Проблема взаимоотношений Печорина и Максима Максимыча

Тема: «Об чём было нам говорить?» (гл. «Максим Максимыч») Роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»

Проблема: Кто более прав в отношении друг к другу: Максим Максимыч или Печорин?

Планируемый результат: 1) понимание художественных особенностей повести, способов создания психологического портрета; 2) умение анализировать повесть с учётом особенностей художественного метода автора; выборочно пересказывать текст; 3)самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос.

Ход урока:

1.Слово учителя о темах и задачах, решаемых на уроке

2.Подготовительная работа с материалом, помещённым на доске.

ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА

1)ПРИРОДНЫЕ черты, индивидуальные, 2)СОЦИАЛЬНЫЕ, определённые причинами, от воспитания не зависящие. лежащими вне героя (воспитание, среда).

Возможности, потенциал личности его реализация в данной среде

Какая группа черт типична? 3.Аналитическая работа

1) Чтение монолога Печорина (гл. «Бэла») подготовленным учащимся. 2)Зачитать описание внешности Печорина из гл. «Максим Максимыч», данное глазами офицера-рассказчика. 3)Вспомните описание Печорина глазами Максима Максимыча (гл. «Бэла»). 4)Сравните два описания одного человека глазами разных людей. В чём разница?

Вывод: портрет Печорина свидетельствует об усталости и холодности. Чувства будто покинули его лицо, оставив на нём следы и впечатление от почти растраченных до конца жизненных сил. Печорин равнодушен к своей судьбе, к своему прошлому. Состояние отчуждения от всего и от себя.

4.Работа с текстом главы «Максим Максимыч» (вопросы на выявление восприятия).

1)Встреча М.М. и Печорина. 2) Хотел ли Печорин обидеть М.М.? 3)Почему на вопрос М.М. отвечает «Скучал!»? Насмешка, презрение?

Вывод: это горькая насмешка над собой, над безысходностью своего положения, когда все попытки изменить свою жизнь кончаются печально.

4) О чём обычно любят вспоминать старики7 (о прошлом). 5)А что такое прошлое для Печорина? Чем заканчивается встреча? Вывод: Печорин не может, как М.М., за фазаном и бутылкой кахетинского вспоминать трагедию с Бэлой! Ему больно! Он спешит уехать – неведомая сила влечёт его, жизнь потеряла смысл – но он находит в себе силы напоследок дружески обнять М.М. Но эти объятия дорогого стоят – это поступок для Печорина!

6)Почему же Печорин так холоден М.М.? 7) Как М.М. объясняет нежелание Печорина остаться? Какая перемена произошла с М.М., и как автор это объясняет? (Печорин обманул его надежды – вот какой неблагодарный).

Вывод: они слишком разные люди: тонкая душевная организация одного и ограниченность, непосредственность другого. ПРОСТОДУШИЕ М.М. как контраст печоринской НАЛОМЛЕННОСТИ.

_______________________________________________________________________________________

5. Тестирование.

1)В монологе, обращённом к М.М., говорит о двух причинах своего несчастного характера: а)одиночество и плохие приятели; б)его испортили женщины и книги; в)Бог его создал таким, повлияло общество, воспитание.

2)Психологический портрет Печорина дан в трактовке странствующего офицера, т.к. а) они ровесники, принадлежат к одному кругу, им близки проблемы поколения; б) другие рассказчики не обладают наблюдательностью, глубиной постижения характера; в) М.М. привязан к Печорину, не может дать объективной характеристики.

3) Максим Максимыч: а) человек, которому чужды благородство, смелость, преданность; б)офицер, которого ничто не волнует, кроме чёткого выполнения долга; в)добрый отзывчивый, благородный человек.

4) Печорин отказывается встретиться с М.М. спустя пять лет, т.к.: а) они чужие люди, которых ничто не связывает, кроме давней службы; б) торопиться уехать по служебному поручению; в) старый солдат мог напомнить Печорину то, о чём он не хочет вспоминать.

5) Последняя страница жизни Печорина: а) «Бэла»; б) «Тамань»; в) «Максим Максимыч».