Профориентационная игра "Пирамида"

Главное достоинство карточных консультационных технологий:

  наглядность и предметность поискового   действия

  возможность быстрого составления из карточек различных «образов» моделируемых объектов

  внешнее сходство с методами «гадалок», что привносит в профконсультационную работу дополнительную интригу и учитывает интерес подростков к настольным играм

Цель игры:

прояснение образа «реального и положительного Я», поиск (или уточнение) наиболее привлекательной для клиента профессии (группы профессий) и планировании пути достижения поставленной цели

Преимущество: возможность оперативной корректировки совершаемого выбора, повышающей уровень осознанности и самостоятельности оптанта.

Процедура проведения игры

Ещё до проведения методики все карточки – 80 штук (двухсторонние, ламинированные, т.к. в этом есть функциональный смысл),  должны быть разложены на семь групп. Все ряды выкладываются  сверху вниз.

Клиенту объясняется общий смысл работы с карточками, с помощью которых будет составлен  по определённым правилам образ оптанта и наиболее привлекательных для него профессий.

Главное достоинство карточных консультационных технологий:

• наглядность и предметность поискового действия
• возможность быстрого составления из карточек различных «образов» моделируемых объектов
• внешнее сходство с методами «гадалок», что привносит в профконсультационную работу дополнительную интригу и учитывает интерес подростков к настольным играм

Цель игры:

прояснение образа «реального и положительного Я», поиск (или уточнение) наиболее привлекательной для клиента профессии (группы профессий) и планировании пути достижения поставленной цели

Преимущество: возможность оперативной корректировки совершаемого выбора, повышающей уровень осознанности и самостоятельности оптанта

Образ

«Я»

метод Эдвард де Боно «Шесть шляп мышления»

цветовой тест М. Люшера

психогеометрический тест

С. Деллингер

Список

подходящих

групп

профессий

анкета «Ориентация»

характеристики профессиональной деятельности Е.А.Климова

Процедура проведения игры

• Ещё до проведения методики все карточки – 80 штук (двухсторонние, ламинированные, т.к. в этом есть функциональный смысл), должны быть разложены на семь групп. Все ряды выкладываются сверху вниз.
• Клиенту объясняется общий смысл работы с карточками, с помощью которых будет составлен по определённым правилам образ оптанта и наиболее привлекательных для него профессий.

Работа с первой группой карточек

Притча о старом шляпнике

Работа со второй группой карточек

Восьмицветный тест М. Люшера

Работа с третьей группой карточек

Психогеометрического теста С. Деллингер

Работа с четвертой группой карточек

Работу с анкетой можно разделить на три части: «характер труда» (обозначенные буквами «А» и «Б»), «Я хочу» и «Я могу», и используются для выявления профессиональных склонностей, интересов, предпочтений, стремлений клиента и представлений о собственных профессиональных способностях.

Инструкция: (для работы с тремя частями анкеты ) оцените по 4-бальной шкале (от 0 до 3 баллов) степень своего желания заниматься каждым из приведенных в перечне видов деятельности, зачеркивая выбранный балл. Далее подсчитайте сумму баллов и запишите в окошко справа .

Далее осуществляется сопоставление результатов, определяется степень соответствия между тем, какие профессии клиент предпочитает, и тем, какие виды профессиональной деятельности он, с его точки зрения, может выполнять. Выбираются четыре карточки с наибольшими результатами. Карта профессий (Справочник №2), помогает осуществить поиск соответствующей группы профессий.

Следует помнить!

Если оценки профессиональных склонностей клиента не очень отличаются друг от друга, если разница между его предпочтением разных типов и классов профессий не больше 2-3 баллов, то при выборе профессии лучше ориентироваться на наиболее выраженные у него способности.

Наконец, учет степени развития способностей должен быть первоочередным в случае, если оценка наиболее предпочитаемого типа или класса профессий не превышает 4-5 баллов. Это может быть тогда, когда клиент вообще не склонен заниматься каким-либо общепринятым видом профессиональной деятельности.

Далее карточки раскладываются в порядке очередности выбора (сверху-вниз) таким образом, что на столе получается расклад, похожий на пирамиду.

Заключительный этап игры работа с седьмой группой карточек

«Пути достижения цели»

Клиенту предлагается самостоятельно определить семь основных этапов (выбрать семь карточек) достижения поставленной цели, в нашем случае это получение профессии.

Данные карточки клиент раскладывает на столе в хронологическом порядке, начиная с текущего момента и до намеченной цели. С обратной стороны карточек он может делать письменные уточнения своих конкретных действий.

Пирамида А. Маслоу