РАБОЧАЯ ПРОГАММА К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ « Малахитовая шкатулка »

БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 516

НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

РАБОЧАЯ ПРОГАММА

К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

« Малахитовая шкатулка »

1 года обучения

педагог: Дунаева Светлана Романовна

Санкт-Петербург

2016

Пояснительная записка

Программа курса «Малахитовая шкатулка» имеет естественно – научную направленность, и общекультурный уровень усвоения. Содержание программы предполагает ознакомление обучающихся с основами минералогии, геммологи, литотерапии. Программа охватывает широкий спектр явлений минералогии в истории человечества, прикладном искусстве, архитектуре. Через изучение минерала идёт изучение произведений искусства, автора-творца, представляются социо-культурные доминанты эпохи, основные художественные идеи. Это позволяет сформировать у обучающихся представления о культуре разных народов и эпох. Способствует эмоциональному реагированию на культурно-эстетические достижения народов России и других стран. Таким образом, идёт накопление у обучающихся художественных ценностей, знаний по минералогии и вырабатывание своей собственной оценки. Через познание формируется новое мировоззрение и мировосприятие.

На теоретических занятиях, экскурсиях большое внимание уделяется изучению шедевров мировой культуры и Санкт-Петербургу, его архитектурному, скульптурному убранству, а также прикладному искусству, скульптурам-шедеврам, хранящимся в музеях города. Содержание программы предполагает работу с разными источниками информации, это посещение музеев, работа с коллекциями, экскурсии, изучение научно популярной и художественной литературы, а также самостоятельную работу, представленную в докладах, сообщениях, рефератах, индивидуальных творческих работах, презентациях. Настоящая программа использует опорные знания обучающихся в области географии, химии, истории, истории и культуре Санкт-Петербурга по общеобразовательным программам базового обучения.

При освоении программы обучающиеся получают широкие возможности для самореализации, получают навыки работы со специальной литературой, минералами, развивают художественно-эстетический вкус, формируя новое мировоззрение. Итоговой зачётной работой является курсовая работа, отражающая знания по минералогии, истории и культуре Санкт-Петербурга.

Цель: Освоение культурного и природного пространства средствами изучения прикладной минералогии.

Задачи:

Обучающие:

Познакомить обучающихся с представлением о целях и структуре науки минералогии и геммологи.

Познакомить со сведениями о камнях, их ценности, виде, медицинских, мистических, магических свойствах.

Изучить Санкт-Петербурга, как музей природного камня.

Изучить мегалитические сооружения, архитектурные шедевры мирового значения.

Развивающие:

Развивать навыки обучающихся необходимые для исследовательской работы, таких как работа с литературой, анализ и обобщение собранного материала.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к природе, её ресурсам.

Формировать общую культуру обучающихся

Формировать ценностные ориентации личности обучающегося.

Отличительные особенности программы Образовательная программа «Малахитовая шкатулка» позволяет обучающимся получать широкие возможности для самореализации, приобрести навыки работы со специальной литературой, минералами, развивает художественно-эстетический вкус, формируя новое мировоззрение, мировосприятие.

Возраст детей Программа адресована детям с 13 до 16 лет.

Условия набора детей в коллектив: принимаются все желающие ( не имеющие медицинских противопоказаний). Наполняемость в группах составляет: первый год обучения – 15 человек; второй год обучения – 12 человек.

Сроки реализации программы Программа рассчитана на 2 года

1 год обучения: 72 часа в год,

2 год обучения: 72 часа в год (144ч.)

Формы и режим занятий Форма организации занятий групповая

Занятия группы 1 года обучения проводятся 1 раз в неделю по 2 часа, т.е. 2 часа в неделю (72 часа в год)

Занятия группы 2 года обучения проводятся 2 раза в неделю по 1 часу, т.е. 2 часа в неделю - (72 часа в год), или 2 раза в неделю по 2 часа, т.е. 4 часа в неделю - (144часа в год), группа может быть дополнена, прошедшими собеседование обучающимися.

Формы занятий: беседы, лекции, практические занятия, игры, викторины, защита творческих работ, презентации, экскурсии.

Основные условия успешной реализации программы:

Наличие интереса обучающихся к миру минералов, миру искусства.

Сочетание творческих и практических занятий, предусматривающих использование Интернет-ресурсов, ресурсов библиотек, городских музеев.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности

Ожидаемый результат по образовательному компоненту программы:

знают основы минералогии как науки в России,

знают минералогическую терминологию,

знают виды различных камней и минералов,

знают способы применения минералов в быту и на производстве.

Ожидаемый результат по развивающему компоненту программы:

умеют ориентироваться в классификации различных минералов;

умеют применять на практике лечебные свойства минералов;

умеют воспринимать мир минералов и камней как источник познания мира;

умеют использовать приобретённые знания по литотерапии, доходчиво рассказать о изученных минерала;

владеют навыками ораторского искусства и речевым этикетом;

Ожидаемый результат по воспитательному компоненту программы:

Умеют бережно относиться к природным богатствам своего края, Родины.

Развивают чувство ответственности, коммуникативные качества.

К концу обучения, обучающиеся должны знать:

Историю минералогии, литотерапии;

Особенности мира минералов, камней и их использование человеком;

Способы определения результативности: тестирование, рефераты, беседы.

Формы подведения итогов реализации программы:

Защита презентаций.

Публичные выступления с сообщениями, докладами на научно – практической районной конференции на базе школы.

Размещение презентаций на сайте http://2berega.spb.

Учебно-тематический план (первый год обучения)

72 часа

Содержание программы

1.Вводное занятие

Теория: Правила техники безопасности на занятиях, противопожарной безопасности и правил дорожного движения и поведения в чрезвычайных ситуациях. Форма одежды и внешний вид. Введение в курс (знакомство с программой – что такое минералогия, когда она была основана)

Практика: Анкетирование обучающихся.

2. Исторические сведения о камнях и минералах

Теория: Понятие о минералогии и литотерапии

Практика: Работа с камнями и их определение по внешним признакам; презентация по теме:

« Мир камней и минералов».

3.Камни-самоцветы России

Теория: Месторождения и добыча самоцветов в России; Из истории применения самоцветов.

Практика: Сообщение и презентации по теме: « Мир камней и минералов»; Презентации по теме: «Самоцветы России и их месторождения»; работа с дидактическим материалом, тест по теме.

4.Древнее искусство взаимодействия с камнями

Теория: Камень в руках человека каменного века (искусство палеолита, мезолита, неолита); От мегалитических сооружений до храмов Египта, Древней Греции, Рима.

Практика: Тест по теме:« Искусство палеолита, мезолита, неолита; Практикум по использованию камней. Презентация: « Искусство палеолита, мезолита, неолита», « Храмы Египта, Древней Греции, Рима»

5. Легенды о камнях и минералах.

Теория: Легенда о камнях у разных народов

Практика: Работа с дидактическим материалом; Сообщения, презентации по теме: « Легенды о алмазе, амазоните, аметисте, кахолонге, дымчатом кварце, малахите.

6.Ювелирные камни в прошлом и настоящем.

Теория: Понятие о науке геммологи

Практика: Презентации по теме: « История геммологи»; игра по теме «Сияние радуги Земной».

7.Азбука камней самоцветов

Теория: Применение самоцветов в древности и использование их в наши дни; Практическое использование кристаллов кварца в технике, на производстве; Алмазы, сапфиры, изумруды;

Рубины, топазы, опалы; Дымчатый кварц, обсидиан, горный хрусталь; Янтарь, жемчуг, гранаты; Лазурит, малахит, нефрит, яшма.

Практика: Презентация по теме: «Алмазы, сапфиры, изумруды»;Викторина по теме: «Рубины, топазы, опалы»;Практикум по теме: «Дымчатый кварц, обсидиан, горный хрусталь»; Тест по теме: « Лазурит, малахит, нефрит, яшма»; Игра по теме: «Янтарь, жемчуг, гранаты».

8.От мегалитов до дворцов.

Теория: Мегалитические сооружения каменного века; Пирамиды Египта, Мезоамерики; Дворцы и культовые сооружения мирового значения, созданные из камня.

Практика: Игра по теме: « Мегалиты Земли»; Презентация по теме: «Пирамиды Египта, Мезоамерики» ; Викторина по теме: «Уникальные дворцы и культовые сооружения мира».

9.«Здесь будет город заложён»

Теория: Указ Петра1 о каменном налоге, строительство стольного града; Что такое декоративный камень, места добычи для строительства города; Первые дворцы, набережные, скульптура Летнего сада.

Практика: Тест по теме: «Шедевры Санкт – Петербурга»; игра «Мой город»; презентация по теме: «Каменное убранство Петербурга».

10. Природный камень в убранстве города

Теория: Что такое декоративный камень, места добычи для строительства города; Первые дворцы, набережные, скульптура Летнего сада; Шедевры Санкт-Петербурга; Каменное убранство дворцов и их интерьеров. Зимний дворец, Таврический дворец; Мраморный дворец, Михайловский дворец; Михайловский замок, Аничков дворец, Юсуповский дворец; Храм Воскресения Христова, Казанский собор, Исаакиевский ; Памятники и скульптура в городском пространстве; Александровская колонна, памятник Николаю 1, Памятник Петру1, Екатерине 2, учёным, архитекторам, композиторам, путешественникам.

Практика: Доклады, творческий работы, стихотворения, презентации по теме; Тест по теме: « Храмы Санкт – Петербурга»; Викторина по теме: « Дворцы Санкт –Петербурга; Работа с дидактическим материалом, презентация: «Декоративный камень, места добычи» Рисунки, творческий работы, презентации по теме:«Первые дворцы», «Скульптура Летнего сада».

11. Современная архитектура и использование в ней камня.

Теория: Природный камень в оформлении современных зданий и станций метрополитена.

Практика: Презентация: « Каменная летопись Санкт – Петербурга»; работа с дидактическим материалом; Защита презентации, публичные выступления с сообщениями, докладами на научно – практической районной конференции на базе школы.

Литература

В помощь обучающимся

Э.И. Гоникман Одежда и камни которые лечат М.: Центр народной медицины «Сантана» 1997.

Нейл Куртис Породы и минералы М.: «Тимошка» 1998.

Ю.О. Липовский «Найди свой камень» М.: «Дельта» АСТ 1997.

Ю.О. Липовский Вечные хранители здоровья М.:-С.Пб.: «Диля» 2001.

Ю.О.Липовский Словарь справочник лечебных камней М.: С-ПБ.: «Диля»2003.

М.И. Пыляев Драгоценные камни. Их свойства, местонахождения и применение

С.Пб.: СЗКЭО «Кристалл» М.: «Оникс»2008.

Е.А. Миллер Обереги предков М.: РОСТ-книга 2000.

О.А. Рысьев О.В. Кайдалова Литотерапия С-Пб.: ТЕССА 2002.

Джаспер Стоун Всё о лечебных и магических минералах С.Пб.: СЗКЭО «Кристалл» М.: «ОНИКС» 2007.

Р.Ф. Саймз и сотрудники музея естественной истории Лондон Камни и минералы Словакия «Неография» 1999.

Б.И. Сребродольский Загадки минералогии М.: «Наука» 1987.

Г. Хертцка Лечебные драгоценные камни С-Пб.: Комплект 1997.

А.Е. Ферсман Занимательная минералогия Л.: Детская лит-ра 1975.

Литература для педагогов и родителе

Э.И. Гоникман Одежда и камни которые лечат М.: Центр народной медицины «Сантана» 1997

Ю.О. Липовский «Найди свой камень» М.: «Дельта» АСТ 1997.

Ю.О. Липовский Вечные хранители здоровья М.:-С.Пб.: «Диля» 2001.

Ю.О.Липовский Словарь справочник лечебных камней М.: С-ПБ.: «Диля»2003.

М.И. Пыляев Драгоценные камни. Их свойства, местонахождения и применение

С.Пб.: СЗКЭО «Кристалл» М.: «Оникс»2008.

Е.А. Миллер Обереги предков М.: РОСТ-книга 2000.

Б.И. Сребродольский Загадки минералогии М.: «Наука» 1987.

Г. Хертцка Лечебные драгоценные камни С-Пб.: Комплект 1997.

Интернет ресурсы:

http://dvegrani.narod.ru/

http://kristallov.

www.google.ru/

http://pro-kamni.ru/

http://clubs.ya.ru/mineral/

http://clubs.ya.ru/mineral/

http://www.gem-center.ru

8.http://www.profguide.ru/

Календарно-тематический план программы « Малахитовая шкатулка »

1 год обучения (72 часа)

Учебно-тематический план (второй год обучения)

Содержание программы

1. Вводное занятие

Теория:

Правила техники безопасности на занятиях, противопожарной безопасности и правил дорожного движения и поведения в чрезвычайных ситуациях. Форма одежды и внешний вид. Введение в курс (знакомство с программой – что такое минералогия, когда она была основана)

Практика:

Анкетирование обучающихся.

2.Понятие о литотерапии.

Теория:

Минералы их свойства, местонахождения и применение. Практика:

Работа с дидактическим материалом, использование минералов в массаже

3.Драгоценные камни, их свойства, местонахождения и применения

Теория:

Понятие о минералогии и литотерапии, геммологи;

Добыча и применение минералов, кристаллов на производстве и быту.

Практика: Тесты по теме: «Самоцветы России»; игра «Малахитовая шкатулка».

4. Легенды, сказки, мифы, сказания о камнях и минералах

Теория:

Легенда, сказания, мифы о камнях и минералах

Практика:

Работа с дидактическим материалом;

Викторина по теме: « Легенды о алмазе, амазоните, аметисте, кахолонге, дымчатом кварце, малахите.

5. Всё о лечебных и магических минералах. Основы литотерапии

Теория:

Применение самоцветов в лечебных целях; Практическое использование кристаллов и минералов .

Практика:

Презентация по теме: «Основы литотерапии»;

Викторина по теме: «Лечебные минералы и их применение»;

Использование минералов в очищении воды.

6.Характеристики минералов. Методы литотерапии

Теория:

Практическое использование кристаллов и минералов в литотерапии;

Характеристика минералов.

Практика:

Викторина по теме: «Методы литотерапии»;

Использование минералов в массаже.

7.Лечебные минералы и знаки зодиака

Теория:

Зодиакальные камни знаков воздуха и земли;

Зодиакальные камни знаков огня и воды.

Практика:

Викторина по теме: «Зодиакальный хоровод»;

Практикум по использованию минералов.

8. Одежда и камни. Совместимость камней

Теория:

Украшение женского народного костюма;

Украшение военных доспехов;

Украшение светского костюма;

Совместимость камней.

Практика:

Викторина по теме: «Одежда и украшение народного костюма»; презентация по теме: «Одежда, самоцветы, драгоценные камни»;
практикум по использованию камней.

9. Минералы от А до Я.

Теория:

Применение самоцветов в лечебных целях ; от мегалитов до дворцов.

Практика:

Презентация по теме:« Минералы от А до Я, алмаз – яшма»; тестовая работа по теме; работа с дидактическим материалом;

практикум по использованию минералов.

10. Самые знаменитые замки и дворцы мира, использование в их убранстве камней и минералов.

Теория:

Дворцы и культовые сооружения мирового значения, созданные из камня.

Практика: Игра: « Моя планета»; Презентации по теме: «Уникальные дворцы и замки мира».

11. Использование камней и минералов в современном убранстве городов.

Теория:

Экскурсия в музей Горного института

Практика:

Презентация и викторина по теме: «Использование камней и минералов в современном убранстве городов»

12. Итоговое занятие – Экскурсия в Исаакиевский собор

Календарно-тематический план программы «Малахитовая шкатулка»

2 год обучения (72 часа)

Литература

В помощь обучающимся.

1. Э.И. Гоникман Одежда и камни которые лечат М.: Центр народной медицины «Сантана» 1997.

2. Нейл Куртис Породы и минералы М.: «Тимошка» 1998.

3. Ю.О. Липовский «Найди свой камень» М.: «Дельта» АСТ 1997.

4. Ю.О. Липовский Вечные хранители здоровья М.:-С.Пб.: «Диля» 2001.

5. Ю.О.Липовский Словарь справочник лечебных камней М.: С-ПБ.: «Диля»2003.

6. М.И. Пыляев Драгоценные камни. Их свойства, местонахождения и применение

С.Пб.: СЗКЭО «Кристалл» М.: «Оникс»2008.

1. Е.А. Миллер Обереги предков М.: РОСТ-книга 2000.

2. О.А. Рысьев О.В. Кайдалова Литотерапия С-Пб.: ТЕССА 2002.

3. Джаспер Стоун Всё о лечебных и магических минералах С.Пб.: СЗКЭО «Кристалл» М.: «ОНИКС» 2007.

4. Р.Ф. Саймз и сотрудники музея естественной истории Лондон Камни и минералы Словакия «Неография» 1999.

5. Б.И. Сребродольский Загадки минералогии М.: «Наука» 1987.

6. Г. Хертцка Лечебные драгоценные камни С-Пб.: Комплект 1997.

7. А.Е. Ферсман Занимательная минералогия Л.: Детская лит-ра 1975.

Литература для педагогов и родителе

1. Э.И. Гоникман Одежда и камни которые лечат М.: Центр народной медицины «Сантана» 1997

2. Ю.О. Липовский «Найди свой камень» М.: «Дельта» АСТ 1997.

3. Ю.О. Липовский Вечные хранители здоровья М.:-С.Пб.: «Диля» 2001.

4. Ю.О.Липовский Словарь справочник лечебных камней М.: С-ПБ.: «Диля»2003.

5. М.И. Пыляев Драгоценные камни. Их свойства, местонахождения и применение

С.Пб.: СЗКЭО «Кристалл» М.: «Оникс»2008.

1. Е.А. Миллер Обереги предков М.: РОСТ-книга 2000.

2. Б.И. Сребродольский Загадки минералогии М.: «Наука» 1987.

3. Г. Хертцка Лечебные драгоценные камни С-Пб.: Комплект 1997.

Интернет ресурсы:

1. http://dvegrani.narod.ru/

2. http://kristallov.

3. www.google.ru/

4. http://pro-kamni.ru/

5. http://clubs.ya.ru/mineral/

6. http://clubs.ya.ru/mineral/

7. http://www.gem-center.ru

8.http://www.profguide.ru/

7