Проект "Декоративно-прикладное искусство".

Проект «Декоративно-прикладное искусство»

Подготовила: Маннанова А.Р.,

воспитатель, 1 кв. категория

Вид проекта: творчески – информационный

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Актуальность проекта:

• В настоящее время дети в средней возрастной группы недостаточно дифференцируют понятия о декоративно – прикладном искусстве, о русско-прикладном промысле ,дети неуверенно используют обобщающие понятия

• У детей слабо развит познавательный интерес об истории народных игрушек, о народных мастерах, особенностях росписей дымковской игрушки, филимоновской игрушки, городецкая роспись.

• У детей бедный словарь существительных, прилагательных по теме «Декоративно – прикладное искусство».

• Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных, как в теоретическом, так и в практическом отношениях.

Цель: формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство.

Задачи:

• Приобщать детей к народному декоративно-прокладному искусству в условиях собственной практической творческой деятельности;

• Развивать художественно-творческие способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь;

• Сформировать представление о закономерностях народного декоративно-прикладного искусства (колорит, содержание, чередование, симметрия, асимметрия в узоре, приложимость узора к форме, изобразительные приемы и т. д.) ;

• На основе освоения художественного опыта народных мастеров развивать индивидуальное творчество детей в орнаментальной деятельности: специальные художественные способности – «чувство» цвета, ритма, композиции, самостоятельность, творческую инициативу;

Направления работы:

1. Знакомство детей с образцами народных художественных промыслов.

2. Знакомство с традиционными промыслами и игрушками

3. Самостоятельное создание детьми декоративных изделий с творческим применением полученных знаний .

Ожидаемый результат:

• Дети имеют представление о некоторых особенностях декоративно-прикладного искусства - искусства создавать красивые вещи и украшать ими дом, одежду (у дымковских кукол);

• Дети имеют представление о том, что образы и узоры, их элементы взяты человеком из природы, окружающего мира; декоративные образы отличаются яркостью, нарядностью, узорчатостью, что создает радостное настроение, украшает быт;

• Дети имеют представления о некоторых видах русского народного декоративно-прикладного искусства: матрёшка, дымковская игрушка.

• Умеют создавать декоративные композиции по мотивам дымковских узоров, узоры в стиле дымковской росписи;

• Умеют выделять элементы дымковской росписи, видеть и называть цвета, используемые в росписи.

Выполнение проекта.

С 25.03 по 25.04

Мероприятия

Результат

Проведение бесед и консультаций с родителями о предстоящей деятельности детей.

Индивидуальные консультации и беседы.

Проведение занятий по теме: «Русская народная игрушка –матрешка», « Гжель. Посуда», «Роспись по дереву. Хохлома. Пасхальные яйца».

Разучивание частушек, стихов о матрешках.

Медиатека презентаций.

Подбор художественной литературы.

Подбор материала для мини -музея

Обогащение знаний о народной игрушке.

Мини-музей в группе.

Организация выставки продуктивного творчества воспитанников в групповой комнате.

Повышение интереса воспитанников к народной игрушке.

Выставка работ детей.

Мини –музей в группе

Наше творчество.