Презентация на тему:«Развитие лидерских качеств учеников на уроках физической культуры через саморегуляцию учебного процесса, используя метод круговой тренировки».

Стекольщиков Владимир Викторович учитель физической культуры ГУ средней школы №13

Лидерство и управление.

«Развитие лидерских качеств учеников на уроках физической культуры через саморегуляцию учебного процесса, используя метод круговой тренировки».

• Лидерство и управление. «Развитие лидерских качеств учеников на уроках физической культуры через саморегуляцию учебного процесса, используя метод круговой тренировки».

Лидер

это глава, руководитель …какой-нибудь группы людей, управляющий процессом обучения , организатор управленец.

Вид лидерства

лидер

Лидерство в обучении

лидер

учитель

измеряют свой успех на основе улучшения обучения

всецело преданы улучшению качества преподавания

Лидерство, направленное на обучение, сфокусировано на процессе обучения и на результатах учащихся, учителей, в целях достижения высокого качества преподавания .

Характеристики лидера

организатор

« Трансформационное лидерство»

управленец

Заключается в задействовании эмоций людей в организации и является ключевым элементом в процессе введения изменений.

Цель: Развитие лидерских качеств учеников на уроках физической культуры, через саморегуляцию учебного процесса, используя метод круговой тренировки

Обучение критическому мышлению .

Новые подходы в преподавании обучении.

Обучение в соответствии с возвратными особенностями.

Само регуляция учебного процесса

ОДО и ОО.

Цель: повысить эффективность развития двигательных качеств силы, скорости, выносливости, ловкости и координации движений используя метод круговой тренировки.

Обучение талантливых и одаренных детей.

ИКТ.

Для эффективности развития двигательных качеств и использование на одном уроке большого объёма двигательных действии, тактических приемов, мы делим их на комплексы и разбиваем по станциям. Ученики самостоятельно выполняют задания на уроке. то есть им необходимо проявить умение само регулировать процесс.

Кабинет разбит на 4 станции, каждая станция включает в себя от трех до 7 подстанций (упражнений)Для эффективной работы звена или группы, правильного выполнения всех элементов, четкого и координированного движения по всем станциям, всегда необходимо наличие лидера группы на которого все будут опираться

На каждую станцию мы крепим карточку на которой указаны задания , ученики самостоятельно знакомятся с заданиями и ищут пути его решения -правильность выполнения данного действия. То есть здесь им необходимо проявить способность синтезировать информацию, способность к суждению и умению делать правильный выбор

при подборе заданий на урок мы учитываем специфику класса их возврат. Для выполнения заданий на станции, дается определенное количество времени, но не указано количество повторений упражнений (интенсивность), каждый ученик выполняет разное количество повторений учитывая свой возвратные особенности синтезируют информацию

Само регуляция учебного процесса .

До и после прохождения каждой станции мы измеряем пульс и вносим результат в таблицу. Эти данные мы используем для того чтобы самостоятельно регулировать процесс выполнения двигательных действий, подобрать необходимую интенсивность выполнения упражнений, определить на каком этапе находится собственная физическая работоспособность организма и выстроить дальнейший процесс обучения.

В процессе работы и выполнения упражнений наступает усталость, утомление организма, для более эффективной работы и избежание переутомления организма мы используем звуковое сопровождение (музыку). Это повысит тонус ученика и мотивацию к дальнейшей работе.

Учитывая цель урока, мы будем добиваться максимального результата(максимального повышение двигательных качеств каждого ученика)соответственно в подбор упражнений мы включим несколько заданий с высокой интенсивностью и сложностью, рассчитанных на детей с высоким уровнем способностей .

Индивидуальная карточка учета спортивных достижений. №2

Индивидуальная карточка учета спортивных достижений.

Ф.И. Пашкевич Олеся класс 7а

Ф.И. Пашкевич Олеся класс 7а

Зона.

номер станции при выполнении тренировки.

Силовой тренировки.

Аэробной скорости.

2 

Пульс после выполнения упражнений.

24

3

МТ.

Количество выполненных упражнений.

легкой активности.

25

  7

Зона развития ловкости

1 

Пульс до начала занятия:

9

  4

17

  -

26

Пульс после окончания занятия:

  2

  15

  17

Зона.

номер станции при выполнении тренировки.

Силовой тренировки.

2 

Пульс после выполнения упражнений.

Аэробной скорости.

3

легкой активности.

23

МТ.

Количество выполненных упражнений.

1 

24 

  5

Зона развития ловкости

  4

Пульс до начала занятия:

17

8 

27 

  -

Пульс после окончания занятия:

  3

  15

  17

Лидеры

5

Многие проживают всю жизнь в режиме «На старт. Внимание…», но «Марш» так и не говорят. Вы должны стартовать! Подтолкните себя к целенаправленным действиям. Просто сделайте первый шаг.

Помните: чтобы что-то изменилось, изменитесь сами!

Лес Хьюитт, Джек Кэнфилд, Марк Виктор Хансен

« Цельная жизнь. Ключевые навыки для достижения ваших целей»