Программа элективного курса по русскому языку "Всемогущий и занимательный синтаксис"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Программа элективного курса «Всемогущий и занимательный синтаксис» рассчитана на 34 часа.

  Программа включает в себя:

• теоретический материал
• вопросы и задания практического характера
• вопросы и задания занимательного характера

  Цель — способствовать углубленному изучению синтаксиса и на его основе росту речевой культуры школьника.

  Вся практическая часть элективного курса представлена упражнениями и заданиями повышенной трудности для того, чтобы:

при изучении главных членов предложения — выработать умения быстро ориентироваться в тексте, выделять синтаксические конструкции

при изучении второстепенных членов предложения — усвоить синтаксические отношения между словами, развить навыки сознательного употребления слов и словосочетаний в речи

при изучении односоставных предложений — определять структурно - семантические различия односоставных и двусоставных предложений

при изучении однородных членов предложения - усиливать выразительность высказываний; располагать однородные члены в порядке градации

при изучении обращений — использовать разновидности обращений, связанных с созданием особых семантических оттенков

при изучении вводных конструкций — употреблять их в случаях, когда одно и то же слово может быть членом предложения, то водным

при изучении обособленных членов предложения — выявлять особую их выразительность, их стилистическую роль

при изучении сложных предложений — акцентировать внимание учащихся на том, как замена влияет на смысл высказывания и окраску речи.

  В предлагаемой системе заданий намечается решение следующих задач:

обобщение, систематизация знаний о предложениях как единице синтаксиса на более высоком уровне

развитие интонационно выразительной речи

активизация всех видов деятельности, связанная с совершенствованием устной и письменной речи

проведение стилистического эксперимента

самостоятельное употребление тех или иных синтаксических структур

развитие логического и абстрактного мышления

 В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

самостоятельно подбирать и правильно использовать лингвистический и занимательный материал

находить различия между предметной, понятийной и синонимической близостью предложений

владеть навыками стилистической правки текста

самостоятельно конструировать ту или иную синтаксико - стилистическую структуру предложения и использовать ее в собственной речи

использовать синонимические варианты выражения одной и той же мысли

Тематическое планирование:

Весь материал – смотрите документ.

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №51»
г. Курска

Методическое объединение учителей русского языка и литературы

Учебная программа

по дисциплине: «Всемогущий и занимательный синтаксис»

Элективный курс

Курск-2010

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №51»

г. КУРСКА

«Утверждаю»

Председатель педагогического

совета школы

-------------------------------------------

« » 2010 г.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине: « ВСЕМОГУЩИЙ И ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ СИНТАКСИС »

общее количество часов 34

в том числе лекций

семинарские (практические, лабораторные) занятия

самостоятельная работа

учебная практика

исследовательская деятельность

проектная деятельность

Основания для разработки программы (Государственный стандарт общего образования, базисный учебный план, Учебный план школы, Примерная образовательная программа, рекомендованная Министерством образования и науки).

Автор-составитель Кухаренко Т. А.

Рецензенты

Программа рассмотрена и одобрена на заседании педагогического совета школы

Протокол № от « » 2010г.

Председатель совета / Хромых О.Е./

РЕЦЕНЗИЯ

На элективный курс «ВСЕМОГУЩИЙ И ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ

СИНТАКСИС», выполненный учителем русского языка и литературы Кухаренко Т.А.

Программа разработана для обеспечения предпрофильной подготовки учащихся 9 классов к обучению на гуманитарный профиль. Элективный курс рассчитан на 34 часа. Составлен в соответствии с концепцией профильного обучения и направлен на углубленное изучение предмета.

Программа включает в себя теоретический материал, вопросы и задания практического и занимательного характера.

Использование системы упражнений и заданий этого курса позволяет не только расширить, но и углубить знания учащихся об особенностях стилистического употребления основных синтаксических категорий в речи.

Предложенная система упражнений предусматривает последовательное нарастание трудностей в заданиях и повышение роли самостоятельности учащихся.

Программа предполагает варьирование, которое может быть связано с творческим подходом учителя к решению теоретических и практических вопросов.

Предложенные методы и формы обучения способствуют активизации познавательной деятельности школьников, повышению их информационной и коммуникативной компетентности и соответствуют поставленным в программе целям.

Программа даёт возможность установить степень достижения промежуточных и итоговых результатов обучения школьников и выявить сбои в прохождении материала в любой момент обучения.

Курс « Всемогущий и занимательный синтаксис» содержит 12 практических работ, 5 семинарских занятий, а форма итогового занятия- лингвистический карнавал.

Список литературы включает 6 изданий для учителя и 5 изданий для учащихся.

Итоговая оценка программы-96 баллов.

Рекомендации: разнообразить формы промежуточного контроля.

Достоинства: новизна и полезность курса.

Председатель экспертной комиссии /Ештокина Л.М./

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа элективного курса «Всемогущий и занимательный синтаксис» рассчитана на 34 часа.

Программа включает в себя:

• теоретический материал

• вопросы и задания практического характера

• вопросы и задания занимательного характера

Цель — способствовать углубленному изучению синтаксиса и на его основе росту речевой культуры школьника.

Вся практическая часть элективного курса представлена упражнениями и заданиями повышенной трудности для того, чтобы:

• при изучении главных членов предложения — выработать умения быстро ориентироваться в тексте, выделять синтаксические конструкции

• при изучении второстепенных членов предложения — усвоить синтаксические отношения между словами, развить навыки сознательного употребления слов и словосочетаний в речи

• при изучении односоставных предложений — определять структурно-семантические различия односоставных и двусоставных предложений

• при изучении однородных членов предложения - усиливать выразительность высказываний; располагать однородные члены в порядке градации

• при изучении обращений — использовать разновидности обращений, связанных с созданием особых семантических оттенков

• при изучении вводных конструкций — употреблять их в случаях, когда одно и то же слово может быть членом предложения, то водным

• при изучении обособленных членов предложения — выявлять особую их выразительность, их стилистическую роль

• при изучении сложных предложений — акцентировать внимание учащихся на том, как замена влияет на смысл высказывания и окраску речи.

В предлагаемой системе заданий намечается решение следующих задач:

• обобщение, систематизация знаний о предложениях как единице синтаксиса на более высоком уровне

• развитие интонационно выразительной речи

• активизация всех видов деятельности, связанная с совершенствованием устной и письменной речи

• проведение стилистического эксперимента

• самостоятельное употребление тех или иных синтаксических структур

• развитие логического и абстрактного мышления

В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

• самостоятельно подбирать и правильно использовать лингвистический и занимательный материал

• находить различия между предметной, понятийной и синонимической близостью предложений

• владеть навыками стилистической правки текста

• самостоятельно конструировать ту или иную синтаксико-стилистическую структуру предложения и использовать ее в собственной речи

• использовать синонимические варианты выражения одной и той же мысли

Темы уроков

Раздел 1. О словах и их сочетаниях.

1. Введение. Всемогущий синтаксис.

2. Интонация, логическое ударение, паузы, порядок слов.

3-4 Слова. Сочетания слов. Словосочетания

Раздел 2. Основные виды подчинения

5. Согласование

6. Управление

7. Примыкание
8-9. Основные виды подчинения

Раздел 3. Простое предложение

10. Типы предложений
11-12 Подлежащие и сказуемое. Согласование сказуемого с подлежащим.
13. Нераспространенные и распространенные предложения
14-15 Второстепенные члены предложения
16-17 Односоставные предложения. Синонимы односоставных предложений
18. Неполные предложения. Коммуникативная Целесообразность использования неполных предложений
19-20 Однородные члены предложения и их добрососедские отношения

21-22 Обособление второстепенных членов предложения
23-24 Слова, не являющиеся членами предложения (вводные слова, предложения и обращения)

Раздел 4. Сложные предложения

25-26 Виды сложных предложений. Своеобразие их семантики, структуры и функции. Синонимия предложений разных видов
27-28 Синтаксическое лото «Простое предложение»

Раздел 5. Пунктуация

29. Немного о пунктуации. Трудные случаи пунктуации.
30-31 Все о предложении … Или почти все?
32-33 Лингвистический карнавал «Это непростое простое предложение.»
34. Обобщение знаний.