Утверждаю
Директор МОУ «Западнодвинская
средняя школа №1»
__________________Хренова В.В.
«__»_________2013 года
Рассмотрено на заседании РМО
учителей музыки и изобразительного
искусства
Протокол №1 от «29»августа 2013г.
Руководитель РМО ______ Архипова Т.В.
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора по УВР
________ Алексеева О.С.
Программа кружка
по декоративно-прикладному творчеству
«Цветопластика»
(для учащихся 7-10 лет)
Срок реализации 2года
Программу составила:
Архипова Т.В.
2013 год
Пояснительная записка
Актуальность, педагогическая целесообразность программы
С глубокой древности человек изготовлял различные изделия, стремился сделать их не только удобными для пользования, но и красивыми. Материалом для работ служило то, что дарила земля, что исходило от самой природы: камень, глина, солома, трава, дерево.
Общение учащихся с произведениями народного искусства, их участие в процессе изготовления красивых, полезных и нужных в жизни вещей, очень важны для общего художественного развития детей, для воспитания у них здорового нравственного начала, любви и уважения к труду.
Занятия художественным творчеством имеют огромное значение в становлении личности ребенка. Они способствуют раскрытию творческого потенциала личности, вносят вклад в процесс формирования эстетической культуры ребенка, его эмоциональной отзывчивости. Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании реализовать желание что-то создавать своими руками.
Развитие творческих способностей, самостоятельности детей является в настоящее время одной из основных задач.
Творчество-это деятельность человека, преобразующая природный и социальный мир в соответствии с целями и потребностями человека на основе объективных законов действительности.
Развитию творчества у детей способствует коллективная лепка, проводимая на основе умений самостоятельно действовать, применять знакомые способы изображения.
Декоративная лепка направлена на создание детьми посуды, декоративных пластин, различных фигурок на тему народных игрушек. Навыки, полученные детьми в процессе занятий лепкой, используются ими при создании других видов лепных работ, отчего изделия становятся более выразительными и по замыслу, и по оформлению.
Для успешного овладения навыками декоративной лепки используются предметы декоративно-прикладного искусства и в частности, художественные изделия народных умельцев. Изучение детьми художественного творчества пробуждает у них интерес к искусству. Воспитывает любовь и уважение к культуре своего народа.
Настоящая программа предназначена для развития творческих задатков детей в различных видах художественно-эстетической деятельности.
Цель и задачи программы
Целью программы является расширение знаний и приобретение практических навыков в области декоративно-прикладного творчества, развитие художественных способностей детей.
Программа ставит следующие задачи:
1.Обучающие:
-освоение детьми знаний по различным аспектам декоративно-прикладного творчества;
-формирование творческого мышления, ассоциативных образов фантазии, умения решать художественно-творческие задачи на вариации и импровизацию народной игрушки;
-овладение техникой изготовления изделий из пластилина, глины и других природных материалов;
-развитие эстетической взыскательности, самостоятельности суждений при восприятии произведений искусства.
2.Воспитательные:
- изучать богатейшее наследие отечественных мастеров;
- уметь видеть материал, фантазировать, создавать интересные образы, композиции; развивать творческую фантазию детей, художественный вкус, чувство красоты и пропорций;
- прививать любовь к родине, родной природе, народным традициям.
-воспитание у детей уважения и любви к сокровищам национальной и мировой культуры;
-формирование аккуратности в работе и трудолюбия;
-развитие уверенности в себе, формирование адекватной самооценки;
-развитие коммуникативных навыков культуры общения со сверстниками.
Возраст детей
Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста 7-10 лет. В кружок принимаются все желающие без специального отбора.
Для успешной реализации программы целесообразно объединение детей в учебные группы численностью от 10 до 15 человек.
Реализации программы
Программа рассчитана на два года обучения. Общая продолжительность обучения составляет 102 учебных часа практических и теоретических занятий. В первый год обучения- 34 часов, во второй год обучения- 68 часов.
Практическая работа составляет основную часть времени каждой темы. Она имеет общественно полезную направленность. Состоит из нескольких заданий. На начальном этапе работы – осваивание приёмов – по каждому виду отдельно. Это должны быть небольшие работы по объёму, выполняемые по образцу. Все практические работы кружковцев строятся по принципу от простого к сложному. Они могут быть учебными и творческими. Учебная работа может выполняться по готовому образцу – изделию. При её выполнении учащиеся изучают технологические процессы изготовления изделия, приёмы работы. При выполнении творческих работ предусматривается развитие индивидуальных способностей каждого кружковца в конструкторском, художественном и технологическом исполнении.
Теоретическая работа включает в себя беседы и пояснения по ходу выполнения работы. Чтобы интерес к теории был устойчивым и глубоким, необходимо развивать его постепенно, излагая теоретический материал по мере необходимости применения его к практике. Он может включать в себя – краткое пояснение руководителя кружка по темам занятий с показом дидактического материала и приёмов работы.
Формы и режим занятий
В процессе реализации программы используются разнообразные формы занятий:
-беседа;
-практическая работа с постоянным индивидуальным консультированием;
-экскурсия;
-выставка.
Общие требования к занятиям
Занятия лепкой сочетают в себе теорию и практику. Поэтому нельзя четко разграничить их на практические и теоретические. На занятиях необходимо производить показ образцов. Можно выделить несколько этапов в организации показа:
-эмоциональное восприятие предметов;
-определение наиболее общих свойств анализируемых изделий;
-анализ закономерностей формы и конструкции предметов;
-обсуждение приемов художественного решения;
-повторное общее восприятие всех типов изделий, продемонстрированных на первом этапе.
Занятия проводятся:
- один раза в неделю по 35 минут в первый год обучения.
- один раза в неделю по 45 минут во второй год обучения.
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Ожидаемые результаты соотнесены с задачами и содержанием программы, дифференцированы по годам обучения и делятся на три группы:
Теоретическая подготовка ребенка по основным разделам программы.
Практические умения и навыки.
Личностные качества, формирование и развитие которых осуществляется в процессе реализации программы.
К концу первого года обучения учащиеся должны знать:
- технологию соединения деталей;
- правила построения композиции;
- названия необходимых инструментов и их назначение;
- правила подготовки материала к работе.
К концу первого года обучения учащиеся должны уметь:
- пользоваться инструментами, предназначенными для лепки;
- изготавливать поделки, состоящие из мелких и сложных деталей;
- эстетически правильно оформить изделие, дополнить его декоративными элементами;
- применять технические приемы для обработки материала;
- изображать элементы орнаментального рисунка.
К концу второго года обучения учащиеся должны знать:
- основы построения композиции скульптуры;
- основные понятия: рельеф, барельеф, скульптура;
- о связи форм и назначения изделия;
- особенности композиции трехмерного изображения.
К концу второго года обучения учащиеся должны уметь:
- выполнять лепку сложных фигур из целого куска глины;
- выполнять лепку сосудов различными способами;
- оформить готовое изделие соответственно его назначению;
- изготовить барельеф;
- выполнять маску человеческого лица.
Тематическое планирование занятий
Первый год обучения (1час в неделю)
| № п/п | Тема занятия | Количество часов |
| теория | практика | всего |
| 1
| Вводное занятие. Знакомство с содержанием работы. | 1 | 1
| 2 |
|
| Знакомство с материалом, его свойствами, назначением. | 1 | 1 | 2 |
| 2 | Лепка домашних животных и птиц (по представлению) | 1 | 2 | 3 |
| 3 | Лепка по представлению «Зайчик с морковкой» | 1 | 2 | 3 |
| 4 | Сюжетная лепка по мотивам русских народных сказок «Колобок» или «Теремок». | 1 | 3 | 4 |
| 5 | Беседа «Декоративно-прикладное искусство» | 1 |
| 1 |
| 6 | Лепка элементов орнаментального рисунка по образцу и самостоятельно. | 1 | 2 | 3 |
| 7 | Лепка декоративной игрушки «Тверской конёк» | 1 | 3 | 4 |
| 8 | Лепка глиняной игрушки «Жар-птица».
| 1 | 3 | 4 |
| 9 | Знакомство с дымковской глиняной игрушкой. Беседа «Дымковская игрушка»
| 1 | 1 | 2 |
| 10 | Лепка игрушки «Нянюшка»
| 1 | 2 | 3 |
| 11 | Лепка с натуры матрёшки. | 1 | 2 | 3 |
|
| итого |
|
| 34 |
Тематическое планирование занятий
Второй год обучения (2 часа в неделю)
| № п/п | Тема занятия | Количество часов |
| теория | практика | всего |
| 1 | Вводное занятие. Знакомство с содержанием работы.
| 1 | 1 | 2 |
| 2 | Изготовление лепного пряника
| 1 | 3 | 4 |
| 3 | Лепка декоративной посуды (по мотивам народных образцов)
| 2 | 4 | 6 |
| 4 | Диковинный сосуд.
| 1 | 4 | 5 |
| 5 | Беседа «Искусство скульптуры»
| 1 |
| 1 |
| 6 | Лепка с натуры куклы или игрушки
| 1 | 4 | 5 |
| 7 | Лепка глиняных игрушек (дымковские, филимоновские, торжокские и др.) | 2 | 5 | 7 |
| 8 | Барельеф. Композиция по представлению.
| 2 | 5 | 7 |
| 9 | Композиция «Золотая рыбка»
| 1 | 4 | 5 |
| 10 | Изготовление маски | 2 | 4 | 6 |
| 11 | Натюрморт. Изготовление натюрморта из двух предметов.
| 2 | 4 | 6 |
| 12 | «Фигурные подсвечники» | 2 | 4 | 6 |
| 13 | Фигурная композиция. Подставка.
| 1 | 4 | 5 |
| 14 | Лепка сказочных животных. Например: сказочный олень. | 1 | 2 | 3 |
|
| итого |
|
| 68 |
Литература
Чекалов А.К. Народная деревянная скульптура. М., 1974.
Корчинова О.В. Детское прикладное творчество. Ростов-на-Дону «Феникс», 2007.
Федотов Г.Я. Послушная глина. М., «АСТ-Пресс», 1997.
Конышева Н.М. Лепка в начальных классах. М., П., 1980.
Интернет.
Получите свидетельство
Вход
Программа кружка для начальных классов "Цветопластика" (0.1 MB)
0
414
18
Нравится
0
