Прикладной курс "Биогеграфия"

Бағдарлама

Программа

Прикладной курс

«Биогеография»

для 10 класса

общеобразовательных школ

естественно-математического направления

биофизического профиля.

Пояснительная записка

Программа биогеографии естественно-математического цикла. Настоящая программа ориентирована на учащихся 10 класса.

Предлагаемый прикладной курс написан в соответствии с программами дисциплин для географических и экологических специальностей.

Поскольку биогеография неразрывно связана с экологией на всем протяжении своего развития, в учебные планы географических и экологических специальностей включен в настоящее время ряд курсов экологического содержания. В данном курсе вопросы экологии рассматриваются в объеме, необходимом для изложения основных разделов биогеографии.

Биогеография - наука о закономерностях географического распространения и размещения живых организмов и их сообществ на Земле. Сообщества и организмы - объекты не только биогеографии, но и биологии и экологии. Как географическая наука биогеография исследует в первую очередь размещение этих объектов в пространстве, их взаимодействие друг с другом и с условиями среды, важнейшие закономерности структуры и динамики растительного покрова и животного населения планеты в целом и ее отдельных регионов.

При решении теоретических проблем и практических задач в биогеографии используется широкий арсенал географических методов, среди которых важнейшую роль играют сравнительно-географический и картографический методы; при этом требуется также глубокое знание биологических свойств и экологии растительных и животных организмов, умение широко использовать данные о специфике взаимодействий организмов и сообществ друг с другом и со средой.

Знать

- объекты и методы исследований, иметь представление о методах моделирования динамики биологических процессов;

- географические закономерности распределения и дифференциации живого населения земной поверхности;

- эколого-географические принципы рационального природопользования в свете концепции «устойчивого развития»;

- воспитательное и развивающее значение биогеографии как науки.

Уметь

- приобретать новые знания, используя современные информационные технологии;

- работать с различными источниками знаний;

- применять полученные знания при изучении других дисциплин.

Владеть

- новыми научными достижениями в области биогеографии;

- представлениями об основах эволюции живой природы.

Автор и составитель программы прикладных курсов

«Биогеографии» для 10 класса общеобразовательных школ

естественно-математического направления

биофизического профиля Терешко Г.А.

учитель историии географии второй категории.

В курсе биогеография излагаются такие фундаментальные понятия, проблемы и аспекты изучения как: среда жизни и ее подразделения; биоценоз и его свойства; представления об ареале; структура живого покрова суши, флористическое и фаунистическое районирование

материков, основные биомы суши; биогеография океана, пресных вод, островов; география и проблемы сохранения биологического разнообразия.

Кроме того, рассматриваются вопросы охраны окружающей среды и природопользования, взаимосвязь с экологией животных и растений, географией и другими науками.

Литература для учителя

Абдурахманов Г. М., Лопатин И. К., Исмаилов Ш. И. Основы зоологии и зоогеографии. - М.: Академия, 2001. - 496 с.

Воронов А. Г., Дроздов Н. Н., Криволуцкий Д.А., Мяло Е. Г. Биогеография с основами экологии. - М.: Изд-во МГУ, 1999. - 392 с.

Воронов А. Г., Дроздов Н. Н, Мяло Е. Г. Биогеография мира. - М.: Высшая школа, 1985. - 271 с.

Второв П.П., Дроздов Н.Н. Биогеография. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.-304 с.

География и мониторинг биоразнообразия // Сохранение биоразнообразия. - М.: Изд-во НУМЦ, 2002. - 438 с.

Дроздов Н.Н,Мяло Е. Г. Экосистемы мира. - М.: ABF, 1997. - 340 с.

Леме Ж. Основы биогеографии. - М.: Прогресс, 1976. - 308 с.

Основы лесной биогеоценологии / Под ред. В. Н. Сукачева, Н.В.Ды-лиса. - М.: Наука, 1964. - 251 с.

Мессерли Б., Айвз Дж. Д. Горы мира. - М.: Издательский дом "Ноосфера", 1999. - 454с.

Петров К.М. Биогеография с основами охраны биосферы: - Спб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 2001. - 376 с.

Туликова Н. В., Комарова Л. В. Принципы и методы зоогеографического картографирования. - М.: Изд-во МГУ, 1980. - 189 с.

Уиттекер Р. Сообщества и экосистемы. - М.: Прогресс, 1980. - 327 с.

Шмитхюзен И. Общая география растений. - М.: Прогресс, 1966. - 307с.

Литература для ученика

Вавилов Н.И. Центры происхождения культурных растений / Пять континентов. - М.: Мысль, 1987. - 348 с.

Вальтер Г. Общая геоботаника. - М.: Мир, 1982. - 255 с.

Вернадский В. И. Биосфера. - Л., 1926. - 146 с.

Гептнер В. Г. Общая зоогеография. - М., 1936. - 382 с.

Дарлингтон Ф. Зоогеография. - М.: Прогресс, 1966. - 519 с.

Зоны и типы поясности растительности России и сопредельных территорий / Карта и пояснительный текст под ред. Г. Н. Огуреевой. - М.: Экор, 1999.

Лопатин И. К. Зоогеография. - Минск, 1989. - 318 с.

Солтүстік Қазақстан

Тайынша ауданы

Ильич орта мектебі

Бағдарлама

Программа

прикладной курс

«Биогеография»

для 10 класса

общеобразовательных школ

естественно-математического направления

биофизического профиля.

Ильичевская средняя школа

с.Ильич

Нормативно-правовые документы:

• Закон РК «Об образовании»

• Концепция 12-летнего обучения.

• Концепция предпрофильной подготовки

• учащихся и профильного обучения старшеклассников.

• Методические рекомендации по организации и

• учебно-воспитательного процесса на старшей

• ступени общеобразовательной школы

• Государственный общеобразовательный

• стандарт образования РК.

Требования к результатам освоения дисциплины:

• В результате освоения курса у ученика должна быть сформирована универсальная компетенция: способность демонстрировать грамотность и использовать базовые знания в области биологии и в жизненных ситуациях.

• Формируются компетенции: ОК-1, ОК-8, ПК-1, ПК-7, ПК-12.

• ОК-1 - следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека;

• ОК-8 - проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей деятельности, готов нести ответственность за свои решения;

• ПК-1 - демонстрирует базовые представления об основах биологии человека, профилактике и охране здоровья и использует их на практике, владеет средствами

• самостоятельного достижения должного уровня физической подготовленности;

• ПК-7- понимает роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении; имеет современные представления об основах эволюционной теории, о микро- и макроэволюции;

• ПК-12- знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий. Компоненты формируемой компетенции

Цель: формирование знаний о географическом распространении живых организмов и их сообществ, закономерностях структуры растительного покрова и животного населения планеты в целом и отдельных ее регионов.

Задачи курса:

Анализ пространственных закономерностей сохранения экологических условий на планете Земля как причины дифференциации биот.

Анализ и прогноз распространения жизни на различных биоценотических уровнях.

Изучение данных биогеографии для познания истории Земли, эволюции живой природы и правил природопользования.

Тематическое планирование учебного материала для 10 класса. 34 часа