"Проблема выбора профессии" (тезисы к научно-исследовательской работе)

Тезисы

«Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?», - этот вопрос является один из самых распространенных вопросов, которые взрослые задают детям.

В 11 классе проблема выбора профессии считается самым главным вопросом, она, как говорится, висит в воздухе. Мы часто разговариваем об этом с одноклассниками, родителями, учителями, друзьями.

Работая над данной темой, я рассмотрела проблему с разных сторон, чтобы лучше понять своих сверстников, их переживания и сомнения, нашла много полезной информации.

Цель исследования:

Исследуя имеющиеся сведения о способах и путях выбора профессии, составить свой алгоритм, помогающий в решении этой проблемы.

Объект исследования – учащиеся 11 класса «Средняя школа №5 г. Новогрудка».

Предмет исследования – психологическая готовность учащихся 11 класса к выбору будущей профессии.

Задачи исследования: 

1. Провести теоретический анализ научной литературы, посвященной изучению данной темы, на основе этого рассмотреть уже имеющиеся рекомендации и критерии выбора профессии, изучить их особенности во избежание ошибок.

2. Проанализировать данные о выборе профессии выпускников школы.

3. Провести исследование на выявление проблемы выбора профессии.

4. Разработать практические рекомендации по проблеме.

Гипотеза исследования:

Предполагается, что в выборе профессии наиболее определяющей ролью является материальное положение, здоровье и уровень подготовки.

Методы исследования:

1. Изучение и анализ теоретической литературы.

2. Использование метода анкетного опроса и обобщение в виде таблиц.

3. Метод сравнения и описания, используемый при систематизации данных, полученных в результате анкетного опроса.

Выбор профессии – это выбор человеком своей судьбы. Чтобы не сделать ошибки при этом выборе, нужно знать правила. Главное правило осознанного выбора профессии: учет и соотнесение «могу – хочу – надо».

Зона совпадения стремлений личности (хочу), её возможностей (могу) и потребностей рынка труда (надо) должна быть оптимальной

Исследование данной проблемы, я начала с изучения зоны надо. Из интернет-ресурсов я узнала о востребованности профессий в РБ, в Новогрудском центре занятости о вакансиях в городе и районе. Также я получила информацию о востребованности профессий через 5 лет. Затем изучила зоны могу и хочу, т.е. выбор учебных заведений у нас в районе. Располагая сведениями, которые предоставил Новогрудский отдел образования, спорта и туризма, я провела анализ поступления выпускников школ за последние 2 года. Процент поступления в ВУЗы выпускников района увеличился, что видно на диаграмме.

Сегодня будущие выпускники предпочитают получить среднее образование для поступления в ВУЗы.

Например, из 63 выпускников нашей школы в прошедшие 2 учебных года, в ВУЗы поступило 44 человека (что составляет 70%), 19 человек в колледжи (30%).

О чем говорят эти данные?

Во-первых, желание поступить в ВУЗ для получения высшего образования сразу после окончания школы в последние годы возросло. Идет тенденция к сокращению срока обучения и скорейшему трудоустройству.

Во-вторых, качество образования, находится на уровне, достаточном для поступления в ВУЗ, что вселяет надежду на собственное успешное поступление.

Какова же ситуация с выбором дальнейшей профессии у моих одноклассников. Совпадает ли оптимально зона стремления (хочу) с возможностями (могу) и потребностями рынка труда (надо).

Мною были изучены эмпирические методы исследования, которые помогли собрать полную информацию по данной теме (не обошлось и без профессиональной консультации педагога-психолога). Была подобрана анкета, в ней принимали участие 14 человек. После обработки результатов исследования был проведен анализ анкеты. Результаты заносились в сводную таблицу. Таблица составлялась таким образом, чтобы можно было проследить оптимальное совпадение могу, хочу, надо. Таким образом стало очевидно, что 80% выпускников знает о востребованности профессий в обществе, 64% - выбрали профессию сами и хотят в ней реализоваться. В тоже время у 43% на выбор профессии повлияли родители (хочу, надо).

93% выпускников, видят себя в будущей профессии, благодаря своим личностным качествам, они относятся к зоне могу. Однако, 36% считают, что у них недостаточно знаний, 86% - понимают свою материальную зависимость от родителей, т.к. 71% допускает возможность платного обучения. 79% считает, что все зависит от их подготовки. Таким образом, современные выпускники осознанно подходят к выбору профессии, реально оценивают свои физические, умственные, материальные возможности. В тоже время они прислушиваются к советам родителей и педагогов.

Также в анкете были заданы два вопроса

1. Собираетесь ли вы после получения профессии вернуться работать в свой город?

2. Назовите причину?

Результаты показали, что из 14 опрошенных –12 ответили - нет.

Называли следующие причины:

- недостаточно возможностей и перспектив для самореализации;

- не востребованность моей будущей профессии;

- в маленьком городе не так разнообразна инфраструктура.

Сопоставив данные можно сделать вывод, что гипотеза подтвердилась т.к. при оптимальном совпадении зон хочу, могу и надо, зона могу играет наиболее определяющую роль, поскольку выпускник не всегда может выбрать ту профессию, которую хочет, по причинам: материальное положение семьи, здоровье, уровень подготовки.

Размышляя над данной проблемой, я пришла к некоторым выводам, которые были внесены в разработанный мной буклет-памятку. Моя работа имеет практическую значимость. Полученную информацию можно предоставить родителям на ближайшем родительском собрании, на уроках обществоведения, во внеурочной воспитательной работе, классных часах.