Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5
имени Героя Советского Союза Олега Васильевича Гудкова
Принято на заседании методического объединения учителей математики и информатики Протокол №________ от «____»________________2017 г. Руководитель МО ________________ | Согласовано: Заместитель директора по учебно – воспитательной работе _________ О. В. Степанова «____»__________________2017 г. | Утверждаю: Директор _________Е.А.Левыкина
Приказ №_______ от «____»________________2017 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
элективного курса
Основы финансовой грамотности
учебный предмет
__________________________2017 – 2018 учебный год______________________________
учебный год
______________________8_ класс (0,5 часа в неделю)________________________
класс, количество часов в неделю
______I ч. – 4 ч.; II ч. – 3ч.; III ч. – 5 ч.; IV ч. – 5 ч. За год –17 ч. __________
количество учебных часов по четвертям, за год
Учебно-методический комплект:
Планирование составлено на основе учебной программы Рязановой О. И., Липсиц И. В. , Лавреновой Е. Б.
«Финансовая грамотность» Москва «ВИТА-ПРЕСС» 2014.
автор, название, издательство, год издания
___________________._____________
Обеспечена учебниками: Рязанова О. И.,Липсиц И. В. , Лавренова Е. Б. «Финансовая грамотность.»Методические рекомендации для учителя. Москва. «ВИТА-ПРЕСС» 2014 год.
автор, название, издательство, год издания
Составила: Валиулина Нина Николаевна,
учитель математики
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа элективного курса «Основы финансовой грамотности» для 8 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:
- Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (далее – ФБУП-2004);
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования» (для VII-XI (XII) классов);
- Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10». «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 29.06.2011) , (далее - СанПиН 2.4.2. 2821-10);
- Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 04.03.2010 №03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»;
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 10 марта 2017 года№10;
- Учебная программа 0.Рязанова,И.Липсиц,Е.Лавренова «Финансовая грамотность», 8 класс. – М.: «ВИТА Пресс», 2014;
- Устав МОУ СОШ №5 им. О.В.Гудкова;
- Положение о рабочих программах учебных предметов, элективных курсов МОУ СОШ №5 им. О.В.Гудкова
- Учебный план МОУ СОШ №5 им. О.В.Гудкова на 2017 - 2018 учебный год.
Целью реализации программы «Финансовая грамотность» является формирование основ финансовой грамотности у учащихся 8–9 классов, предполагающей освоение базовых финансово-экономических понятий, являющихся отражением важнейших сфер финансовых отношений, а также практических умений и компетенций, позволяющих эффективно взаимодействовать с широким кругом финансовых институтов, таких как банки, валютная система, налоговый орган, бизнес, пенсионная система и др.
Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:
-
увеличение объема информации об инструментах финансового и фондового рынка, распространяемой на территории Ставропольского края;
-
развитие информационных систем финансового рынка и механизмов защиты прав потребителей финансовых услуг на территории Ставропольского края.
-
развитие личности обучающихся, адаптация к изменяющимся социально-экономическим условиям жизни;
-
формирование навыков для принятия компетентных, правильных финансовых решений
В 8–9 классах дети обучаются в возрасте 14–16 лет, когда с правовой точки зрения они обретают часть прав и обязанностей, в том числе в финансовой сфере. Поэтому становится необходимым обучить подростков тем умениям, которые будут нужны для оптимального поведения в современных условиях финансового мира.
Вместе с тем учащиеся 8–9 классов способны расширять свой кругозор в финансовых вопросах благодаря развитию общеинтеллектуальных способностей, формируемых школой. Также в данном возрасте начинает осуществляться личностное самоопределение школьников, они переходят во взрослую жизнь, осваивая некоторые новые для себя роли взрослого человека. Поэтому в ходе обучения важно опираться на личные потребности учащегося, не только формировать в нём умение действовать в сфере финансов, но и подключать внутренние механизмы самоопределения школьника. Нужно научить его не бояться взрослой жизни и показать, что существуют алгоритмы действия в тех или иных ситуациях финансового характера. В то же время основным умением, формируемым у учащихся, является умение оценивать финансовую ситуацию, выбирать наиболее подходящий вариант решения проблемы семьи.
В данном курсе вопросы бюджетирования рассматриваются на более сложном уровне, нежели в предыдущих классах, исследуются вопросы долгосрочного планирования бюджета семьи и особое внимание уделяется планированию личного бюджета.
Значительное внимание в курсе уделяется формированию компетенции поиска, подбора, анализа и интерпретации финансовой информации из различных источников как на электронных, так и на бумажных носителях.
Большая часть времени отводится на практическую деятельность для получения опыта действий в расширенном круге финансовых отношений.
В соответствии с учебным планом МОУ СОШ №5 им. О.В.Гудкова на изучение элективного курса «Основы финансовой грамотности» отводится в 8 классе – 17 часов (0,5 часа в неделю).
Используемая литература:
1.0.Рязанова,И.Липсиц,Е.Лавренова. Материалы для учащихся. «Финансовая грамотность», 8 класс. – М.: «ВИТА Пресс», 2014
2. 0.Рязанова,И.Липсиц,Е.Лавренова. КИМ «Финансовая грамотность»,
8 класс. – М.: «ВИТА Пресс», 2014
3. 0.Рязанова,И.Липсиц,Е.Лавренова. Учебная программа «Финансовая грамотность», 8 класс. – М.: «ВИТА Пресс», 2014
4. 0.Рязанова,И.Липсиц,Е.Лавренова. «Финансовая грамотность» методические материалы для учителя, 8 класс. – М.: «ВИТА Пресс», 2014
5. 0.Рязанова,И.Липсиц,Е.Лавренова .«Финансовая грамотность» материалы для родителей, 8 класс. – М.: «ВИТА Пресс», 2014
Интернет-источники
1. www.minfin.ru – сайт Министерства финансов РФ
2. www.gov.ru – сайт Правительства РФ
3. www.gks.ru – сайт Федеральной службы государственной статистики
4. www.economy.gov.ru/minec/ma – сайт Министерства экономического развития РФ
5. www.minpromtorg.gov.ru – сайт Министерства торговли и промышленности РФ
6. www.fas.gov.ru – сайт Федеральной антимонопольной службы РФ
7. www.cbr.ru – сайт Центрального банка РФ
8. www.nalog.ru – сай Федеральной налоговой службы РФ
9. www.rbx.ru – сайт «РосБизнесКонсалтинг»
10. www.ram.ru – сайт Российской ассоциации маркетинга
11. www.cfin.ru – сайт «Корпоративный менеджмент»
12. www.iloveeconomics.ru – сайт «Экономика для школьника»
13. www.nes.ru – сайт спецпроекта российской экономической школы по личным финансам
14. www.economicus.ru – образовательно-справочный портал по экономике
15. www.cepa.newschool.edu/het/home.htm – сайт по истории экономической мысли (на англ. яз.)
16. ecsocman.edu.ru – сайт федерального образовательного портала «Экономика. Социология. Менеджмент»
17. www.ereport.ru – сайт, где представлена обзорная информация по мировой экономике
18. www.stat.hse.ru – статистический портал Высшей школы экономики
19. www.cefir.ru – сайт ЦЭФИР – Центра экономических и финансовых исследований
20. www.tpprf. – сайт Торгово-промышленной палаты РФ
Планируемые предметные результаты освоения курса
Личностные результаты освоения курса:
-
сформированность ответственности за принятие решений в сфере личных финансов;
-
готовность пользоваться своими правами в финансовой сфере и исполнять возникающие в связи с взаимодействием с финансовыми ин-
ститутами обязанности.
Метапредметные результаты освоения курса.
-
сформированность умения анализировать проблему и определять финансовые и государственные учреждения, в которые необходимо
обратиться для их решения;
-
владение умением поиска различных способов решения финансовых проблем и их оценки;
-
владение умением осуществлять краткосрочное и долгосрочное планирование поведения в сфере финансов;
-
сформированность умения устанавливать причинно-следственные связи между социальными и финансовыми явлениями и процессами;
-
умение осуществлять элементарный прогноз в сфере личных финансов и оценивать свои поступки;
-
сформированность коммуникативной компетенции:
вступать в коммуникацию со сверстниками и учителем, понимать и продвигать предлагаемые идеи;
анализировать и интерпретировать финансовую информацию из различных источников.
Предметные результаты освоения курса.
-
владение понятиями: деньги и денежная масса, покупательная способность денег, человеческий капитал, благосостояние семьи, профицит и дефицит семейного бюджета, банк, инвестиционный фонд, финансовое планирование, форс-мажор, страхование, финансовые риски, бизнес, валюта и валютный рынок, прямые и косвенные налоги, пенсионный фонд и пенсионная система;
-
владение знанием:
структуры денежной массы;
структуры доходов населения страны и способов её определения;
зависимости уровня благосостояния от структуры источников доходов семьи;
статей семейного и личного бюджета и способов их корреляции;
основных видов финансовых услуг и продуктов, предназначенных для физических лиц;
возможных норм сбережения; способов государственной поддержки в случаях попадания в сложные жизненные ситуации;
видов страхования; видов финансовых рисков.
Тематическое планирование
Название раздела | Количество часов |
МОДУЛЬ 1. Управление денежными средствами семьи | 4 |
МОДУЛЬ 2 Способы повышения семейного благосостояния | 3 |
МОДУЛЬ 3 Риски в мире денег | 3 |
МОДУЛЬ 4 Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем | 4 |
МОДУЛЬ 5 Человек и государство: как они взаимодействуют | 3 |
ИТОГО | 17 |
Содержание курса
Модуль 1. Управление денежными средствами семьи. (4ч.)
Деньги: что это такое? Что может происходить с деньгами? Какие бывают источники доходов. От чего зависят личные и семейные доходы. Как контролировать семейные расходы и зачем это делать. Что такое семейный бюджет и как его построить.
Модуль 2. Способы повышения семейного благосостояния. (3ч.)
Для чего нужны финансовые организации. Как увеличить семейные расходы с их помощью. Для чего нужно осуществлять финансовое планирование. Как осуществлять финансовое планирование на разных жизненных этапах.
Модуль З. Риски в мире денег. (3ч.)
ОЖС: рождение ребёнка, потеря кормильца. ОЖС: болезнь, потеря работы, природные и техногенные катастрофы. Чем поможет страхование. Какие бывают финансовые риски. Что такое финансовые пирамиды.
Модуль 4. Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем. (4ч).
Что такое банк и чем он может быть вам полезен. Польза и риски банковских карт. Что такое бизнес. Как создать свое дело. Что такое валютный рынок и как он устроен. Можно ли выиграть, размещая сбережения в валюте.
Модуль 5. Человек и государство: как они взаимодействуют .(3ч)
Что такое налоги и зачем их платить. Какие налоги мы платим. Что такое пенсия и как сделать ее достойной.
Календарно-тематическое планирование
№ П/П | №№ ТЕМЫ |
НАЗВАНИЕ РАЗДЕЛА, ТЕМЫ | КОЛ-ВО ЧАСОВ | ДАТА |
|
| 8 КЛАСС |
|
|
МОДУЛЬ 1. Управление денежными средствами семьи. | 4ч. |
| ||
1 | 1.1 | Деньги: что это такое? Что может происходить с деньгами? | 1 |
|
2 | 1.2 | Какие бывают источники доходов. От чего зависят личные и семейные доходы. | 1 |
|
3 | 1.3 | Как контролировать семейные расходы и зачем это делать. | 1 |
|
4 | 1.4 | Что такое семейный бюджет и как его построить. | 1 |
|
МОДУЛЬ 2 Способы повышения семейного благосостояния. | 3ч. |
| ||
5 | 2.1 | Для чего нужны финансовые организации. Как увеличить семейные расходы с их помощью. | 1 |
|
6 | 2.2 | Для чего нужно осуществлять финансовое планирование. | 1 |
|
7 | 2.3 | Осуществление проектной работы (что можно сделать ещё, чтобы научиться большему) | 1 |
|
МОДУЛЬ З. Риски в мире денег. | 3ч. |
| ||
8 | 3.1 | ОЖС: рождение ребёнка, потеря кормильца, болезнь, потеря работы, природные и техногенные катастрофы. Чем поможет страхование. | 1 |
|
9 | 3.2 | Какие бывают финансовые риски. | 1 |
|
10 | 3.3 | Что такое финансовые пирамиды. | 1 |
|
МОДУЛЬ 4 Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем. | 4ч |
| ||
11 | 4.1. | Что такое банк и чем он может быть вам полезен. Польза и риски банковских карт. | 1 |
|
12 | 4.2 | Что такое бизнес. Как создать свое дело. | 1 |
|
13 | 4.3 | Что такое валютный рынок и как он устроен. | 1 |
|
14 | 4.4 | Можно ли выиграть, размещая сбережения в валюте. | 1 |
|
МОДУЛЬ 5 Человек и государство: как они взаимодействуют | 3ч. |
| ||
15 | 5.1 | Что такое налоги и зачем их платить. | 1 |
|
16 | 5.2 | Какие налоги мы платим. | 1 |
|
17 | 5.3 | Что такое пенсия и как сделать ее достойной. | 1 |
|
|
| ИТОГО | 17 |
|