Программа спецкурса "Экология Приморья"

5 класс

Спец. курс «Экология Приморья»

1. Пояснительная записка

Рабочая программа спец. курса составлена в соответствии с ФГОС ООО, ООП ООО гимназии, положением о РП гимназии, на основе авторской программы «Юный эколог – исследователь» Г.Б. Шенкевича с коррекцией.

Цели курса:

1. Социально - психологические: развивать интерес к изучению экологии, флоры и фауны своего района, края.

2. Академические: формировать практические умения в области экологического образования, развивать умения работать в сотрудничестве с товарищами.

3. Патриотические: содействовать воспитанию у юных дальнегорцев чувства патриотизма, любви к своей Родине, своему городу.

Задачи курса:

1. Научить учащихся работать с дополнительной литературой, навыками самостоятельной работы.

2. С помощью таблиц, открыток, атласа развивать у учащихся внимание, память, пробудить интерес к самому процессу познания.

1. Общая характеристика учебного предмета

Принцип отбора и формирование содержание курса:

Элективный курс предназначен для учащихся 5 класса, интересующихся экологией Приморского края и своего района. Выбор темы элективного курса обусловлен тем, что учащиеся слабо знают животных и растений Приморья, занесенных в Красную Книгу, не знают где находятся и как называются заповедники Приморского края, слабо знают лечебные и съедобные растения своего района, не знают как можно исследовать качества воды малых рек и водоемов. Во время уроков данные вопросы не рассматриваются, если озвучиваются, то поверхностно. Данный элективный курс дает возможность учащимся познакомиться с этими вопросами на моих занятиях более подробно. Представленный в нем данный материал имеет большое познавательное и прикладное значение, так как:

- позволяет познакомиться с методами экологии как науки: наблюдение, опыт, теория и реально оценить свои возможности для дальнейшего профильного образования – эколога;

- учащиеся на практике могут исследовать качества воды реки Рудная, водопроводной воды;

- изучение приборов, таблиц, атласов, наборы открыток иллюстрируют прикладное и познавательное значение экологии;

- позволяет учиться основным приемам активной работы с дополнительной литературой, отработке основных экологических понятий.

Каждый предлагаемый мной урок позволяет ученику получить сведения по конкретной теме, удобной для повторения и запоминания.

Программа предусматривает ИКТ, технологии СДП. Работа на уроке организуется в форме: индивидуальная, групповая, создание проекта, учебного исследования.

Межпредметные связи:

При изучении теоретического материала о физиологии и экологии растений, животных обобщаются и систематизируются школьниками знания, полученные в 4 кл. на уроках естествознания и в 5 классе курса биологии, на уроках рисования. Полученные знания на данном спец. курсе помогут учащимся расширить свой кругозор по биологии и географии в дальнейшем обучении.

Региональный компонент:

Весь материал спец. курса рассматривается на видах растений и животных, обитающих на территории Приморского края.

Текущий контроль

На итоговом занятии ученики выполняют контрольный тест с проверкой, где они сразу видят результат своей деятельности. Практические навыки оцениваются при выполнении творческой работы. Данный курс поможет учащимся 5 класса оценить свои знания и умения по экологии Приморья и успешно выступить на районном конкурсе «День Земли».

1. Описание места учебного предмета

Данная программа разработана для учащихся 5 класса и реализуется в рамках дополнительного образования учащихся. Программа рассчитана на 10 часов и реализуется в 3 четверти.

1. Предметные результаты обучения:

Ученик научиться:

- характеризовать основные экологические проблемы, стоящие перед современным человечеством,

-объяснять причины негативного влияния хозяйственной деятельности человека на природу Приморского края;

- объяснять роль растений и животных в жизни человека;

Обосновывать необходимость принятия мер по охране живой природы.

Ученик получит возможность научиться:

- соблюдать правила работы в кабинете биологии;

-находить информацию в научно-популярной литературе, атласах, анализировать, оценивать;

- выделять эстетические достоинства объектов живой природы.

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь: - пользоваться лабораторным оборудованием;

- находить необходимый материал в дополнительной литературе, пользоваться атласами;

- определять качества воды по запаху, цвету, скорость течения ручья;

- оформлять плакаты на экологическую тему;

- работать в соответствии с поставленной задачей;

- участвовать в совместной деятельности.

Личностные

- формирование ответственного отношения к обучению;

- формирование познавательных интересов к обучению;

- формирование основ экологической культуры.

1. Содержание курса

Учебно – методическое обеспечение курса

1. Перечень объектов растительного и животного мира, занесённых в Красную книгу Приморского края. Администрация Приморского края Комитет природных ресурсов по Приморскому краю. Владивосток, Апостроф, 2002.

2. Лекарственные растения. Выпуск 5. «Изобразительное искусство». Москва, 1987.

3. Ю.И. Берсенев. Особо охраняемые особые территории Приморского края.

Владивосток, 1997. Государственный комитет по охране окружающей среды Приморского края.

4. Администрация Приморского края. Российская Академия наук Дальневосточное отделение Биолого – почвенный институт. Красная книга приморского края. Животные. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных. Официальное издание. Владивосток, 2005.

5. В.Л. Комарова Всесоюзный научно – исследовательский институт лекарственных растений, Ботанический институт им. АН СССР. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР, М., 1980.

6. Федеральная служба геодезии и картографии России. Атлас. Люби и знай свой край. Для школ Приморского края Российской Федерации. М., 1994.

7. Контурные карты по Приморскому краю.

1. Календарно – тематическое планирование