Программа "По следам географических открытий"

Программа

«По следам географических открытий»

Пояснительная записка

Программа курса «По следам географических открытий» разработана с целью углубления географических знаний, усиления мотивации к изучению географии.Курс построен в форме интересных путешествий по нашей планете. Программа составлена для учащихся 5- 7 классов.

Задачи и цели курса:

- дать знания о природе и своеобразии материков

- в увлекательной форме познакомить с великими путешественниками

- показать конкретный вклад путешественников в познание Земли

- воспитать любознательность

- развивать у учащихся интерес к изучению природы, населения стран

- научить «читать карту»

- научить работать с различными источниками географической информации

- развивать творческие способности у учащихся

Тематическое распределение часов

Содержание.

География. По следам географических открытий. ( 1 час в неделю, всего 34 часа).

Введение(2 часа)

Что изучают в курсе «Кругосветка». Источники учебной и внеурочной информации. Карты и атласы- окна в мир. Разнообразие карт и их типы. О чем спорили мудрецы, о чем спорят ученые сегодня.

Практическая работа:

1.Игровые моменты работы с картой

Раздел 1. Планету открывали сообща (12 часов)

Тема1. Велика Африка или как солнце по небу гуляло (2 часа).

Отважные финикийские мореходы. Подводный лес Красного моря. Африканские чудеса.

Практическая работа:

Составление кроссворда «Африка»

Тема 2. Великий «почемучка» Геродот (2 часа)

Геродот – путешественник. Загадочный Нил.

Тема 3. Как воинственные норманны открывали новые Земли (2 часа)

Норманны – открыватели, исследователи. Луна на земле – Исландия. Самый большой остров планеты – Гренландия. Лейк Счастливый – первооткрыватель.

Тема 4. Из Европы в Азию и обратно (3 часа)

Гражданин города Венеции – Марко Поло. Город – где дороги из воды. Книга, написанная в тюрьме. Высочайшая гора в мире – Джомолунгма. Цветные реки. Страна холода. Хождение за три моря тверского купца Афанасия Никитина. Сказочная Индия. Открытие морского пути Васко де Гаммой. Исследование Индийского океана.

Практическая работа:

1. Определение ГП Индии.

2. Обозначение и описание маршрутов путешествий.

Тема 5. Как Европа нечаянно открыла Америку (3 часа)

Экспедиции Х. Колумба.Индейцы вовсе не индейцы. Удивительный мир Южной Америки.

Практическая работа:

1. Творческое задание «Мое открытие Америки»

2. Викторина «Поднять паруса»

Раздел 2. Мозаика путешествий (20 часов)

Тема 1. Путешествие по Африке (5 часов)

Давид Ливингстон – белый, которого любили черный жители Африки. Открытие Ливингстона – река Замбези, водопад Виктория. Каир – город тысячи мечетей. Озерный край. Вулканы Африки. Пустыни Африки. Самое интересное из жизни людей, населяющих Африку.

Творческое задание:

«Любопытное в быту народов Африки»

Тема 2. Человек с Луны (2 часа)

Путешествие Миклухо-Маклая. Мир Новой Гвинеи.

Тема 3. Путешествия по Азии (2 часа)

Н.М.Пржевальский – исследователь Центральной Азии. Загадки Тибета. Кочующее озеро. Цветные реки.

Творческое задание

«Цветная география (моря, реки, пустыни)»

Тема 4. Кругосветные путешествия (з часа).

Фернанд Магеллан и его проект. Состав экспедиции. Открытие Патагонии, Огненной Земли и Магелланова пролива. Первый переход через Тихий океан. Филиппинские острова и гибель капитана. Первое кругосветное путешествие русских.

Практическая работа:

Нанесение на контурную карту маршрутов путешествий

Тема 5. Открытие Северной Америки (3 часа)

Как «Каната» стала Канадой. Природные чудеса Северной Америки. Русские открытия в Америке. Командор Витус Беринг.

Тема 6. Как достигли края Земли Русской (3 часа)

Русские первопроходцы. Каменный пояс, Сибирская Земля. Великое географическое открытие.

Творческое задание:

«Портреты открывателей Сибири»

Тема 7. На поиски Южного материки (2 часа)

Экспедиция Дж. Кука. Удивительный мир Австралии. Открытие «Ледяного материка». Кто живёт в Антарктиде.

Планируемые предметные образовательные результаты.

Ученик научится:

• использовать различные источники географической информации для поиска и извлечения информации, для решения учебных и практико-ориентированных задач;

• анализировать , обобщать географическую информацию;

• составлять описание географических объектов;

• создавать презентации и устные сообщения ;

• извлекать необходимую информацию с помощью карт;

• освоить навыки заполнения контурных карт.