познакомить учащихся с величинами, характеризующими колебательное движение, выяснить от чего зависит период колебаний; развить умения применять знания на практике, включать в разрешение учебных проблемных ситуаций, развивать логическое мышление; воспитать познавательный интерес, активность, интерес к познанию нового учебного материала.
Колебательное движение
– это движение, которое точно или почти точно повторяется с течением времени.
Колебательные системы:
- Математический маятник
- Пружинный маятник
- Крутильный маятник
Условия возникновения колебаний
- Любая колебательная система имеет положение устойчивого равновесия.
- Для возникновения колебаний необходимо вывести систему из положения равновесия.
- Возникает возвращающая сила, которая заставляет маятник двигать к положению равновесия:
- математический маятник-равнодействующая
силы тяжести и силы упругости
- пружинный маятник-сила упругости
4. Маятник по инерции проходит положение равновесия
Величины, характеризующие колебательное движение.
1. Амплитуда – наибольшее смещение от положения равновесия. Х m , А [ м ]
2. Период колебаний – время одного полного колебания T [ с ]
3. Частота – число колебаний за единицу времени [Гц, с-1]
4. Фаза – показывает в каком состоянии в данный момент находится колебательная система
Разность фаз
Вынужденные колебания – это колебания, которые происходят под действием периодической внешней силы.
Свободные колебания – это колебания, которые происходят без действия внешних сил.
Превращение энергии при
колебательном процессе
Е p
Е
p
ЕК
График колебательного движения.
синусоида
Движение, которое происходит по закону синуса или косинуса, называют гармоническим колебанием.
Приложение 3
Решите задачи
1.Частота колебаний маятника 25 Гц. Определите
период его колебаний.
2.Рыбак сидел в лодке и ловил рыбу, мимо
проплывал катер. За 0,5 минуты рыбак насчитал
15 всплесков. Определите частоту и период
колебаний воды.
ОТВЕТЫ
1.Т=0,04с
2. ᵛ (ню)=0,5Гц
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
1 ВОПРОС
1 ВАРИАНТ
2 ВОПРОС
Б
2 ВАРИАНТ
3 ВОПРОС
Б
А
Г
В
Г
Самооценка: К числу правильных ответов в тесте необходимо прибавить число полученных за урок «звездочек» и перевести свою оценку в баллы:
5 и более баллов – «5»
4 балла – «4» и т.д.
С одной стороны стикера продолжи фразу (она должна выражать то, что для тебя на уроке было наиболее важным):
Меня удивило…, потому что…..
Своей работой на уроке я…, потому что…..
Материал урока мне был…, потому что…..
Могу похвалить своих одноклассников…, потому что…..
У меня получилось…, потому что…..
Я научился…. Я так думаю, потому что…..
С другой стороны стикера запиши:
чем на уроке я не доволен? почему?
. Домашнее задание
§24,25 подготовить к связанному
рассказу; упр 21; Ландсберг: том 3
§1-3 читать