Программа компьютерного кружка для 5 класса с использованием СПО

Программа компьютерного кружка для 5 класса с использованием СПО. В нашей школе информатики преподается с 8 класса, но потребность в более раннем изучении информационных технологий назрела давно. Выход из положения - компьютерный кружок.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА №2»

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании МС педагогов дополнительного образования директор МБОУ ДОД «ЦДТ №2»

протокол № ___ от «___» ______________ 2012г.

руководитель МС __________________ __________ В.А. Гаврилов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КОМПЬЮТЕРНОГО КРУЖКА

«ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ»

Рабочая программа составлена для учреждения дополнительного образования. Срок реализации 8 месяцев. Возраст детей — 11-12 лет

Составитель Туромшина Любовь Васильевна

1. Барнаул 2012
2. Пояснительная записка

Направленность данной дополнительной образовательной программы: научно-техническая.

Компьютеризация охватила все стороны жизни человека: производство и культуру, быт и науку, искусство и образование. Современное общество предъявляет новые требования к поколению, вступающему в жизнь. Надо обладать умениями и планировать свою деятельность, и находить информацию, необходимую для решения поставленной задачи, и строить информационную модель исследуемого объекта или процесса, и эффективно использовать новые технологии. Обязанностью дополнительного образования является подготовка детей к жизни в современном обществе, которое характеризуется развитием различных информационных технологий. Согласно Концепции модернизации российского образования одними из приоритетов образовательной политики являются усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию учащихся, улучшение профессиональной ориентации и трудового обучения; обеспечение всеобщей компьютерной грамотности.

Такие умения необходимы сегодня каждому молодому человеку. Поэтому первой и важнейшей задачей является формирование у учащихся соответствующего стиля мышления. Поэтому понятны причины, побуждающие педагогов использовать новейшие информационные, в частности, компьютерные технологии в практике. Попробуем сформулировать эти причины.

Во-первых, в информационном обществе, наполненном фундаментальными открытиями и новейшими технологиями, важнейшей социальной задачей стало формирование нового стиля мышления. А наиболее интенсивно развитие интеллекта происходит в школьном возрасте. Учащиеся 5 классов легче и быстрее, чем старшеклассники, осваивают новые технологии, так как у них ещё не сложился стереотип мышления.

Во-вторых, с каждым годом растёт количество школьников, имеющих свой персональный компьютер, а распространённость компьютеров в мире настолько велика, что умение использовать их в повседневной жизни формирует новый стиль жизни и становится элементом общей культуры человека. У учащихся 5 классов наблюдается большой интерес к компьютерным играм, а следовательно, и мотивация к изучению азов компьютерной грамотности.

В-третьих, совершенствование образовательного процесса и введение профильного обучения предполагает углубленное изучение отдельных предметов школьной программы и реализацию личностно-ориентированного подхода в обучении. Роль компьютера как средства модернизации процесса образования при этом неуклонно возрастает, что ставит учащихся перед необходимостью быть его грамотными пользователями.

В-четвёртых, внедрение информационных технологий и объединение их с традиционными методами преподавания ставит школьников перед необходимостью быть готовыми к меняющимся формам обучения, к восприятию усовершенствованного содержания предметов, к самостоятельному поиску межпредметных связей.

Цели информатизации начальной школы:

1. Развитие личности школьника посредством формирования коммуникативной и социальной компетентности, творческого и алгоритмического мышления, самостоятельности и активности в учебной деятельности, формирования информационной культуры ученика.

2. Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в школе. Максимальное использование всех возможностей информационных технологий обучения для стимулирования мотиваций познания, инициативности познавательной деятельности школьников.

3. Повышение уровня обученности и воспитанности в школе при обязательном условии охраны и укрепления физического и психологического здоровья детей.

В основу представляемой программы кружка «Основы компьютерной грамотности» положены такие принципы как:

1. Целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном единой общешкольной подготовки по информатике и информационным технологиям.

2. Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учётом возрастных особенностей обучаемых).

3. Практико-ориентированность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на решение простейших практических задач планирования деятельности, поиска нужной информации, инструментирования всех видов деятельности на базе общепринятых средств информационной деятельности, реализующих основные пользовательские возможности информационных технологий. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его.

4. Принцип дидактической спирали как важнейший фактор структуризации в методике обучения информатике: вначале общее знакомство с понятием с учётом имеющегося опыта обучаемых, затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах.

5. Принцип развивающего обучения (обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщённых способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы).

Занятия в кружке «Основы компьютерной грамотности» направлены на достижение следующих целей:

• овладение трудовыми умениями и навыками при работе на компьютере, опытом практической деятельности по созданию информационных объектов, полезных для человека и общества, способами планирования и организации созидательной деятельности на компьютере, умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией.

В качестве основных задач на занятиях кружка ставится:

1. Обучающие:

• освоение знаний о роли информационной деятельности человека в преобразовании окружающего мира;

• формирование первоначальных представлений о профессиях, в которых информационные технологии играют ведущую роль;

• освоение инструментальных компьютерных сред для работы с информацией разного вида (текстами, изображениями, анимированными изображениями, схемами предметов, сочетаниями различных видов информации в одном информационном объекте);

• создание завершенных проектов с использованием освоенных инструментальных компьютерных сред;

• ознакомление со способами организации и поиска информации;

• создание завершённых проектов, предполагающих организацию (в том числе каталогизацию) значительного объёма неупорядоченной информации;

• практическое применение сотрудничества в коллективной информационной деятельности;

1. Развивающие:

• развитие мелкой моторики рук;

• развитие пространственного воображения, логического и визуального мышления.

1. Воспитательные:

• воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности;

• воспитание ценностных основ информационной культуры младших школьников, уважительного отношения к авторским правам;

• воспитание позитивного восприятия компьютера как помощника в учёбе, как инструмента творчества, самовыражения и развития.

Развитие детей школьного возраста с помощью работы на компьютерах, как свидетельствует отечественный и зарубежный опыт, является одним из важных направлений современной педагогики.

Актуальность предлагаемой образовательной программы определяется запросом со стороны детей и их родителей.

Во-первых, для формирования различных видов мышления, в том числе операционного (алгоритмического). Процесс обучения сочетает развитие логического и образного мышления, что возможно благодаря использованию графических и звуковых средств.

Во-вторых, для выполнения практической работы с информацией, для приобретения навыков работы с современным программным обеспечением. Освоение компьютера поможет детям использовать его как инструмент своей деятельности на уроках с применением компьютера.

В-третьих, для представления об универсальных возможностях использования компьютера как средства обучения, вычисления, изображения, редактирования, развлечения и др.

В-четвертых, для формирования интереса и для создания положительных эмоциональных отношений детей к вычислительной технике. Компьютер позволяет превратить занятия в интересную игру.

Программа курса ориентирована на большой объем практических, творческих работ с использованием компьютера. Работы с компьютером могут проводиться в следующих формах. Это:

1. ДЕМОНСТРАЦИОННАЯ - работу на компьютере выполняет учитель, а учащиеся наблюдают.

2. ФРОНТАЛЬНАЯ - недлительная, но синхронная работа учащихся по освоению или закреплению материала под руководством учителя.

3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ- выполнение самостоятельной работы с компьютером в пределах одного, двух или части урока. Учитель обеспечивает индивидуальный контроль за работой учащихся.

4. ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ – выполнение работы в микро группах на протяжении нескольких занятий

Концепция обучения ориентирована на развитие мышления и творческих способностей школьников. Сложность поставленной задачи определяется тем, что, с одной стороны необходимо стремиться к развитию мышления и творческих способностей детей, а с другой стороны - давать им знания о мире современных компьютеров в увлекательной, интересной форме.

Данная образовательная программа педагогически целесообразна, т. к. простейшие навыки общения с компьютером должны прививаться именно в 5 классах, для того чтобы на предметных уроках в старших классах дети могли сосредоточиться на смысловых аспектах. Учащиеся 5 классов испытывают к компьютеру сверхдоверие и обладают психологической готовностью к активной встрече с ним. Общение с компьютером увеличивает потребность в приобретении знаний, продолжении образования.

Кружок «Основы компьютерной грамотности» рассматривается как курс, развивающий знания школьников в области информационно-коммуникационных технологий. Программа кружка разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников.

Программа адресована школьникам пятого класса в возрасте 11-12 лет, проявляющим интерес к новым компьютерным технологиям. Группы формируются на базе школы: принимаются дети из одного класса или параллели. Ограничение в приеме детей по здоровью, если ребенку противопоказано заниматься за компьютером.

Программа курса расчитана на 8 месяцев обучения (30 занятий по 2 часа).

Основная форма занятий групповая и индивидуально-групповая. Дети занимаются раз в неделю по 2 часа (час теории и полчаса практики: дети сидят по двое за компьютерами, один работает 20 минут, потом другой 20 минут). По причине того, что компьютеров ограниченное количество, то группы максимум 18 человек.

Данный курс носит пропедевтический характер. К пропедевтическим элементам компьютерной грамотности относится умение работать с прикладным программным обеспечением. Программа курса состоит из тем, фактически продолжающих друг друга, но между тем каждая является самостоятельной частью усвоения информатики.

Ожидаемые результаты:

После изучения каждой прикладной темы ученики выполняют проектные задания, которые участвуют в конкурсе. Работы-победители будут представлены другим ученикам и родителям. Планируется выпуск нескольких стенгазет.

Тема: Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

В результате изучения данной темы учащиеся должны знать:

правила техники безопасности при работе на компьютере;

основные устройства компьютера и их назначение;

разновидности программ и их назначение;

виды меню и основные приемы работы с меню;

виды окон и основные элементы окна;

система хранения информации на компьютере.

В результате изучения данной темы учащиеся должны уметь:

включать и выключать компьютер;

пользоваться клавиатурой и мышью;

работать с меню;

работать с окнами;

запускать программы, работать в них и завершать работу с программой;

создавать папки, работать с внешними носителями;

сохранять документы, находить и открывать уже созданные документы.

Тема: Графический редактор «Рисуем с Тикси», Графический редактор KolourPaint - создание рисунков.

В результате изучения данной темы учащиеся должны уметь:

выполнять основные операции при рисовании с помощью данных редакторов компьютерных программ;

сохранять созданные рисунки и вносить в них изменения.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать рисунок, предназначенный для какой-либо цели, и создавать его при помощи компьютера.

Тема: Тектовый процессор OpenOffice.org Writer

В результате изучения данной темы учащиеся должны уметь:

набирать текст на клавиатуре;

сохранять набранные тексты, открывать ранее сохраненные текстовые документы и редактировать их;

устанавливать шрифт текста, цвет, размер и начертание букв.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться:

подбирать подходящее шрифтовое оформление для разных частей текстового документа;

составлять тексты, предназначенные для стенгазет, и создавать их при помощи компьютера, используя разное шрифтовое оформление.

Тема: Поиск информации в Интернете

В результате изучения данной темы учащиеся должны уметь:

искать информацию в Интернете;

сохранять найденную информацию на внешних носителях

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться:

подбирать нужную информацию по конкретным темам.

Способы определения результативности:

Для отслеживания результативности образовательного процесса используются следующие виды контроля:

• начальный контроль — степень умения работать с мышкой, клавиатурой, знания принципов работы в операционной системе (октябрь);

• текущий контроль (в течение всего учебного года после каждой темы);

• итоговый контроль — степень овладения работы в прикладных программах (май).

Формы подведения итогов реализации образовательной программы представлены в виде созданных детьми рисунков, открыток и стенгазет, которые будут представлены другим ученикам, педагогам и родителям и др..

Достижение целей и реализация основных задач раздела осуществляются в рамках сквозных тем:

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1. Вводное занятие. Техника безопасности. Гимнастика для глаз. Основные правила работы за компьютером.

2. Основная функция компьютера: нужен для работы, а потом для развлечения. Компьютерные игры: польза или вред? Разновидности компьютерных игр.

3. Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

• Теория: Профессии, в которых информационные технологии играют ведущую роль. Специализированные программы. Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Системный блок. Основные элементы рабочего стола. Меню. Виды меню. Разновидности программ. Основные элементы рабочего окна. Основные устройства компьютера: устройства ввода и вывода. Устройства ввода. Мышь. Виды мышек. Клавиатура. Виды. Группы клавиш. Монитор. Система хранения информации на компьютере: диски, флешки, папки, файлы. Меню. Панель инструментов.

• Практика: Знакомство с компьютером. Включение, выключение компьютера. Работа с меню. Овладение основными приемами работы с помощью мыши. Знакомство с основными программами. Запуск программ. Работа с окнами. Подключение различных устройств компьютера. Манипулирование с помощью мыши. Изучение клавиатуры. Набор текста. Настройка монитора. Работа с флешками. Создание собственных папок.

1. Графический редактор «Рисуем с Тикси».

• Теория: Знакомство с программой «Рисуем с Тикси». Знакомство с меню и панелью инструментов в программе «Рисуем с Тикси». Основные инструменты. Основные действия. Принципы работы.

• Практика: Создание рисунков в программе «Рисуем с Тикси».

1. Графический редактор KolourPaint.

• Теория: Знакомство с программой KolourPaint, меню и панелью инструментов. Основные инструменты. Основные действия. Принципы работы.

• Практика: Создание рисунков в программе KolourPaint.

1. Тектовый процессор OpenOfice.org Writer.

• Теория: Знакомство с программой OpenOfice.org Write, меню и панелью инструментов. Создание. Редактирование. Форматирование.

• Практика: Создание, редактирование и форматирование текста. Подбор материала и его рациональное размещение на стенгазете.

1. Поиск информации в Интернете.

• Теория: Поиск информации в Интернете: поисковые системы, виды запросов.

• Практика: Поиск информации в Интернете и её сохранение на внешних носителях.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1. Родительское собрание в начальной школе «Реальная виртуальность». Декабрь.

Вопросы для обсуждения:

• Опасности увлечения компьютером.

• Значение компьютера в развитии интеллекта.

• Использование компьютера в домашних условиях для подготовки к урокам.

1. Демонстрация рисунков детей. Январь.

2. Поздравления с 23 февраля и 8 марта с демонстрацией поздравительных открыток, сделанных детьми. Март (начало).

3. Родительское собрание «Компьютерные игры: польза или вред? Разновидности компьютерных игр.» Апрель.

4. Урок-обощение с родителями. «Чему я научился. Советы на лето.» Май

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Список литературы, использованной педагогом в своей работе:

• 365 логических игр и задач. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006.

• Агафонов В.В. – Твой друг Компьютер. – М.: Новая школа, 2010.

• Березина Г.Н. Занимательная дидактика на уроках информатики. М.: Знание, 2009.

• Игры и развлечения. Кн.3/ Сост. Л.М. Фирсова, М.: Молодая гвардия, 2008.

• Кершан Б., Новембер А., Стоун Дж. Основы компьютерной грамотности. Пер. с англ. М., “Мир”. -1989.

• Рогов Е.И. Настольная книга психолога в образовании: Учебное пособие. М.: ВЛАДОС, 2006.

А так же мультимедийные курсы: «Кирилл и Мефодий». «Мир информатики. 1-2 год обучения»;

Полезные ссылки для учителя: http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=147863&tmpl=com

http://videouroki.net

Список литературы для родителей:

• Игры и развлечения. Кн.3/ Сост. Л.М. Фирсова, М.: Молодая гвардия, 2008.

Список литературы для обучающихся:

• Дуванов А.А. Азы информатики. Рисуем на компьютере. Книга для ученика.- СПб.: БХВ - Петербург, 2005

Полезные ссылки для детей и их родителей:

http://www.spas-extreme.ru/

http://internetenok.narod.ru/

http://www.murzilka.org/glossary/detskie_portali/

http://kids.bcm.ru/

http://www.solnet.ee/

http://pochemu4ka.ru/

http://informatika.na.by/files/razrabotkiurokovimeropriiatii/scenarii/new1/new1/zanimat.htm

http://www.babylessons.ru/rebusy-dlya-detej/