Проек" Почта" всегда рядом!

Проект в средней группе «Занимательная почтовая история»

Надежда Новожилова
Проект в средней группе «Занимательная почтовая история»

Введение

Детский сад является первой важной ступенью знакомства дошкольников с профессиями, что не только расширяет общую осведомленность об окружающем мире и кругозор детей, но и формирует у них определенный элементарный опыт, способствует ранней профессиональной ориентации.

Вхождение ребенка в социальный мир не возможно вне освоения им первоначальных представлений социального характера, в том числе и ознакомлением с профессиями. У человека все закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе. Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, по мнению родителей, а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем.

Поэтому ознакомлением с трудом взрослых необходимо начинать уже в дошкольном возрасте, когда дети через доступные формы познания узнают о разных профессиях. В зависимости от способностей, психологических особенностей темперамента и характера, от воспитания ребенка и привития ему ценности труда у детей формируется система знаний о профессиях, интересы и отношение к определенным видам деятельности.

Для того чтобы ребенок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий. Конечно, некоторые элементы профессиональной деятельности им еще трудно понять, но в каждой профессии есть область, которую можно представить на основе наглядных образов, конкретных ситуаций из жизни, историй, впечатлений. Поэтому в детском саду на данном этапе необходимо создать определенную наглядную основу, на которой в последующем будет базироваться дальнейшее развитие профессионального самосознания.

Информационная карта проекта.

Составители проекта: воспитатель Новожилова Н. Н., музыкальный руководитель Заборова А. К.

Вид, тип проекта: краткосрочный, совместный, познавательный, творческий.

Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста, воспитатель, музыкальный руководитель, родители.

Продолжительность проекта: с 25.03.2019г. - по 10.03.2019г.

Актуальность: Тема проекта является актуальной, так как современные дети мало знакомы с работой почты и почтовых служащих, однако «Почта – незаменимый помощник человека». Каждая профессия необходима нашему обществу. Работа почтальона до сих пор востребована. Почтовые работники вносят весомый вклад в улучшение жизни и развития страны.

Цель проекта: формировать у детей первоначальные знания о почте.

Основные задачи проекта:

1. Формировать у детей представление о труде работников почты, о важности их труда.

2. Развивать творческие способности детей.

3.Обогащать словарный запас словами: марка, письмо, открытка, посылка, почтовый ящик и др.

4. Воспитывать уважение к работникам почты.

Ожидаемые результаты:

1. Получение первоначальных знаний о труде работников почты, о важности их труда.

2. Расширение и активизация словаря по теме «Почта».

3. Пополнение развивающей среды в группе по теме «Почта».

4. Отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, умственной, игровой, речевой).

План реализации проекта:

Первый этап - Подготовительный:

1. Определение темы проекта;

2. Формулирование цели и задач проекта;

3. Составление плана реализации основного этапа проекта;

4. Подбор информационного, наглядного и технического материала для проекта;

5. Информирование родителей о задачах и содержании проекта.

Второй этап –Основной:

Беседа «Все профессии нужны, все профессии важны»;

Беседа «Что такое почта?»;

Беседа «Кто такой почтальон?»;

Беседа «Правила поведения на почте»;

Совместная деятельность с детьми по теме «Почтальон»;

Экскурсия в почтовое отделение г. Заволжска;

Рассматривание альбомов: «История почты», «Профессия почтальон»;

Создание коллекций открыток, марок, конвертов;

Рассматривание подборки детских журналов;

Ознакомление с художественной литературой по теме «Профессии», «Почта»;

Привлечение родителей к созданию атрибутов сюжетно-ролевой игры «Почта»;

Организация сюжетно-ролевой игры «Почта»;

Дидактические игры:

• «Лото-профессии»;

• Разрезные картинки – пазлы «Профессии»;

• Лото «Кому и для чего?»

• «В какой почтовый ящик опустить письмо?»;

• «Найди одинаковые конвертики»;

• «Посчитай вагоны с письмами и открытками»;

• «Помоги перегрузить почту на корабль»;

• «Для кого какая посылка?»;

• Игра – ходилка «Доставь письмо»;

Рисование «Почтовые марки», «Почтовые машины»;

Лепка «Письмо»;

Конструирование «Почтовое отделение»;

Совместно с родителями создание в группе мини-музея «История почты России»;

Ознакомление детей с историей жизни прадедушки воспитанницы Софии Ивановой Михаила Фёдоровича Евдокимова: «Мой прадедушка – начальник почты г. Заволжска»;

Просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино»;

Подвижные игры «Доставь письмо адресату», «Самый быстрый почтальон»;

Словесные игры: «Отгадай и назови», «Назови ласково», «Что в сумке у почтальона?»

Разучивание песен, стихов, танцев к совместному празднику с родителями «Утренняя почта».

Третий этап – Завершающий

Открытие мини-музея «История почты России»;

Выставки творческих работ детей по теме «Почта»;

Физкультурное развлечение с детьми «Путешествие в город Здоровья с почтальоном Печкиным»;

Совместное развлечение с родителями и детьми «Утренняя почта»

Вывод

Таким образом, музейную педагогику и проектную деятельность можно сочетать с работой по ранней профориентации детей дошкольного возраста. Это вызывает огромный интерес у детей, помогает не только пополнить их знания по теме, но и развивает творческие способности. Кроме того, позволяет находить новые пути взаимодействия с семьёй.

Новизна данной работы заключается в установлении связи ранней профориентации в ДОУ с музейной педагогикой.

Практическая значимость работы заключается в том, что она может использоваться воспитателями и родителями дошкольников, заинтересованными данной темой. Работа содержит большое количество наглядного материала (фотографии, конспекты занятий, сценарии, в связи с чем, может быть использована также в качестве наглядного пособия.

В ходе реализации проекта все поставленные задачи были выполнены. Дети и родители с удовольствием участвовали в проекте, проявляли интерес и активность. Возможно, спустя годы, кто-то из воспитанников выберет профессию, связанную с Почтой России.

Проект «Почта»

( Средняя группа «Непоседы»)

Разработали и выполнили воспитатели:

Карпова О.П. ,Савина В.Е.,

г.Инта,2018г

Информационная карта:

Цель проекта: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации проекта; формирование уважительного отношения к людям труда – профессии почтового работника.

Задачи:

Образовательные:

В области «Познавательное развитие»: формировать представление о работе почтового работника, расширять и обогащать представление о трудовых действиях почтовых работников, значимости их труда.

«Речевое развитие»: продолжать формировать у детей умение согласовывать слова в предложении, совершенствовать диалогическую речь, участвовать в беседе, понятно отвечать на вопросы и задавать их.

«Художественно-эстетическое развитие»: знакомить детей с архитектурным сооружением – зданием почты, развивать интерес к конструктивной деятельности.

«Физическое развитие»: развивать физические качества через игры, физкультминутки.

«Социально-коммуникативное развитие»: воспитывать элементарные навыки вежливости, формировать умение спокойно вести себя в помещении и на улице, продолжать работу по формированию доброжелательных отношений между детьми.

Развивающие: развивать способность к волевым усилиям, интерес к познанию окружающего мира,

Воспитательные: воспитывать уважение к трудящимся людям всех профессий, формировать ответственное отношение к порученному делу.

Актуальность проекта: в связи с компьютеризацией общества и возможностью общаться по электронной почте или с помощью СМС, работа почтальона становится малозаметной и дети почти не обладают знаниями о работе почты и почтальона. В результате реализации проекта дети будут иметь представление о работе почтового отделения, узнают и поймут всю важность труда почтальона.

Предполагаемые результаты:

1.Дети получат первоначальные знания о труде работников почты, о важности их труда.

2.Расширится и активизируется словарь, пополнится развивающая среда в группе по теме « Почта».

3. Разовьются коммуникативные, познавательные, художественно – эстетические и физические способности детей,

4.Проект способствует воспитанию у детей любви к родному городу, гордости за свою Родину.

Классификация проекта:

Характер деятельности

Познавательно-творческий

Характер участия

От зарождения до получения результата

Характер контакта

Внутри одной группы

Характер результата

Мини – музей « Почтовое отделение», сюжетно – ролевая игра «Почта».

Продолжительность проекта

Краткосрочный (2 недели)

Количество участников проекта

Групповой (дети средней группы, родители, педагоги)

Предметно-содержательные области

Межпредметный

Характер содержания

Ребенок, окружающий социум.

1 этап подготовительный

Совместная деятельность

Развивающая среда

Сроки

Работа с родителями

Сбор информации

Отбор художественной литературы, художественного материала

Планирование деятельности с детьми по ознакомлению детей с работой почтальона и почтового отделения в целом.

Книги о почте и почтальонах, наборы открыток, конвертов, ящики для посылок, кукла – почтальон, почтовый ящик, бланки для посылок и бандеролей, альбом с иллюстрациями о работе почтового отделения.

2 дня

Распечатать иллюстрации к альбому о почте, сводить своего ребенка на экскурсию на почту, принять участи в сборе материала в мини – музей.

2 этап практический

Познавательное развитие

• Беседа "Как появилась почта», «Кто работает на почте»

• Проблемно-игровая ситуация «Письмо бабушке».

• Совместная образовательная деятельность : беседа «Путешествие конвертика», рассматривание формы почтальона.

• Д/игры «Найди место марке», «Разведчики», «Поздравление для мамы», лото «Профессии».

• Составление альбома «Марки»

• Рассматривание конвертов, открыток, детских газет и журналов, почтовых ящиков и др.

• Просмотр мультфильма « Трое из Простоквашино».

Речевое развитие

• Чтение С.Я.Маршака «Ленинградский почтальон», «Почта», Б.Житкова «Почта», А. Шибаева « Почтовый ящик».

• Пальчиковые игры, пальчиковая гимнастика

• Описание формы почтальона

Социально – коммуникативное развитие

• Беседа «Почта России».

• Рассматривание альбома с марками.

• Сюжетно-ролевые игра « Почтальон», «Почта».

• Дидактические игры «Что нужно почтальону», «Собери сумку почтальону». «Собери посылку».

• Экскурсия на почту

Художественно-эстетическое развитие

• Конструирование « Почтовое отделение»

• Аппликация «Поздравительная открытка».

• Оригами «Конверт»

• Рисование «Марки»

• Создание коллажа «Почта».

Физическое развитие

• Физминутки

• Хороводная игра « Бабушкин двор»

• Подвижная игра « Кто скорее».

3 этап – заключительный

• Мини – музей « Почта»

• Создание своего конверта с поздравление для мамы

• Выставка марок

ВЫВОД: в результате реализации проекта по ознакомлению детей с почтой дети получили новые знания , у них развился интерес к знакомству с общественными зданиями города, желание узнавать, чем занимаются люди других, плохо известных им профессий. В совместных мероприятиях дети учились коммуникативному общению с другими детьми, приобрели опыт в применении правил культуры поведения в общественных местах, получила развитие мелкая моторика пальцев.

Литература

1) З.А.Богатеева Чудесные поделки из бумаги, Москва,1992

2) О.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в детском саду, 2011

3) Г.Л.Затулина Конспекты комплексных занятий по развитию речи, 2007

4) Хрестоматия для детей дошкольного возраста, Москва,1992

5) Т.В.Потапова Беседы с дошкольниками о профессиях, Москва, 2005

Интернет-ресурсы (справочный материал, иллюстрации)

Приложения

Пальчиковые игры

1.Что принес нам почтальон? Дети маршируют по кругу, высоко поднимая С толстой сумкой ходит он колени

Перевод,журнал, газету, На каждое название загибают по одному В бандероли две кассеты пальчику на обеих руках, начиная с И письмо от тети Вали больших.

Чтоб ее приезда ждали. Н.Нищева.

Физминутки.

2.На скамейку я встаю, (поднимаются на носочки, тянутся за руками вверх)

Еле ящик достаю.

Открываю ящик, («открывают»)

Голубой, блестящий.

Посыпались из ящика (приседают – встают с вытянутыми вперед руками)

Письма настоящие.

Загадки.

1.Как назовем мы бумажный пакет,

В котором по почте отправим привет? (Конверт)

2.Обёртка это для письма

Универсальная весьма. (Конверт)

3. Её по почте можешь ты послать

И лично подарить на день рождения.

Слова в ней принято хорошие писать.

Она - есть часть любого поздравления. (Открытка

4.Красивая картинка,

Приятные слова.

К подарку приложение

Не лишне никогда. ( Открытка)

5. Без крыльев, а летит,

Без языка, а говорит. (Письмо)

6.Все письма собирает,

Потом во все концы отправляет. (Почтовый ящик)

7.Синий домик у ворот

Угадай, кто в нем живет.

Дверца узкая под крышей –

Не для белки, не для мыши,

Не для вешнего жильца,

Говорливого скворца.

В эту дверь влетают вести,

Полчаса проводят вместе,

Вести долго не гостят –

Во все стороны летят. (Почтовый ящик)

8.Я синего цвета,

Вишу на стене.

И много приветов

Хранится во мне. (Почтовый ящик)

9.Синий домик, синий дом.

Он, наверно, всем знаком.

С синим верхом, с синим донцем,

С узкой щелочкой - оконцем.

А над тем оконцем - крышка,

Не пролезет даже мышка. (Почтовый ящик)

10.Лист бумаги по утрам

На квартиру носят нам

На одном таком листе

Много разных новостей. (Газета)

11.Заклеили клеем прочно

И ко мне прислали срочно

Я его не пожалею

Получу и вмиг расклею. (Конверт)

12.Вот чехольчик для письма,

Без него же нет письма.

Почтой срочной я отправлю,

Адрес только вот поставлю. (Конверт.)

13.В нашем подъезде

На видном месте.

Домики рядком висят,

Статьями газетными говорят.

Рады мы с вами такому общению.

А больше – доброму сообщению. (Почтовые ящики.)

14.Газеты разносит он по домам,

А также письма и журналы.

Спешит доставить телеграммы.

Ему мы благодарны с вами. (Почтальон.)

15.На полки легли

Посылки и бандероли.

Для граждан они

Играют большие роли.

А также письма заказные,

Которые шлют родные.

В здании этом переводы принимают

И подписку оформляют. (Главпочтамт; почтовое отделение связи.)

Стихотворения.

1.Наша доблестная почта

Служит нам и день и ночь,

Чтобы письма получали

Мать, отец и сын, и дочь!

2.Посылки, письма, бандероли

Из далёких едут стран.

Почта нам их доставляет,

И в метели и в буран!

3.Вы несете людям вести,

Труд достоин похвалы!

Скажем мы о вас без лести –

Вы отважны и смелы!

4.Письма летают по белому свету.

Кто отвечает за связь нашу эту?

Добрый, заботливый друг – почтальон,

Он нам приносит послания в дом.

Все приготовит к рассветным часам,

Письма разложит по адресам,

Сумку огромную почтой набьет,

Вскинет на плечи и к людям пойдет.

Все почтальоны обычно спешат,

Чтобы письмо получил адресат

Или газету, чтоб новый журнал

В руки с утра к человеку попал.

Как же мы ждем их, почтовых гонцов,

Вести несущих из разных концов

Родины нашей; в любой уголок

Письма доставят в положенный срок!

5.Письма, телеграммы и газеты

Он разносит в срок по адресам.

Новости со всех концов планеты

Почтальон всегда доставит вам.

6.Пакет хочу послать я срочный –

Заклею, побегу на почту.

Слова любви сказать хочу –

Возьму бумагу, настрочу.

Хочу поздравить свою маму –

Несу на почту телеграмму.

И разговор я заказать

Могу, чтоб новость рассказать.

Посылки детям отправляем,

Подписку там же оформляем.

Вас всех в день ваш, почтовики,

Благословляют старики,

А также взрослые и дети.

Как жить без почты на планете?

7.Откуда в ящике письмо?

Кто газету нам принес?

Ну, конечно, не Барбос.

Каждый день с большою сумкой

Полной писем и газет,

Почтальон спешит доставить

В срок всем почту много лет.

В дождь и в снег, в град и зной

Почтальон идет домой

Лишь, когда пустая сумка

А в ней газеты ни одной . Л.А Грехова.

Альбом «Почта России»

Конструирование почтового транспорта.

Ящик для почты, почтальон

Настольные игры.

Мини – музей.

Конструирование конверта, оформление его (аппликация),рисование письма для мамы.

План – график мероприятий

1этап (подготовительный)

1. Провести мониторинг у детей  «Что мы знаем о профессии почтальона?»

2. Подбор литературного материала (художественные произведения о почте).

3. Подготовка материала для продуктивной деятельности (открытки, письма).

2 этап (основной)

3 этап (заключительный, подведение итогов)

1. Фотоотчёт о проделанной работе «Детям о почте».

2. Презентация по итогам проекта в группе и на сайте ДОУ.

Оценка результатов:

1. Владеют знаниями о работе почты и труде почтальона, знают, что такое письмо, почтовый ящик, посылка, открытка, конверт и т.д.

2. Используют полученные знания в сюжетно-ролевых, дидактических играх.

3. Дети стали более открыты и дружны в общении друг с другом.

роект «Почта»

( Средняя группа «Непоседы»)

Разработали и выполнили воспитатели:

Карпова О.П. ,Савина В.Е.,

г.Инта,2018г

Информационная карта:

Цель проекта: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации проекта; формирование уважительного отношения к людям труда – профессии почтового работника.

Задачи:

Образовательные:

В области «Познавательное развитие»: формировать представление о работе почтового работника, расширять и обогащать представление о трудовых действиях почтовых работников, значимости их труда.

«Речевое развитие»: продолжать формировать у детей умение согласовывать слова в предложении, совершенствовать диалогическую речь, участвовать в беседе, понятно отвечать на вопросы и задавать их.

«Художественно-эстетическое развитие»: знакомить детей с архитектурным сооружением – зданием почты, развивать интерес к конструктивной деятельности.

«Физическое развитие»: развивать физические качества через игры, физкультминутки.

«Социально-коммуникативное развитие»: воспитывать элементарные навыки вежливости, формировать умение спокойно вести себя в помещении и на улице, продолжать работу по формированию доброжелательных отношений между детьми.

Развивающие: развивать способность к волевым усилиям, интерес к познанию окружающего мира,

Воспитательные: воспитывать уважение к трудящимся людям всех профессий, формировать ответственное отношение к порученному делу.

Актуальность проекта: в связи с компьютеризацией общества и возможностью общаться по электронной почте или с помощью СМС, работа почтальона становится малозаметной и дети почти не обладают знаниями о работе почты и почтальона. В результате реализации проекта дети будут иметь представление о работе почтового отделения, узнают и поймут всю важность труда почтальона.

Предполагаемые результаты:

1.Дети получат первоначальные знания о труде работников почты, о важности их труда.

2.Расширится и активизируется словарь, пополнится развивающая среда в группе по теме « Почта».

3. Разовьются коммуникативные, познавательные, художественно – эстетические и физические способности детей,

4.Проект способствует воспитанию у детей любви к родному городу, гордости за свою Родину.

Классификация проекта:

Характер деятельности

Познавательно-творческий

Характер участия

От зарождения до получения результата

Характер контакта

Внутри одной группы

Характер результата

Мини – музей « Почтовое отделение», сюжетно – ролевая игра «Почта».

Продолжительность проекта

Краткосрочный (2 недели)

Количество участников проекта

Групповой (дети средней группы, родители, педагоги)

Предметно-содержательные области

Межпредметный

Характер содержания

Ребенок, окружающий социум.

1 этап подготовительный

Совместная деятельность

Развивающая среда

Сроки

Работа с родителями

Сбор информации

Отбор художественной литературы, художественного материала

Планирование деятельности с детьми по ознакомлению детей с работой почтальона и почтового отделения в целом.

Книги о почте и почтальонах, наборы открыток, конвертов, ящики для посылок, кукла – почтальон, почтовый ящик, бланки для посылок и бандеролей, альбом с иллюстрациями о работе почтового отделения.

2 дня

Распечатать иллюстрации к альбому о почте, сводить своего ребенка на экскурсию на почту, принять участи в сборе материала в мини – музей.

2 этап практический

Познавательное развитие

• Беседа "Как появилась почта», «Кто работает на почте»

• Проблемно-игровая ситуация «Письмо бабушке».

• Совместная образовательная деятельность : беседа «Путешествие конвертика», рассматривание формы почтальона.

• Д/игры «Найди место марке», «Разведчики», «Поздравление для мамы», лото «Профессии».

• Составление альбома «Марки»

• Рассматривание конвертов, открыток, детских газет и журналов, почтовых ящиков и др.

• Просмотр мультфильма « Трое из Простоквашино».

Речевое развитие

• Чтение С.Я.Маршака «Ленинградский почтальон», «Почта», Б.Житкова «Почта», А. Шибаева « Почтовый ящик».

• Пальчиковые игры, пальчиковая гимнастика

• Описание формы почтальона

Социально – коммуникативное развитие

• Беседа «Почта России».

• Рассматривание альбома с марками.

• Сюжетно-ролевые игра « Почтальон», «Почта».

• Дидактические игры «Что нужно почтальону», «Собери сумку почтальону». «Собери посылку».

• Экскурсия на почту

Художественно-эстетическое развитие

• Конструирование « Почтовое отделение»

• Аппликация «Поздравительная открытка».

• Оригами «Конверт»

• Рисование «Марки»

• Создание коллажа «Почта».

Физическое развитие

• Физминутки

• Хороводная игра « Бабушкин двор»

• Подвижная игра « Кто скорее».

3 этап – заключительный

• Мини – музей « Почта»

• Создание своего конверта с поздравление для мамы

• Выставка марок

ВЫВОД: в результате реализации проекта по ознакомлению детей с почтой дети получили новые знания , у них развился интерес к знакомству с общественными зданиями города, желание узнавать, чем занимаются люди других, плохо известных им профессий. В совместных мероприятиях дети учились коммуникативному общению с другими детьми, приобрели опыт в применении правил культуры поведения в общественных местах, получила развитие мелкая моторика пальцев.