«Путешествие с Колобком» ( итоговое занятие по обучению грамоте для детей подг. гр.)

«Путешествие с Колобком»

( итоговое занятие по обучению грамоте для детей подг. гр.)

Цели и задачи занятия:

Коррекционно-образовательные: продолжать обучать звуковому  анализу и синтезу слов; развивать графомоторные навыки и зрительное внимание; совершенствовать навыки движения под музыку.

Коррекционно-развивающие: развивать фонематический и речевой слух, формировать ориентировку в звуковой системе языка; развивать зрительное восприятие, внимание, память; обогащать лексику, практически знакомя  с антонимами.

Коррекционно-воспитательные: создать хорошее настроение, воспитывать аккуратность, доброту, умение выполнять игровые правила; желание и умение работать в коллективе, поощрять активность и самостоятельность

Оборудование: колобок, заяц, волк, набор букв, шарики с буквами, азбука, цветик-семицветик, карточки со слогами, карточки-схемы.

1.Орг. момент.

(дети отгадывают загадку: Солнце печет, липа цветет, рожь созревает, когда это бывает?)

-Представьте что сейчас лето. Наши руки и лица греет яркое солнышко. Оно спряталось и стало прохладно. Опять засветило солнышко, нам тепло и приятно.

2.Проблемная ситуация.

Сегодня мы будем путешествовать с Колобком (дети вспоминают начало сказки «Колобок») Спрыгнул он с окошка и покатился искать приключения. Катится. Катится и видит впереди буквы:

Задание 1: Составление из перепутанных букв слово.

(Если правильно составите, то узнаете, кого же встретил колобок.

З Ц А Я (заяц)

Испугался колобок, спел зайцу свою песенку и покатился дальше. Катитсядальше и видит перед ним разноцветные шарики.

Задание 2: Убрать шарики одинаковые не по цвету, а по буквам. Из оставшихся сложи слово и узнаешь, кого же встретил колобок?

В О Л К

Колобок спел свою песенку волку и покатился дальше. Катится, катится и вдруг ворота, которые охраняют 2 стражника.

-В волшебную страну азбуки попадет только тот, кто правильно ответит на вопросы.

(Чем буквы отличаются от звуков? Чем гласные отличаются от согласных? и др)

-Ворота в волшебную страну открыты. (на пути возникает цветик-семицветик)

1лепесток: собрать слово из перепутанных слогов:

Лам кА

Бел па

Не кА

Гор бо

2 лепесток( в тетради): Расставь буквы по порядку в соответствии с цифрами и узнай слова:

4 5 1 2 3 2 4 5 1 3 3 2 1 4 3 1 4 2

Н а в е с т у а п и п и л а а ф г и

Физкультминутка:

Собираем детвору поиграть в одну игру.

Покажите мне, ребята:

Как в лесу живут зверята?

Как лисенок просыпается?

Как бельчонок умывается?

Как зайчонок поскакал?

Как волчонок побежал?

Как ежонок и ежиха собирают ежевику?

Только медвежонок спит, просыпаться не спешит.

3 лепесток: Сложи слово из первых букв названий картинок

(Радуга, пума, арбуз, мячик)

4 лепесток: Допиши недостающие буквы.

(б_л_а) (Л_ _а)

5 лепесток: Звуко-буквенный анализ слов.(по картинкам)

6 лепесток: Пройти по звуковым дорожкам ( по гласным или по согласным).

7 лепесток: Помоги восстановить буквы.( подул ветер и испортил вывеску,..)

Составить предложение с этим словом, дать характеристику этому предложению.

III. Итог.

- Ребята, мы с успехом справились со всеми испытаниями. Колобок за то , что мы ему помогли и справились со всеми трудностями, приготовил для вас подарки….