальные упражнения для профилактики переутомления при работе за компьютером

23.01


Мой безопасный дом (2 ч.)

19

19

Наводим в доме чистоту

1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

К; знать общие понятия о чистоте.

Р; Характеризовать чистоту в доме. П; Составить памятку о правилах мытья посуды.

Сформировать представление о чистоте в доме.

30.01


20

20

Дела домашние : техника безопасности

1

Проявлять бережное отношение к бытовым приборам; позитивное отношение к процессу знакомства с правилами эксплуатации бытовых электроприборов; осознание собственных достижений при освоении темы

П:использовать приобретённые знания при эксплуатации бытовых электроприборов

Р: выполнять учебное действие, используя условные знаки. К:Приходить к согласованному мнению в совместной деятельности.

Изучить правила техники безопасности при выполнении домашних дел. .

06.02


Школьная жизнь (10ч)

21

21

Безопасная дорога в школу

Практическая работа № 7 по теме: Безопасный маршрут движения до школы"

1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни

П; самостоятельно нарисовать безопасный маршрут движения в школу .Р;Знать основные правила передвижения школьников..

К; Уметь соблюдать правила дорожного движения.

Усвоение правил дорожного движения.

13.02


22

22

Пешеходы и пассажиры - участники дорожного движения

1

Знать обязанности пешехода и пассажира; сигналы, подаваемые регулировщиком. Уметь соблюдать правила дорожного движения

Р; Сформировать представление об организации дорожного движения.

П; Формировать умение соблюдать правила дорожного движения.

К; Изучить обязанности пешеходов и пассажиров

Усвоение правил дорожного движения.

20.02


23

23

Дорожное движение в населенном пункте

Практическая работа № 8 по теме: Правила дорожного движения РФ"

1

Формирование понимания ценности здорового образа жизни

Р;Сформировать представление об организации дорожного движения. П; Формировать умение соблюдать правила дорожного движения.К; Изучить обязанности пешеходов и пассажиров

Усвоение правил дорожного движения.

27.02


24

24


Дорожные правила для пешеходов

1

Формирование понимания ценности здорового образа жизни

К; Знать значение двигательной активности.

Р; самостоятельно найти информацию о пользе закаливания.

П; Уметь систематически заниматься физической культурой

Значение двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека.

06.03


25

25

Правила поведения в школе

1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

К; Знать понятие «рациональное» питание; основные питательные вещества; рацион питания человека. Р; Соблюдать правила рационального питания. П; Уметь приводить примеры продуктов, содержащих: углеводы, жиры, белки, витамины.

Формировать знания об основных питательных веществах, о рационе питания. Развивать правила рационального питания.

13.03


26

26

Поведение которое приводит к беде

Практическая работа № 9 по теме : Наши эмоции"

1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

К: Знать последствия вредных привычек.

Р; Уметь справляться с эмоциями. П; уметь определить поведение которое может привести к различным неприятностям.

Сформировать представление о влиянии вредных привычек на здоровье человека. Развивать знания о последствиях употребления алкоголя и никотина.

20.03


27

27

Заболевший в школе

1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

К; Знать симптомы любого заболевания Р; Уметь уберечь себя и других от заболеваний . П; Развивать знания о симптомах начинающего простудных заболеваний.

Знать симптомы любого заболевания.

03.04


28

28

Если в школе пожар



1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

К; Знать последовательность действий при пожаре; Р; Уметь оказывать первую медицинскую помощь. П; знать содержание аптечки первой помощи. порядок вызова скорой помощи.

Сформировать знания о правилах поведения при пожаре.

10.04


29

29


Практическое занятие № 10 по теме : « Правила поведения при пожаре» .

1

Знать основные правила поведения школьника при возникновении ЧС в школе

П: работа с плакатами, ответы на вопросы викторины. Р: определение алгоритма действийК: взаимопомощь другим учащимся

Знать наиболее распространённые причины пожаров в быту.

17.04


30

30

Первая медицинская помощь при отравлении угарным газом

1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

К ;Уметь оказывать первую медицинскую помощь при отравлениях угарным газом.. Р; Познакомить с характеристиками отравлений и их причинами;

П; Формировать умение оказывать ПМП.

Сформировать знания о правилах и последовательности оказаний первой медицинской помощи при отравлениях угарным газом.

24.04


На игровой площадке (4 ч)

31

31


Правила поведения на игровой площадке

1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

К; Уметь оказывать первую медицинскую помощь носовом кровотечении. Р; Познакомить с характеристиками повреждений и их причинами;. П; Формировать умение оказывать ПМП.

Сформировать знания о правилах и последовательности оказаний первой медицинской помощи при

носовом кровотечении.

08.05


32

32



Правила езды на велосипеде для подростков

1


П; самостоятельно изучить требования, предъявляемые к техническому средству .

Р Знать основные обязанности велосипедиста; состоянию велосипеда. К; Уметь соблюдать правила дорожного движения.

Познакомить с понятием – водитель; требованиями, предъявляемыми к техническому состоянию велосипеда. Изучить обязанности велосипедиста.

15.05


33

33




Правила поведения в дни летних каникул

1

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни..

К; Уметь оказывать первую медицинскую помощь при отравлениях никотином.

Р; Познакомить с характеристиками отравлений и их причинами;

П; Формировать умение оказывать ПМП.

Сформировать знания о правилах поведения в дни школьных каникул.

22.05


34

34

Первая медицинская помощь при травмах .

1

Оказание ПМП при трамвах


К ;Уметь оказывать первую медицинскую помощь при отравлениях угарным газом.. Р; Познакомить с характеристиками отравлений и их причинами;

П; Формировать умение оказывать ПМП.

Сформировать знания о правилах и последовательности оказаний первой медицинской помощи при отравлениях угарным газом.

29.05



-70%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 4140 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа и КПП с УУД ФГОС 5 класс учебник Н.Ф. Виноградова (151 KB)
0
279
30

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт